淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式的發(fā)展

錢玉璽

（重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 重慶 401520）

引言

基于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)生活工作的滲透，在高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)工作中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)的體系，教師設(shè)置有意思的課題和課堂內(nèi)容能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平和教師教學(xué)的綜合素質(zhì)能力。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）豐富學(xué)習(xí)資源

利用網(wǎng)絡(luò)能夠使高校英語(yǔ)翻譯內(nèi)容全面且豐富多彩，滿足不同階段層次的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)中的素材需求，提高翻譯過(guò)程的工作效率，在完成高校學(xué)生翻譯任務(wù)的工作之上保障了翻譯的準(zhǔn)確性。我們都知道通常在英語(yǔ)翻譯是需要注意到英語(yǔ)的語(yǔ)法句型、專業(yè)單詞術(shù)語(yǔ)，文章的情感理解、創(chuàng)作背景等等方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的翻譯不僅能使翻譯工作避免“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”的出現(xiàn)，更能夠使高校翻譯教學(xué)科學(xué)合理化。

（二）提供交流機(jī)會(huì)

提供交流機(jī)會(huì)主要是體現(xiàn)在社交平臺(tái)這一方面。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生、老師進(jìn)行無(wú)障礙溝通，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，調(diào)整教師的英語(yǔ)教學(xué)模式。教師可以根據(jù)在課堂教學(xué)中的教學(xué)成果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到驗(yàn)證，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（三）創(chuàng)新翻譯工具

隨著時(shí)代的變化科學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)翻譯不再僅僅只是依靠字典得到正確答案，學(xué)生和教師可以根據(jù)習(xí)慣來(lái)選擇適合自己的翻譯工具、翻譯軟件的創(chuàng)新能夠使得翻譯工作更加高效化和簡(jiǎn)單化，提升了工作和學(xué)習(xí)質(zhì)量，為我們帶來(lái)便捷[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式存在問(wèn)題

（一）教學(xué)理念落后

由于英語(yǔ)和教學(xué)在我國(guó)發(fā)展時(shí)間較短，在全國(guó)進(jìn)行全面普及的較晚，導(dǎo)致一些地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)理念較為陳舊落后，繼而影響了高校英語(yǔ)翻譯的滯后性。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中部分教師仍舊堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們過(guò)于重視教學(xué)成果而忽略了教學(xué)過(guò)程，使得教學(xué)質(zhì)量難以提升。這非常不利于教師日后的教學(xué)工作以及學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。高校英語(yǔ)翻譯教師應(yīng)該重視此類問(wèn)題并且解決問(wèn)題，否則長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

（二）課程設(shè)計(jì)不合理

合理的課程設(shè)計(jì)對(duì)于高校英語(yǔ)翻譯類學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的授課都起著十分重要的作用。在目前來(lái)看，部分高校的英語(yǔ)翻譯課程設(shè)計(jì)十分不合理，缺少了網(wǎng)絡(luò)和英語(yǔ)翻譯的融會(huì)貫通，由于教師的綜合教學(xué)能力不夠，不能根據(jù)現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展方向?qū)⒄n程作以調(diào)整，導(dǎo)致教學(xué)水平和實(shí)際發(fā)展差之一毫失之千里，影響英語(yǔ)翻譯的教學(xué)水平。

（三）缺乏先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

通過(guò)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，目前的高校英語(yǔ)翻譯教育工作中，由于教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)應(yīng)用能力有限，校園對(duì)先進(jìn)專業(yè)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的引進(jìn)缺乏，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式停滯不前存在著較多的問(wèn)題。在運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過(guò)程中部分教師需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)能力，因?yàn)檫@直接影響到了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的翻譯能力。在教學(xué)過(guò)程中如果學(xué)生遇到了不同問(wèn)題，需要教師能夠增強(qiáng)自我能力，研究先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，保證學(xué)生的翻譯水平能夠跟上時(shí)代的步伐[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式優(yōu)化措施

（一）教學(xué)理念更新與文化意識(shí)培養(yǎng)

為了高校英語(yǔ)翻譯工作能夠高效持續(xù)進(jìn)行下去，這就要求英語(yǔ)翻譯教師能夠適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)調(diào)整教學(xué)模式，時(shí)刻更新教學(xué)理念的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)在英語(yǔ)翻譯教學(xué)學(xué)習(xí)中能夠達(dá)到最大化發(fā)揮。英語(yǔ)翻譯教學(xué)是一個(gè)全面系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，不僅僅需要翻譯者能夠積累大量的英語(yǔ)詞匯，更需要翻譯者能夠處于語(yǔ)境之中通過(guò)語(yǔ)法和語(yǔ)境的結(jié)合選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。那么在此過(guò)程中就需要教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)完善課堂的教學(xué)內(nèi)容。

（二）利用多媒體平臺(tái)完善課程設(shè)計(jì)

在日常教學(xué)中，教師可根據(jù)夯實(shí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、朗讀對(duì)話、組織學(xué)生觀看英文電影等等的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課件的完善，讓學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中鍛煉語(yǔ)感提升學(xué)習(xí)能力。利用多媒體來(lái)完善教學(xué)體系能夠?yàn)榻處熖峁┟鞔_的方向，讓教師可以全面的培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面英語(yǔ)翻譯能力，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富快捷的學(xué)習(xí)方向。

再者現(xiàn)在市面上和學(xué)校中的英語(yǔ)翻譯教材內(nèi)容滯后性且不全面，有些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題不能及時(shí)的體現(xiàn)在課本中，這就要求教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索所需內(nèi)容，完善課件，開闊眼界廣泛的接受及所需信息，讓學(xué)生處于學(xué)校之中但是依舊能夠了解社會(huì)中所存在的問(wèn)題，并且能夠有自己獨(dú)特的見解，這才是教書育人所應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的最高狀態(tài)。但是網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容非常豐富，所以選擇素材是需要注意，且無(wú)大量忙盲目的進(jìn)行添加，選擇和課堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)且符合學(xué)生發(fā)展的素材，這些素材還應(yīng)該具有一定的權(quán)威性，能夠?qū)Ω咝W(xué)生的英語(yǔ)翻譯水平做到切實(shí)提高。

（三）應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備與教學(xué)技術(shù)

有關(guān)于部分教師無(wú)法使用網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)翻譯教學(xué)或者技術(shù)不足，導(dǎo)致無(wú)法跟上學(xué)生的知識(shí)訴求這方面，需要各大高校能夠切實(shí)穩(wěn)抓教師的基本技能，定期定時(shí)的組織教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，另外教師需要根據(jù)自身的不足找到學(xué)習(xí)的突破口，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)中更加具有教學(xué)價(jià)值。教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的發(fā)展來(lái)完善和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這樣便可以使學(xué)生能夠快速的提升自我學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)翻譯能力。調(diào)整教學(xué)方法一方面可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，另一方面還能夠提升教師的技能和英語(yǔ)教學(xué)水平。因此各大高校皆應(yīng)重視在高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)技術(shù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

阻礙教育步伐前進(jìn)的原因有很多，筆者只是將典型問(wèn)題列舉了出來(lái)?？偠灾?，只有找到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式存在問(wèn)題，并在實(shí)際工作中不斷探索發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，才能真正使得高校英語(yǔ)翻譯教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更好的得以發(fā)展。