探究如何在初中班級(jí)管理中進(jìn)行德育教育

馬朋軍

(陜西省渭南市蒲城縣堯山鎮(zhèn)翔村九年制學(xué)校 陜西渭南 715500)

赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！睂W(xué)生是祖國(guó)的花朵，國(guó)家的未來(lái)，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。班主任是班里的組織者和管理者，不僅應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育教育，做好學(xué)生的引路人[1]。在實(shí)施德育教育的過(guò)程中，班主任應(yīng)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并培養(yǎng)其正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，充分讓學(xué)生感受到德育的深層魅力。

一、初中班主任在班級(jí)管理中進(jìn)行德育教育的意義

初中是一個(gè)非常重要的教育階段，也是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生剛剛步入青春期，心理、生理也在逐漸成熟，對(duì)世界的認(rèn)知度也在慢慢增加，獲取消息的渠道也越來(lái)越多，所以很容易受到外界社會(huì)的不良影響，從而迷失自己，形成不好的思想觀念。而班主任是班里的引導(dǎo)者，管理者，與學(xué)生的接觸尤為密切，應(yīng)在班里管理中開展德育教育，不僅要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，還要幫助學(xué)生提高道德思想品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何做人。通過(guò)一些道德教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶，從而讓學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在初中班級(jí)管理中進(jìn)行德育教育的實(shí)施策略

（一）營(yíng)造活躍的班級(jí)氛圍

班級(jí)是師生之間朝夕相處，溝通情感的重要場(chǎng)所，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和思想觀念都有著重要的影響。因此，班主任應(yīng)該圍繞班級(jí)管理開展德育教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的健康環(huán)境，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生能認(rèn)識(shí)自身的不足，在一些潛移默化的影響下能很快融入其中，形成良好的師生互動(dòng)，在這樣良好的班風(fēng)氛圍下，也有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其在人生道路上健康地向前發(fā)展。

例如，班主任可以在班級(jí)設(shè)置“優(yōu)秀干部”和“優(yōu)秀學(xué)生”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，在每周的班會(huì)課上，對(duì)表現(xiàn)杰出的班干部和表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向模范學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣自然能提升學(xué)生的榮譽(yù)感和班級(jí)意識(shí)，也能逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)觀助人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高德育教育效果。

（二）開展德育教育實(shí)踐工作

教育的意義是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富的德育活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。僅靠課堂教學(xué)和理論知識(shí)很難讓學(xué)生去接受和理解，這就需要和實(shí)踐相結(jié)合，以更好地發(fā)揮育人作用[2]。所以，初中班主任需要開展一些德育教育實(shí)踐工作，讓學(xué)生更好地融入其中，切身感受什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，這樣學(xué)生的道德品質(zhì)能得到很好的提高，做到言行一致，從而樹立正確的道德觀，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

例如，班主任可以給學(xué)生布置一些家庭道德作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用周末在家的時(shí)間開展一些以“環(huán)保衛(wèi)士”“孝敬父母”為主題的活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能深刻體會(huì)到父母的辛苦，從而主動(dòng)幫父母做事，關(guān)心父母，并懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

（三）關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展

情感教育是德育教育中必不可少的一部分，作為班里的管理者和引導(dǎo)者，班主任應(yīng)當(dāng)多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，聆聽學(xué)生的想法，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，拉近和學(xué)生的距離，建立平等、民主的師生關(guān)系。

例如，初中班主任可以開展“我想對(duì)老師說(shuō)”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)給老師寫信的方式表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，這樣能夠形成師生之間的互動(dòng)，拉近師生之間的心靈距離，班主任也能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作出相應(yīng)的分析和引導(dǎo)，也能幫老師認(rèn)識(shí)自我，從而建立更加民主的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。

（四）樹立良好的榜樣

俗話說(shuō)：身教重于言傳，作為班里的管理者，班主任應(yīng)該以身作則，從身邊的小事去感染學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣，如看到紙屑和粉筆頭立馬彎腰撿起，因?yàn)樵诮逃龑?shí)踐過(guò)程中，老師是學(xué)生模仿的對(duì)象，老師的言行會(huì)深深影響每位學(xué)生，所以，班主任應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，有效進(jìn)行班級(jí)管理，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

良好的德育教育對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用，班主任應(yīng)該在班級(jí)管理中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，成為一名對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人。