相似度極高 方法相同

高考中不可能做到原題重現(xiàn)，但是高考中會(huì)出現(xiàn)一些以前真題的影子，這些真題如果我們老師研究過、學(xué)生做過，那么不僅使學(xué)生在高考的緊張環(huán)境中有種親切感和熟悉感，而且還掌握了解題的方法。比如2021年廣東高考?xì)v史卷開放性試題，如下：

關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，新中國成立前也進(jìn)行過一些探索。閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

第一 "目標(biāo)

（壹）研求中國民族之演進(jìn);特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強(qiáng)侵略之經(jīng)過與其原因，以激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興之思想，且培養(yǎng)其自信自覺發(fā)揚(yáng)光大之精神。

（貳）敘述中國文化演進(jìn)之概況;特別說明其對(duì)于世界文化之貢獻(xiàn)，使學(xué)生明了吾先民偉大之事跡，以養(yǎng)成其高尚之志趣，與自強(qiáng)不息之精神。

（叁）敘述各國歷史之概況，說明其文化之特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生世界的常識(shí)，并特別注意國際現(xiàn)勢(shì)之由來，與吾國所處之地位，以喚醒學(xué)生在本國民族運(yùn)動(dòng)上責(zé)任的自覺。

（肆）敘述中外各時(shí)代文化之變遷;應(yīng)特別說明現(xiàn)代政治制度，及經(jīng)濟(jì)狀況之由來，以確立學(xué)生對(duì)于民權(quán)主義、民生主義之信念。

——《初級(jí)中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（1932年頒行）

評(píng)析上述材料所示歷史課程的目標(biāo)。（說明：運(yùn)用具體史實(shí)，對(duì)材料所示歷史課程目標(biāo)的一點(diǎn)或整體展開評(píng)析。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、表述清晰，不能重復(fù)材料）

如果對(duì)往年的高考真題有研究的同學(xué)和老師看到這個(gè)題目，就會(huì)感覺很熟悉，因?yàn)檫@個(gè)題目和2019年的全國Ι卷42題驚人的相似，原題如下：

材料 "凡讀本書請(qǐng)先具下列諸信念：

一、當(dāng)信任何一國之國民-尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國民，對(duì)其本國已往歷史，應(yīng)該略有所知。

二、所謂對(duì)其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國已往歷史之溫情與敬意。

三、所謂對(duì)其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)對(duì)其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn)，而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn)，一切諉卸于古人。

四、當(dāng)信每一國家必待其國民備具上列諸條件者比數(shù)漸多，其國家乃再有向前發(fā)展之希望。

——錢穆《國史大綱》（1940）

評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）

看兩個(gè)題目，無論是材料的呈現(xiàn)方式、設(shè)問還是答題要求，哪怕是材料的出處都考慮時(shí)間因素。因此，我們對(duì)高考真題進(jìn)行研究，有利于我們掌握這類相似度極高題目的解題方法。