中職語文教學(xué)中文化自信培養(yǎng)策略探究

劉奮林

(甘肅省隴南市文縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅隴南 746400)

對于中職階段的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)語文學(xué)科也是非常重要的，在中職語文教學(xué)課堂中，引入文字、文言文、國學(xué)等內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深切感受中國文化，幫助學(xué)生樹立文化自信，提高學(xué)生文科素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著促進作用，因此，在實際的教學(xué)中，教師要將傳統(tǒng)文化知識引入到實際的課堂中，加強學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

一、中職語文教學(xué)中文化傳承的現(xiàn)狀

中華民族的文化傳承對民族的發(fā)展有著重大的影響，一直以來，傳統(tǒng)文化受人矚目和重視，在中職語文教學(xué)中，引入傳統(tǒng)文化知識對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)也有著很大的促進作用，能夠幫助學(xué)生建立文化自信，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生健康成長，其作用數(shù)不勝數(shù)，但是在實際的教育教學(xué)中還存在著很多問題，也沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。絕大原因是因為中職語文教師在教學(xué)時采用的依然是機械化的教學(xué)形式，課堂氣氛不活躍，學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥、厭倦的心理。另外，中職學(xué)校大部分都是很多學(xué)生坐在下面教師在講臺上上課，課時量不充裕，學(xué)生沒有良好的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)語文知識較為困難。這和初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著很大的關(guān)聯(lián)，在初中時期，學(xué)生就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多學(xué)生在上了中職學(xué)校就更加叛逆，認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課程并不重要，學(xué)習(xí)技能有所收獲，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識對自己的發(fā)展沒有利處，這一系列的因素導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

二、文化自信走進中職語文課堂中的意義

（一）深化社會主義價值觀

隨著我國經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展，在世界上也取得了很大的成就，但是我們依然要深刻意識到現(xiàn)在如果稍有松懈，就會退步。在中職階段，我們要對學(xué)生展開文化自信的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化信心，深化社會主義價值觀念。

（二）提升國家文化軟實力

文化自信是我國文化軟實力的代表，在國際交流與溝通中，文化自信起著至關(guān)重要的作用，因此，教育中不能松懈對學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，堅持走社會主義道路，不斷創(chuàng)新教育形式，促使文化產(chǎn)業(yè)能夠朝著更加蓬勃的方向走動。讓傳統(tǒng)文化知識步入課堂中，教學(xué)內(nèi)容和國家政治有機結(jié)合，制造活躍、靈活的課堂氛圍，促使我國獨有的文化充分展示在學(xué)生面前，并進行宣揚與傳承，增強學(xué)生愛國和熱愛民族的意識，建立學(xué)生自信心，提高國際競爭力，促使我國更加繁榮昌盛。

三、中職語文教學(xué)中學(xué)生文化自信培養(yǎng)的策略

（一）誦讀國學(xué)經(jīng)典

文化傳承和建立文化自信最有效的方式就是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化語文結(jié)合進行教學(xué)，全面提升學(xué)生的語文文化底蘊，讓學(xué)生閱讀大量的相關(guān)書籍，教師為學(xué)生選擇適合中職學(xué)生閱讀的國學(xué)經(jīng)典，盡量選擇學(xué)生感興趣并且有韻律感，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的國學(xué)書籍，誦讀一般分為三種形式，學(xué)生可以自己單獨進行誦讀，也可以以小組為單位，讓學(xué)生自由結(jié)合，小組進行誦讀，最后是全班學(xué)生一塊進行誦讀，教師要創(chuàng)新教學(xué)活動，促使學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝渡碛谡b讀活動之中，并且能夠帶有感情地進行誦讀。有些景點素材看似沒有難度，比如家書，情感真摯，蘊含的哲理豐富，能夠引人深思，耐人尋味，能夠幫助學(xué)生暴躁的心慢慢地冷靜下來，在學(xué)生進行誦讀時，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀帶有哲理的句子，并能夠?qū)ζ浜x有充分的理解，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，在誦讀的過程中，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到各種類型的語文知識，夯實自身基礎(chǔ)，健全學(xué)生的人格，能夠正確地評價或者看待某些事物，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，對學(xué)生的成長有著積極的作用。

