終身體育視域下的大學(xué)體育教育改革

◇蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 朱俊民

在進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)時(shí)，終生體育理念具有較高的應(yīng)用優(yōu)勢，可以使其課堂教學(xué)高度滿足學(xué)生成長需求，保障學(xué)生體育素養(yǎng)，強(qiáng)化整體教學(xué)效果。本文綜合探究體育教學(xué)改革中應(yīng)用終身體育理念的具體策略，分別從教育理念，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教師素質(zhì)，教學(xué)評價(jià)和校園氛圍六個(gè)方面進(jìn)行具體分析。

高等院校在開展體育教學(xué)時(shí)，教育改革是教學(xué)活動(dòng)有序發(fā)展的重要保障，教師需要對其教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)重視，確保能夠合理優(yōu)化課堂教學(xué)，確保能夠?qū)K生體育意識進(jìn)行更為有效的滲透，為了進(jìn)一步明確體育教學(xué)改革如何更為高效的應(yīng)用終生體育，特此實(shí)施本次研究。

一、高等院校體育改革中終身體育意識的應(yīng)用優(yōu)勢

首先可以使教育改革需求得到高度滿足，終生教育理念是現(xiàn)代教育發(fā)展中形成的新型教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中具有較高的價(jià)值。在現(xiàn)代教育事業(yè)長期發(fā)展中，教學(xué)改革得到了很大的推廣，終生體育理念的合理應(yīng)用能夠確保對學(xué)生進(jìn)行更為有效的終身教育，進(jìn)而確?，F(xiàn)代教育發(fā)展需求得到更高的滿足。其次，在現(xiàn)代社會高速發(fā)展過程中，知識更新速度也得到了很大的提升，高等院校在具體開展體育教學(xué)時(shí)，需要面向全社會，進(jìn)行高級體育人才的科學(xué)培養(yǎng)。所以，體育院校需要強(qiáng)化教育改革，使學(xué)校教學(xué)需求得到更高的滿足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。最后，在現(xiàn)階段開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要對學(xué)生整體具體需求進(jìn)行深入分析，強(qiáng)化學(xué)生能動(dòng)性，終身體育理念可以使該項(xiàng)要求得到更高的滿足，進(jìn)而確保體育教學(xué)具有更高的時(shí)代性，使學(xué)生發(fā)展需求得到更高的滿足。

二、教育改革實(shí)施策略

（一）改進(jìn)教育理念。

首先，教育人員必須深入了解終身體育理念，并在體育教學(xué)課程進(jìn)行全面貫徹，基于終身體育理念開展大學(xué)體育教學(xué)，可以對其體育課程體系進(jìn)行科學(xué)完善，合理優(yōu)化體育教學(xué)模式，使其高度適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展，進(jìn)而使創(chuàng)新精神得到更為有效的發(fā)展。反之，創(chuàng)新精神可以使大學(xué)生更為有效的落實(shí)終身體育理念。在具體開展大學(xué)體育教學(xué)時(shí)，終身體育技能的深入貫徹具體包括兩個(gè)部分。其一，需要進(jìn)行終身體育理念得堅(jiān)持和貫徹，從習(xí)慣，心理，精神，理論，身體等多個(gè)方面，使學(xué)生對終身體育理念具有更為深刻的認(rèn)識。其二，需要進(jìn)行以人為本教學(xué)原則的有效落實(shí)，對學(xué)生差異性進(jìn)行深入分析，根據(jù)學(xué)生具體需求設(shè)置體育課程體系。例如教師可以進(jìn)行必修和選修的合理滲透，尊重學(xué)生主體性質(zhì)，確保能夠有效推進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容。

體育教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，同時(shí)還需要科學(xué)創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)，確保體育課堂具有更高的可操作性，實(shí)用性和趣味性，保證學(xué)生在參與體育訓(xùn)練時(shí)，能夠感受到更大的樂趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生終生體育意識的有效形成。因此，在具體進(jìn)行體育課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)，教師需要進(jìn)行女子防身術(shù)，體育舞蹈和游泳等課程的合理增加，確保學(xué)生對體育課程具有更高的興趣[1]。同時(shí)，在具體設(shè)定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師還需要綜合考慮學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)校需求和社會需求，確保教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更高的多元化，使學(xué)生對體育鍛煉要領(lǐng)，衛(wèi)生保健知識，國際賽事的具體規(guī)則具有更為深刻的了解。與此同時(shí)，教師還需要對其教學(xué)方法進(jìn)行合理豐富，科學(xué)應(yīng)用體育賽事轉(zhuǎn)播，電影片段和幻燈片等內(nèi)容，對學(xué)生知識面進(jìn)行科學(xué)拓展，使學(xué)生能夠更高程度的掌握體育鍛煉方法，提升體育教學(xué)效率。通過科學(xué)開展體育教學(xué)，能夠?qū)ζ湔n內(nèi)教學(xué)進(jìn)行有效拓展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式。

