為什么要選繪本做教材？

導讀：繪本閱讀是很多機構(gòu)或工作室最初創(chuàng)業(yè)會選用的模式，也是吸引很多非英語專業(yè)轉(zhuǎn)入教師行業(yè)的原因。開始做很有趣，效果也好，但是真正想要做出特色又能確保孩子們學到英文又需要智慧。今天我們就來聊聊用繪本做教材的優(yōu)勢及瓶頸，以及示范選擇繪本做教材時需要哪些準備。全文包括：一、選擇繪本做教材的優(yōu)勢;二、選擇繪本做教材的瓶頸;三、如何閱讀繪本及做筆記才能讓課堂有趣又有體系;四、高效閱讀筆記的模板。

一、選擇繪本做教材的優(yōu)勢

1.漂亮，有趣，自己說得開心，孩子們也喜歡;

2.拍起照來非常好看，很適合做宣傳圖，而且超級治愈;

3.選到合適的繪本，能夠教的年紀可以跨度很大。對于課程架構(gòu)中零基礎(chǔ)起點年齡不一樣的孩子們來說，我們備課及準備教材比較容易。

二、選擇繪本做教材的瓶頸

（一）前期投入巨大

正版繪本在印刷及設(shè)計上有很高的要求，如果是給低齡段的孩子閱讀，要盡量選擇使用大豆油印刷的繪本，寶寶觸摸后吃手或啃咬繪本時不會有安全問題;同時要盡量選擇圓角設(shè)計的繪本，避免寶寶被書劃傷。好看的立體書一定要重點保護，不然價格不菲的書很容易被孩子一把扯碎。

高質(zhì)量就意味著價格一定會比較高，通常 Board Book（硬板書）都要在100元以上且上不封頂，Paperback（平裝書）也要在 50 元左右，如果只是因為好看覺得不錯而下單，很容易造成買了一堆繪本，錢沒少花，但孩子學下來沒有體系性。

（二）課程沒有體系

繪本很有趣，很容易出彩吸引孩子的注意力，但是如果孩子沒有從中學到知識，后面就會很尷尬。

這是很多做繪本閱讀課程的機構(gòu)普遍會遇到的真實狀況，家長把孩子放到機構(gòu)學了一年的繪本，每節(jié)課孩子都蹦蹦跳跳很開心，但是一年下來家長發(fā)現(xiàn)孩子的英語還是原地踏步，老師在課上做的事情和自己每天在家陪孩子讀繪本是一樣，這時家長就會對機構(gòu)產(chǎn)生質(zhì)疑，不愿意續(xù)費。

用繪本做教材不同于直接選擇成套的教材，課程架構(gòu)、課時安排、教學目標、上課教案、作業(yè)復習，這些全部要自己搭建好，才能確保有體系。所以如果想要把繪本閱讀課做得有賣點，做成機構(gòu)的特色，前期的準備工作很重要。

（三）對老師要求高

繪本閱讀課是很多新手老師最開始入手的課程，講繪本其實并不難，但要把繪本講好卻很難，而且對于進行整體繪本閱讀課程設(shè)計的教研老師是有很高要求的。

1.一定要有清晰的教學目標才能迅速定下選哪方面的書;

2.一定要讀過足夠多的書才能迅速解決書與目標的搭配;

3.一定要有一線教學經(jīng)驗才能把控好繪本與課時的設(shè)計;

4.一定要有深厚的英文底蘊才能講出文字更深層的含義。

三、如何閱讀繪本及做筆記才能讓課堂有趣又有體系

想要把繪本教得生動有趣，又能夠?qū)嶋H提升孩子們的程度需要確保做到以下幾個順序來進行。

（一）了解自己的優(yōu)勢及可支配的資源

1.清楚知道自己每年正常課及寒暑假短期課程的課時及頻率;

2.每年可購買書籍及教具的預算;

3.家長們能夠承擔的回家作業(yè)輔導時長及內(nèi)容。

（二）清楚理解家長們的真實需求

1.結(jié)合自己的教學情懷下去架構(gòu)自己的課程體系;

2，為每年制訂清楚可達成的教學目標;

3.每年固定時間進行階段性測評及成果展示。

（三）固定每周教研流程

1.根據(jù)自己的課時、預算、年度目標及課程體系下去選書;

2.每周固定時間閱讀繪本、小說、教材及教學相關(guān)的專業(yè)書籍;

3.根據(jù)自己的課時、預算、年度目標及課程體系做閱讀筆記。

（四）系統(tǒng)化備課，磨課及存檔教案

1.以月為單位備課，不要邊教邊備課;

2.以月為單位來設(shè)計教學環(huán)節(jié)，不能每堂課流程不一樣;

3.磨課時要先寫出逐字稿再上臺試教;

4.根據(jù)最后統(tǒng)一的意見，將完整逐字稿存檔;

