淺談微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

安保老

（甘肅省迭部縣藏文小學(xué) 甘肅甘南 747400）

微視頻是通過(guò)多媒體技術(shù)和通信發(fā)展的一種新型傳媒方式，通過(guò)微視頻和課程教育相結(jié)合能夠幫助教師更好地完成教學(xué)。隨著教育改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端日益顯露，沒(méi)有辦法讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中教師必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。[1]微課的主要表現(xiàn)方式是微視頻，在小學(xué)信息技術(shù)課堂過(guò)程中，通過(guò)微視頻與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合完成教學(xué)目的，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)踐的要求。微視頻主要是通過(guò)短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生們展示課程的內(nèi)容，同時(shí)還可以利用微視頻調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生在有興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)利用自己的知識(shí)去解決問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐證明，在課堂上科學(xué)的使用微視教學(xué)能夠提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義

在小學(xué)時(shí)期，由于不太重視信息技術(shù)課，所以設(shè)置的課時(shí)通常一周只能上一到兩節(jié)課，所以信息技術(shù)課的教師通常會(huì)一個(gè)人教多個(gè)班級(jí)，導(dǎo)致教師相同的內(nèi)容要講解很多遍，會(huì)讓教師覺(jué)得非?？菰餆o(wú)聊，而這樣的內(nèi)容也會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到乏味，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果長(zhǎng)此以往就會(huì)讓教師和學(xué)生都失去興趣，達(dá)不到教學(xué)的效果。微視頻的作用在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是解放教師的教學(xué)任務(wù)，自從微視頻被引入教學(xué)當(dāng)中來(lái)后，出現(xiàn)了很多極端的現(xiàn)象，個(gè)別教師為了單純的增加趣味性引入微視頻，但是這樣的微視頻并沒(méi)有跟學(xué)生的教學(xué)相結(jié)合導(dǎo)致沒(méi)有任何作用，所以這就需要教師擺正自己的心態(tài)，不能指望著微視頻完全替代講解，要與實(shí)際相結(jié)合。微視頻是一種全新的教學(xué)方式，它通過(guò)簡(jiǎn)短有趣的視頻抓住小學(xué)生的心理，能夠更好地幫助教師完成課堂內(nèi)容。在信息技術(shù)課上利用微視頻進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到書(shū)本的知識(shí)，讓教師從重復(fù)性的講解中解放出來(lái)，能夠有更多的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)微視頻的教學(xué)方案，也讓學(xué)生們學(xué)得更輕松，提高了學(xué)習(xí)的效率。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）課堂導(dǎo)入

無(wú)論任何一門(mén)學(xué)科，良好的課程導(dǎo)入都是一件非常重要的事情。只有好的課程導(dǎo)入，才會(huì)為整堂課創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂氣氛當(dāng)中，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在信息技術(shù)課堂的教學(xué)當(dāng)中，很多教師都應(yīng)該對(duì)課堂導(dǎo)入高度重視，這樣就可以讓微視頻在教學(xué)中發(fā)揮最大的價(jià)值。微視頻的時(shí)間通常保持在5～10分鐘，內(nèi)容多是吸引學(xué)生注意力的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，微視頻制作的時(shí)候，時(shí)間一定要把控好要點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生自制力差等特點(diǎn)，如果制作視頻時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生fen分散一部分注意力，只有將視頻做得短小精悍有針對(duì)性，才能讓小學(xué)生的思維能力和感知能力都能跟得上。而且制作微視頻的時(shí)候，一定要注意觀點(diǎn)陳述要明確條理，一定要精細(xì)避免跳躍式地表達(dá)觀點(diǎn)，小學(xué)生的注意力較差，如果思維太跳躍，可能小學(xué)生會(huì)跟不上，只有抓住重點(diǎn)，表達(dá)清晰才能夠迅速地讓學(xué)生進(jìn)入課堂環(huán)境中。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)在多個(gè)課堂取得了非常好的效果，教師們也應(yīng)該重視起來(lái)。

小學(xué)是所有教育的起點(diǎn)，在這個(gè)階段興趣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的影響，信息技術(shù)課可以通過(guò)引入微視頻的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際內(nèi)容相貼合的微視頻，科學(xué)合理地利用微視頻能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

比如在信息技術(shù)課剛開(kāi)始的時(shí)候，教師就可以將學(xué)習(xí)信息技術(shù)的價(jià)值以及前景，通過(guò)微視頻的方式播放給學(xué)生看，同時(shí)還可以加入到學(xué)生比較喜歡的元素進(jìn)去，讓學(xué)生們第一次接觸信息技術(shù)課的時(shí)候就感覺(jué)到非常神奇，激發(fā)他們的好奇心，也能為以后的學(xué)習(xí)做好一個(gè)基礎(chǔ)。[2]比如在學(xué)習(xí)制作幻燈片的時(shí)候，教師可以播放一段制作精良的幻燈片視頻，這個(gè)視頻可以融入學(xué)生喜歡的音樂(lè)，甚至是動(dòng)畫(huà)片，利用卡通人物的形象打開(kāi)這堂課的內(nèi)容。學(xué)生看到自己熟悉的卡通人物給自己進(jìn)行講解教學(xué)，一定會(huì)更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，也讓他們對(duì)這堂課記憶深刻，從而記住相關(guān)知識(shí)，這在他們的學(xué)習(xí)生活中也是有著非常重要的地位。只有做好課堂引導(dǎo)，才能讓這節(jié)課的效率變得更高，從而達(dá)到教學(xué)目的，也能讓教師和學(xué)生都學(xué)得輕松。

