圖書館如何推進RDA編目工作實踐的研究

王 瑞 焦曉蕾

（海軍大連艦艇學院圖書館 遼寧大連 116018）

RDA，即資源描述與檢索（Resource Description and Access），是在數(shù)字環(huán)境的發(fā)展中，制定的最新國際編目規(guī)則，目標就在于，滿足數(shù)字環(huán)境下資源著錄與檢索的新要求，成為數(shù)字世界的通行標準。RDA以傳統(tǒng)的《英美編目條例（第2版）》（AACR2）為基礎(chǔ)，以統(tǒng)一的《國際編目原則聲明》（ICP）為綱領(lǐng)，以現(xiàn)代的《書目記錄的功能需求》（FRBR）和《規(guī)范數(shù)據(jù)的功能需求》（FRAD）概念模型為框架，能夠創(chuàng)造性地提供一套綜合的，可以覆蓋各種內(nèi)容和媒介類型資源的描述與檢索的原則和說明，RDA的包容、可擴展性；靈活、便利性；一致、連貫性；繼承、協(xié)調(diào)性；以及經(jīng)濟、高效性等特點被國際編目界所矚目。[1]

一、RDA 的誕生歷程

RDA的編制，最初開始于1997年英美編目條例修訂聯(lián)合執(zhí)導委員會舉辦的“AACR原則與未來發(fā)展國際會議”，會上，專家提出建議，希望能將AACR2進一步國際化，擴展到更廣的范圍。2004年，JSC主管機構(gòu)—“負責人委員會”宣布編制AACR3。2005年，出于對AACR3會成為超越圖書館界所有其它世界性規(guī)則的期望，AACR3正式更名為RDA。2009年，RDA編制完成。在此過程中，RDA對傳統(tǒng)編目理念及規(guī)則的改變是否得當，屢次引發(fā)國際編目業(yè)界編的質(zhì)疑和爭論。盡管如此，RDA的編制依然不斷前行，同時也不斷吸收著各方的意見、建議，并在日臻完善。2010年6月，RDA的工具套件正式對外發(fā)布，標志著RDA正式誕生。同年11月，RDA活頁印刷版出版問世。[2]

二、RDA 在國外的實踐

新的國際編目規(guī)則—RDA，經(jīng)歷了6年開發(fā)1年測試，2012年2月，美國國會圖書館宣布擬于2013年3月31日正式全部采用RDA編目，這一天被定義為RDA實施切換日。另外，在編目傳統(tǒng)跟英美傳統(tǒng)有很大差異的歐洲，以德國為首的多個國家都向RDA拋來了橄欖枝，表現(xiàn)出“歡迎”的態(tài)度。

（一）美國國會圖書館RDA 實踐

2011年6月，RDA測試與協(xié)調(diào)委員會發(fā)布了“美國RDA測試協(xié)調(diào)委員會測試報告—執(zhí)行摘要”，同時宣布美國實施RDA應不早于2013年1月。2011年9月，在IFLA年會RDA衛(wèi)星會議上，美國國會圖書館公布了RDA的準備時間表和進行MARC轉(zhuǎn)換的計劃，2011年9月起，該館開始執(zhí)行MARC轉(zhuǎn)換計劃，2011年11月，開始重新創(chuàng)建RDA規(guī)范和書目記錄。2012年2月，采訪與書目訪問部主任Beacher Wiggins宣布美國國會圖書館擬于2013年3月31日正式全部啟用RDA編目，這一天就是前面提到的RDA實施切換日。由上面的進程可以看出，從2011年11月開始，美國國會圖書館就有越來越多的新建書目記錄采用RDA編目，到實施切換日會實現(xiàn)100%轉(zhuǎn)換。

與此同時，美國國會圖書館將執(zhí)行RDA的計劃和進程告知與其合作的各國各類型圖書館，如美國國家醫(yī)學圖書館、美國農(nóng)業(yè)圖書館、加拿大國家圖書檔案館、英國國家圖書館、德國國家圖書館等。另外，還發(fā)布了《Long-Range RDA Training Plan for 2012 and Beyond》，詳細列出了培訓的階段、編目對象、核心課程及專門課程的內(nèi)容，并在圖書館主頁上設(shè)置了專欄進行RDA培訓資料的共享，并對內(nèi)容進行及時更新。舉辦RDA培訓是為了幫助培訓者通過集中的、專業(yè)的學習，能熟練掌握RDA知識和編目技能。

（二）加拿大國家圖書檔案館RDA 實踐

早在美國國會圖書館進行RDA測試時，加拿大國家圖書檔案館就表現(xiàn)出對開展RDA的積極態(tài)度；而后，該館就為RDA實施進行了基礎(chǔ)準備工作，它們將編目從采訪部門調(diào)整到資源發(fā)現(xiàn)部門，以期能更加貼近讀者服務(wù)；另外，參考LC的政策，遵循本國的需要，確定了一系列可行做法和核心要素；接著，在實施之前，提出要有法語版的RDA，作為擬實施RDA所做的wiki。最后，加拿大幾個重要省，如不列顛哥倫比亞省、馬尼托巴省、安大略省等，共同組建了泛加拿大工作組RDA編目培訓模塊，合作開發(fā)了一套培訓模塊，用以對編目人員開展RDA新內(nèi)容標準的培訓。