5.每年固定一個時間，根據(jù)今年上課的成績、反饋及預算來決定要更新升級哪一堂課的內(nèi)容。

四、高效閱讀筆記的模板

今天要重點來示范“根據(jù)自己的課時、預算、年度目標及課程體系做閱讀筆記”，這是繪本備課的基礎(chǔ)，做好這個就會所向披靡。

請參考示范的基礎(chǔ)的課時、預算、年度目標及課程體系，如圖1所示。

閱讀筆記的空白模板，如圖2所示。

購買書籍前，口袋宇宙的內(nèi)部要求為：

1.需要有這本書整本 Read Aloud 的視頻，內(nèi)頁可以看清楚;

2.每本書都要有閱讀筆記，能夠證明符合課程架構(gòu)、預算及課時需求;

3.或是教師自己先買書，留著發(fā)票，帶實體書來教研，大家讀完閱讀筆記認可，能夠使用就可以報銷。

下面以 David Carter 的這本I Love You立體書為大家做示范。

這是我們很喜歡的一個作者，只要他出了新書，我們都會買來看，判斷是否適用于課堂。這本書的顏值非常高，翻開后更是驚喜不斷。這里需要視頻才能展現(xiàn)出繪本巧妙的設(shè)計，讀者可掃碼觀看。

繪本精讀的側(cè)重點：

1.封面：用眼睛符號取代I，翻開內(nèi)頁里面又用回I。

用這個符號及同音詞帶出，愛是什么？看不見，摸不到，但是能夠深刻感受到，所以這本書的“愛”用具體能夠呈現(xiàn)的模式展示給大家。

2.每一頁都藏著一顆小心臟，而且都在左邊，是真實心臟的位置。

因為一般來說感受到喜歡及愛一個人的時候，心臟會有蹦蹦跳加速的感覺。

3.You are a burst of joy and I love you.

我愛你，你為我的生活增添了各種歡樂及色彩。

4.You are a gentle wave and I love you.

我愛你，你就像炎炎夏日中輕輕拍打在沙灘上的溫柔海浪那樣迷人。

5.You are blossoms in the sky and I love you.

我愛你，你就像是盛開的花朵，迎風綻放，讓人心曠神怡。

6.You are the rhythm of my soul and I love you.

我愛你，你是我最合拍的精神伴侶。

7.You are the charms of my heart and I love you.

我愛你，我的心被你深深吸引住。

8.最后重復的I love you是要呼應封面的I等于Eye看見。

讀完這本書后，我們就要開始把閱讀筆記填好（圖3），再根據(jù)閱讀筆記來科學分析：

1.根據(jù)表一，總字數(shù)74個詞，由22個不同的詞組成。所以即使是我們課程體系里面最小的3歲孩子，搭配繪本的圖片也能夠很容易理解。

2.根據(jù)我們平時說故事的速度，74個詞加上表演，加上互動，加上提問最快5分鐘，最長8分鐘就可以完成，對于我們一次課時為90分鐘及120分鐘的時長來說來是很容易駕馭的。

3.整體的詞匯對標 sight words、CEFR 及 CCSS 考綱，整體的詞匯占比為：

·Sight Words：70.27% -其中You are…句型重復了七次，所以很適合教you/are這兩個 sight word 的時候使用，適合基礎(chǔ)班的孩子們。

·A1 詞匯：85.14% -占比最高，整體的語法及句型與A1的閱讀主題有很大的匹配度，適合用來做A1閱讀課程的主教材。

4.由于字數(shù)符合KET及基礎(chǔ)寫作的要求（50字以上），加上故事中的修辭法運用及意境表達，非常適合初階寫作。

5.對備考KET以上的孩子們來說，擴充詞匯運用很合適，因為可以搭配做 metaphor及homophones的笑話理解、句型運用及跨文化教學。

一本書可以進行五種不同維度的教學及包含初學，A1及準備KET的三個級別。符合我們選書的要求，這本書就可以報銷及納入課程體系。

可以教的句型（圖4），根據(jù)考綱依據(jù)難度分好，這對于后面寫逐字稿的教案設(shè)計對話，游戲及GRT和LC分組活動有很大的幫助。

一堂課如果只是教單詞，語法及句型就會太無聊，所以要從書中的主題去延伸出來STEAM 及其他的活動，讓所學的詞匯、語法及句型活起來。好想法很容易一閃而過，記錄下來很重要，如表四（圖5）。

其中表四里提到的metaphor及homophones對于寫作，閱讀理解及詞匯擴充有很大的幫助，特別是用笑話來引領(lǐng)孩子們特別實用。

下面分享2個經(jīng)典的笑話，讓大家體驗metaphor及homophones的笑話魅力。

以上就是今天的分享，建議老師們選擇繪本時參考我們的選書標準，以及做閱讀筆記的模式。每天只需要完成1本，1年后就有365本的閱讀筆記可以用來備課，這樣的微習慣養(yǎng)成后勢必將提升自身的繪本選擇能力！

口袋宇宙

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