在現(xiàn)代終身體育環(huán)境下，教師需要科學(xué)完善體育教學(xué)方式，確保能夠緊跟時(shí)代發(fā)展，使學(xué)生成長需求得到更高的滿足。教師在實(shí)施具體教育工作時(shí)，首先需要遵循完善原則，確保終生體育能夠有效融合實(shí)際教學(xué)，使其課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)而對其相關(guān)理論知識進(jìn)行有效升華。教師在具體開展體育教學(xué)時(shí)，需要合理優(yōu)化體育形式，使其課堂教學(xué)具有更高的豐富性。例如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，科學(xué)設(shè)置競技模式，通過團(tuán)隊(duì)競技，進(jìn)行良好教學(xué)環(huán)境的合理營造，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠更為深刻的認(rèn)識拔河原理，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作意識的科學(xué)培養(yǎng)。在創(chuàng)新教學(xué)方式時(shí)，多元教學(xué)素材具有較高的價(jià)值，教師需要在課堂教學(xué)中合理融入傳統(tǒng)文化精髓，例如?；?，武術(shù)舞龍等，教師需要對傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行深入分析，然后創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，通過科學(xué)應(yīng)用該種方式可以，對我國體育精神進(jìn)行更為有效的宣傳和弘揚(yáng)，進(jìn)而確保對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)。

（四）提升教師素質(zhì)。

在以往開展教學(xué)工作時(shí)，教育人員對體育課程缺乏重視，但是在現(xiàn)代社會高速發(fā)展的過程中，教師逐漸認(rèn)識到體育課程的重要價(jià)值。在現(xiàn)代中生體育理念下，如果體育教師想要更為高效的開展體育教學(xué)，需要合理創(chuàng)新教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)。所以，教師整體素質(zhì)對體育課堂質(zhì)量和教學(xué)效率具有很大的影響。例如學(xué)校需要和其他學(xué)校組織開展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師還需要定期參與相關(guān)俱樂部，對其工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)教師體育素質(zhì)的全面提升。教師還需要定期組織開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，從衛(wèi)生健康，習(xí)慣養(yǎng)成和心理學(xué)等多個(gè)方面提升教師體育素養(yǎng)，確保教師能夠更為高效的開展體育課堂教學(xué)。

（五）創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)。

最后需要進(jìn)行教學(xué)評價(jià)體系的科學(xué)構(gòu)建，在大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)，課程評價(jià)是其非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在具體落實(shí)體育教學(xué)改革時(shí)，教師要進(jìn)行雙向教學(xué)評價(jià)的有效落實(shí)，不僅需要組織教師評價(jià)學(xué)生體育課堂的具體表現(xiàn)，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)評價(jià)教師教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠和教師進(jìn)行相互監(jiān)督，進(jìn)而保障教師能夠更為高效的開展體育教學(xué)，對體育課程進(jìn)行科學(xué)完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得更為豐富的知識，進(jìn)而對學(xué)生能動(dòng)性進(jìn)行有效激發(fā)[2]。而基于教師監(jiān)督，學(xué)生可進(jìn)一步明確日常訓(xùn)練對整個(gè)學(xué)科成績造成的影響，進(jìn)而確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能動(dòng)性的有效增強(qiáng)。該種評價(jià)方式的合理應(yīng)用可以使學(xué)生客觀評價(jià)教師課堂教學(xué)，進(jìn)而對其體育教學(xué)方案進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，確保體育教學(xué)的有效性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。

（六）優(yōu)化校園氛圍。

高等院校在開展體育教學(xué)時(shí)，需要對其體育文化氛圍進(jìn)行合理優(yōu)化，使其課堂教學(xué)高度實(shí)現(xiàn)終身體育理念和素質(zhì)教育對教學(xué)活動(dòng)提出的最新要求，對學(xué)生競爭性精神，愛國主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的科學(xué)培養(yǎng)具有重要的價(jià)值，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生終生體育意識的有效形成，對學(xué)生未來發(fā)展和社會就業(yè)具有較高的價(jià)值。所以，就是需要在課余時(shí)間組織開展體育活動(dòng)，對體育文化進(jìn)行廣泛宣傳，科學(xué)構(gòu)建毽球小組，臺球小組和籃球小組，引導(dǎo)學(xué)生基于個(gè)人興趣愛好參加相關(guān)活動(dòng)，使其課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體。與此同時(shí)，教師還需要充分利用體育課堂時(shí)間，使學(xué)生對相關(guān)理論知識具有更為深入的理解，從而實(shí)現(xiàn)良好校園氛圍的合理營造。同時(shí)，教師還需要向?qū)W生進(jìn)行體育比賽知識的科學(xué)傳授，實(shí)現(xiàn)學(xué)生賽事欣賞能力的有效提升，通過組織學(xué)生參觀相關(guān)體育比賽，可以對學(xué)生情操進(jìn)行科學(xué)陶冶，確保學(xué)生對體育比賽具有較高的興趣。如果有條件，教師還需要組織學(xué)生到體育比賽現(xiàn)場，感受比賽的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生針對比賽過程展開討論和交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的有效提升。

三、結(jié)語

總之，高等院校在開展體育教學(xué)時(shí)，通過改進(jìn)教訓(xùn)理念，完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)，優(yōu)化校園氛圍，能夠確?？茖W(xué)改革體育教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育意識的合理融入，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，保障學(xué)生體育素養(yǎng)。