（二）結(jié)合課程內(nèi)容

將微視頻運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，最重要的目的就是幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書(shū)本中的知識(shí)，所以制作微視頻也一定要符合教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，教師要將微視頻的內(nèi)容和課本相結(jié)合，考慮學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力及時(shí)進(jìn)行溝通及時(shí)得到學(xué)生反饋，做出讓學(xué)生感興趣，又能夠幫助他們學(xué)習(xí)課本知識(shí)的內(nèi)容。

以如何添加超鏈接這部分內(nèi)容為例，該教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握如何添加超鏈接，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以將超鏈接點(diǎn)開(kāi)后的內(nèi)容設(shè)置成為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比如動(dòng)畫(huà)或者是音樂(lè)。從學(xué)生的視角出發(fā)，選擇適合學(xué)生的超鏈接進(jìn)行制作。小學(xué)階段的學(xué)生正處在大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡新奇的東西，不過(guò)注意力比較難以集中，求知欲較強(qiáng)喜歡表現(xiàn)自己，所以微視頻的制作就要和學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，這樣可以吸引到學(xué)生的注意力讓他們?cè)趭蕵?lè)中進(jìn)行滲透教育，讓教育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)。由于小學(xué)生們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，比如熊大、熊二、光頭強(qiáng)等，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，如果能將這些卡通人物運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，還是能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

（三）教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合

信息技術(shù)可不光有理論知識(shí)，還包括一些操作在里面，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)到理論基礎(chǔ)之后有一定的動(dòng)手能力，為了能夠幫助同學(xué)們提升動(dòng)手能力，教師可以在制作視頻的時(shí)候加入一些詳細(xì)有趣的操作流程，讓學(xué)生們根據(jù)視頻內(nèi)容中的指導(dǎo)逐步完成操作。信息技術(shù)是一門(mén)需要?jiǎng)邮植僮鞯膶W(xué)科，所以主要還是以操作為主，在課堂教學(xué)當(dāng)中，除了讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解決問(wèn)題。

比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行插圖的時(shí)候，教師可以在講解了基礎(chǔ)知識(shí)之后，讓學(xué)生們觀看一段制作好的演示指導(dǎo)的微視頻，讓同學(xué)們根據(jù)視頻中步驟完成插入圖片。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)突發(fā)情況導(dǎo)致不能完成插圖的過(guò)程，這時(shí)候就需要教師反復(fù)播放微視頻，讓同學(xué)們通過(guò)反復(fù)觀看，提高自己的操作能力，單一的制作視頻可能很難抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生看久了就會(huì)產(chǎn)生審美疲勞的缺點(diǎn)，所以在制作小視頻的時(shí)候，教師可以融入學(xué)生們比較喜歡的動(dòng)畫(huà)元素或者是音樂(lè)讓學(xué)生們?cè)诟信d趣的情況下去學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，會(huì)讓他們更加容易接受，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（四）利用微視頻解決問(wèn)題

在信息課上加入微視頻確實(shí)能夠彰顯學(xué)生主體的地位，但是也能夠清晰的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)上還很有限。微視頻本身是一種動(dòng)態(tài)視頻包含多種內(nèi)容。跟之前的教學(xué)資源相比，教師可以利用微視頻創(chuàng)造更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們體會(huì)到信息技術(shù)給我們生活帶來(lái)的改變，了解信息技術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要教師設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻，做好歸納和總結(jié)將視頻制作的層次分明和連接性，最后建立一個(gè)資源庫(kù)，讓學(xué)生們可以自主的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)可以開(kāi)展相關(guān)拓展，而那些學(xué)習(xí)速度相對(duì)較慢的學(xué)生也可以通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到針對(duì)化教學(xué)構(gòu)建高效課堂。在實(shí)際的授課過(guò)程當(dāng)中，如果能讓學(xué)生自主點(diǎn)擊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，將花費(fèi)比教師直接演示和講解的更多時(shí)間，如果教師沒(méi)有進(jìn)行組織和幫助，那時(shí)間浪費(fèi)的就更多了。為了在有限的課堂之內(nèi)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教師可以組建群聊，讓同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)間也可以看到微視頻，增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn)，微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課的教育上，還是有著非常顯著的效果，也讓我們更加明確了微視頻在教育當(dāng)中的地位。不過(guò)微視頻確實(shí)是一門(mén)新的教育形式，在實(shí)際應(yīng)用中仍有很多缺點(diǎn)，所以要求教師們?cè)趯?shí)際使用過(guò)程當(dāng)中一定要調(diào)整自己的思路，從課堂導(dǎo)入以及知識(shí)講解等方面設(shè)計(jì)良好的教學(xué)方案，既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將課上課下的時(shí)間相結(jié)合，讓微視頻真正的發(fā)揮它的作用，這也為小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率貢獻(xiàn)出了非常重要的作用。