與此同時，英國、澳大利亞、日本等都進行了RDA的實踐。綜觀國外主要圖書館RDA的實踐道路，可為我國實踐提供參考與指導。

三、推進我國RDA 編目工作實踐的方法

我國圖書館的編目界也一直在關(guān)注RDA的進展，但與國外相比，無論在研究廣度或深度上都略顯不足和緩慢。不可否認，一項新標準的提出到啟用必然要經(jīng)歷一個長久的被認知、被接受的過程，更何況是在編目環(huán)境及其復雜的我國，RDA的實施面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。[3]要全面實施RDA，使我國的編目工作順利過渡到RDA時代，需要做好各方面的準備，我認為主要的準備工作包括以下幾方面：

1.專家引領(lǐng)，建立RDA 專業(yè)團隊

各國在推行RDA實踐過程中，為穩(wěn)步開展工作，進行有效管理，大多會組織圖書館編目界的專家、學者設(shè)立RDA專家組，策劃、引領(lǐng)、組織、管理RDA工作的開展，確保在本國或本館RDA工作開展的一致性和穩(wěn)定性，例如，澳大利亞編目委員會、加拿大編目委員會、歐洲RDA興趣小組等。因此，在RDA探索階段，成立專家團隊是必要的。

2.加強學習研究，為后期應用打好基礎(chǔ)

各國在RDA實踐中，大多會在前期組織廣泛的RDA理論知識學習，編目界專家、學者通過組織RDA研討會，報告等，普及和提高本國圖書館界對于RDA的認知，為日后的實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)。隨著RDA的到來，各館都應提高思想認識，及早制定措施，積極開展相關(guān)理論的學習研究。

3.大館引領(lǐng)，以點帶面，逐步推廣

綜觀各國的RDA實踐，都是從本國研究實力強、權(quán)威高的圖書館率先開展相關(guān)學習和研究，以此館作為RDA理論與實踐的試點或先行者，像是國家級圖書館，國家書目中心等，由大館帶動小館、國家?guī)拥貐^(qū)開展RDA。因此，在RDA應用上，大型的綜合能力強、權(quán)威性高圖書館應該發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用。[4]

4.因地制宜，結(jié)合現(xiàn)狀，制定實施策略

在制定規(guī)劃與策略時，各館根據(jù)自身的資源情況，利用共享的RDA培訓資料，制定培訓計劃，也可以通過邊學邊帶或網(wǎng)絡(luò)學習等方式開展，便于編目人員盡快掌握RDA理論知識。在應用規(guī)劃方面，各國的RDA實踐都是以LC-PCC PS作為基礎(chǔ)，擬制適合本國的RDA政策細則。在實施方面，大多館都認真思索穩(wěn)定過渡問題，因涉及大量遺留數(shù)據(jù)的遷移，平臺變化等因素，因此，圖書館工作人員不僅要掌握RDA編目知識，還需要規(guī)劃好系統(tǒng)對RDA的支持、新舊數(shù)據(jù)的兼容，考慮經(jīng)費成本、效益等問題，各館都要依據(jù)自身的實際狀況，制定符合需求的過渡策略。

5.RDA 的網(wǎng)絡(luò)化、國際化趨勢，使各種交流不可或缺

由于RDA不同于以往的編目規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)化、國際化會導致內(nèi)容的經(jīng)常變化與修訂，作為新一代書目數(shù)據(jù)內(nèi)容標準，各國、各館都要通力協(xié)作，共同修訂，通過不斷學習和交流，共同推進與實施。

6.克服語言障礙，降低使用成本，推廣應用

RDA在各國推進緩慢的原因有很多，首先，RDA工具包是實施RDA必不可少的網(wǎng)絡(luò)參考工作，但就目前來看，各館需要承擔的使用費用成本過高，很多館均難以負擔，期望各國國家圖書館、IFLA，JSC等相關(guān)機構(gòu)予以關(guān)注和考慮；另外，非英語母語國家，在使用規(guī)則上存在語言障礙，習慣使用母語的編目人員呼吁盡快推出各語種版本。[5]

四、結(jié)束語

目前，5個參編國的國家圖書館都順利實施RDA，新西蘭、馬來西亞等越來越多的國家圖書館和條件成熟的世界各地區(qū)圖書館也緊隨OCLC的步伐?？梢钥吹?，RDA在全球圖情、出版、文化、信息等領(lǐng)域越顯重要，推廣和應用的速度也在不斷加快，RDA的時代已然到來，我們必須協(xié)力推進RDA實施。[6]