繪本在幼兒自主閱讀中的實施策略

呂瑩瑩

（廣饒縣廣饒街道中心幼兒園 山東東營市 257086）

引言

伴隨著社會的發(fā)展，人們越來越意識到啟蒙教育的重要性，啟蒙教育的質(zhì)量對學生后期的學習習慣的養(yǎng)成也是具有著重要的意義，因此如何實施高質(zhì)量的幼兒教育，成為目前啟蒙教育的熱點話題，繪本教學是幼兒教育的重要模式，利用繪本絢麗多彩的顏色、以及有趣的圖畫場景，能極大的激發(fā)幼兒的學習興趣，促進對幼兒智力的開發(fā)，為幼兒后期的學習養(yǎng)成良好的學習習慣，已經(jīng)成為幼兒教育機構(gòu)發(fā)展的重要方向。

一、開展繪本教學目前出現(xiàn)的問題與不足

如何利用繪本教學促進對幼兒教育的力度，就應該對現(xiàn)有的幼兒教學過程中出現(xiàn)的問題進行改善，在目前的繪本教學過程中，主要存在著繪本教育教材選擇不當、教學內(nèi)容主要側(cè)重教師的閱讀，缺乏對學生能力的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方向。

（一）幼兒繪本教學教材選擇不當，教學效率低下

繪本教材的選擇對幼兒培養(yǎng)效果有著重要的影響，好的繪本教學不僅可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，更能起到對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此幼兒教學教材的選擇具有重要的意義，但是在目前的幼兒教學實施過程中，幼兒教學教材的實施各個幼兒教育機構(gòu)都不相同，缺乏統(tǒng)一的標準，對幼兒的教育也是缺乏深度的挖掘[1]。一些幼兒教育機構(gòu)的幼兒教材，大多都是從附近的書店購買的，圖書的印刷質(zhì)量以及圖書的內(nèi)容都是影響幼兒教學效率的關(guān)鍵因素，由于缺乏標準的幼兒教育繪本標準，造成了幼兒課堂效率低下，嚴重的阻礙了幼兒教學質(zhì)量的提高，因此在幼兒教學的建設過程中，應該制定相應的策略，減少類似的問題出現(xiàn)。

（二）缺乏對學生能力的培養(yǎng)

幼兒教學模式的改變更應該體現(xiàn)在學習模式的轉(zhuǎn)變，繪本教學主要是利用圖畫的形式提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，讓學生在繪本的學習過程中，感悟?qū)W習的獨特魅力，但是在目前的幼兒教學模式過程中，老師則擔任著主要的教學角色。在課堂實施的過程中，對學生則是以整體的閱讀為主，缺乏對學生學習積極性的調(diào)動，導致課堂效率低下，學生對知識的掌握程度效率不高，給幼兒教育的實施帶來了很大的麻煩[2]，因此幼兒的繪本教學應該側(cè)重對幼兒的自主學習興趣的調(diào)動，利用繪本教學的獨特魅力，提高幼兒教育質(zhì)量的發(fā)展速度。

二、幼兒繪本教學的實施策略

在分析了目前繪本教學存在的問題之后，應該針對目前幼兒繪本教學出現(xiàn)的問題，采取相應的改善措施，提高幼兒教學的質(zhì)量，利用繪本教學的便利，促進幼兒教育的良好發(fā)展勢頭這才是幼兒教育改革的重點方向，因此在幼兒繪本教學的實施過程中需要做到以下幾點。

（一）合理的篩選幼兒教學教材

針對目前幼兒教學過程中出現(xiàn)教材選擇不當?shù)膯栴}，幼兒教育機構(gòu)應該加強對幼兒教材的篩選力度，選擇合適的幼兒教材，達到對提高對幼兒能力培養(yǎng)的目的。因此在選擇教材的過程中，一方面需要教師對教材的內(nèi)容的選定，確定該圖書能促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，讓學生也參與到圖書教材的選擇過程中，選擇既有利于開發(fā)學生能力又可以提高教學深度的教材，結(jié)合多方面因素，制定合理有效的教材圖書；另一方面政府以及相關(guān)的教育機構(gòu)，也應該參與到圖書標準制定的過程中，選擇優(yōu)秀的教學圖書，提升學生的學習興趣，達到對學生綜合能力的培養(yǎng)，這才是教育發(fā)展的重要目標，與此同時也應加強對圖書質(zhì)量的監(jiān)管力度，保證圖書的質(zhì)量，提高幼兒圖書市場的發(fā)展質(zhì)量，為幼兒教育營造更好的教學環(huán)境[3]。

（二）明確教師職能，開展引導式教學策略

針對在繪本教學開展的過程中教師對學生的閱讀過多，缺乏對學生能力的激發(fā)的問題上，一方面教師應該轉(zhuǎn)換教學模式，提高對繪本教學的利用率，鼓勵和提倡學生對繪本教材進行自主閱讀，并將繪本的內(nèi)容講給同學聽，并在課堂開展講繪本教材小故事為主題的競賽活動，在經(jīng)過教師點評，選出講的最好的學生，采用這種教學方式，一方面開發(fā)了學生語言表達能力、圖畫識別能力、達到對學生創(chuàng)新思維能力開發(fā)的效果，對學生今后的學習生涯都是極其有利的，因此實施引導式教學模式，發(fā)揮學生的課堂能動性，利用繪本教材提高學生的綜合能力的培養(yǎng)，這才是幼兒教學發(fā)展的重要目標。

三、結(jié)束語

幼兒教育作為學生學習生涯的起始階段，在學生學習能力以及學習習慣的方面具有重要的意義，利用繪本教學的獨特優(yōu)勢，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的自學能力，提高幼兒教學的效率，結(jié)合多方面因素提高幼兒教學質(zhì)量的發(fā)展，達到對幼兒多方面能力的培養(yǎng)，為其以后的學習生涯奠定基礎(chǔ)，這才是發(fā)展幼兒啟蒙教育的積極意義。