（二）閱讀文言作品

提起傳統(tǒng)文化，大家的腦海中肯定會浮現(xiàn)文言文，文言文是我國文化傳播的重要介質(zhì)，學(xué)習(xí)文言文有利于中職學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，在教學(xué)中，教師不能局限于教材課本中的內(nèi)容，或者照本宣科地對其進行講解，教師要掙脫課文的束縛，從整體上著眼。將課文內(nèi)容作為基礎(chǔ)，不斷開拓中職學(xué)生的眼界，可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢作者的相關(guān)資料，了解作者的生平事跡和文章的寫作背景等，了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，能夠幫助學(xué)生增強文化自信的樹立。

比如在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這一文言文時，教師讓學(xué)生先通讀文章內(nèi)容，查閱生僻字，標(biāo)注詞義，對學(xué)生有深刻的理解和認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有尊師重道的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，其實尊師重道不單單在古代時被提倡，在現(xiàn)代化的教學(xué)中，這也是一種優(yōu)良的品質(zhì)，學(xué)生只有尊師重道，才會受到教師的喜愛，通過中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)，學(xué)生的品質(zhì)得到了提升，還能夠增強學(xué)生愛國主義情懷，促使學(xué)生更加熱愛自己的祖國。

（三）涉取課外養(yǎng)分

中職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較小，語文教材所設(shè)計的內(nèi)容也是極少的，有些學(xué)生是非常喜歡中國傳統(tǒng)文化的，但是依靠語文教學(xué)內(nèi)容進行深化是不能提升自我的，教師在教學(xué)中要適當(dāng)引入課外的知識，雖然有的文章在初中時期就必須要求學(xué)生學(xué)習(xí)，然而有的學(xué)生處于初中時語文基礎(chǔ)薄弱，對語文學(xué)科沒有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對文章并沒有深入的理解，對文章的主旨也沒有良好掌握。另外，教師還要注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，在中職語文教學(xué)中教師可為學(xué)生提供豐富、多樣化的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化情操，促使學(xué)生能夠更加深入地理解傳統(tǒng)文化知識中的內(nèi)涵，增強其記憶力，掌握重要的知識。比如，教師為中職學(xué)生專門建立關(guān)于傳統(tǒng)經(jīng)典文化知識學(xué)習(xí)的課程，讓學(xué)生在課堂中互相交流、探究，和學(xué)習(xí)伙伴一塊討論最感興趣的古典文學(xué)作品，最后讓學(xué)生寫讀后心得，或者讓學(xué)生以小組方式進行心得討論，這樣還能夠提高學(xué)生的語文表達能力，并有效幫助學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化知識，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（四）辛勤練習(xí)書法

漢字是中華文明中不可或缺的一部分，它不僅僅傳承了千年的歷史，更重要的是古往今來人類交流和溝通的重要手段，書法重要的作用不言而喻，因此是我國走向世界的重要途徑。俗話說，字如其人，是指看一個人的字跡，能夠通曉人物的性格和外貌特征，為人處世等。中職的學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)落后，知識基礎(chǔ)能力較差，在寫作時出現(xiàn)錯字和錯句是普遍的現(xiàn)象，同時，他們的書法學(xué)習(xí)也是落后的，教師也并不重視學(xué)生的書法能力的培養(yǎng)，這不利于培養(yǎng)中職學(xué)生的文化自信，因此，在教學(xué)課堂中，教師要抽出時間，讓學(xué)生練習(xí)書法，陶冶情操，通過書法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專心、沉著的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，能夠在今后的課堂中集中自身注意力，更加專心致志地進行學(xué)習(xí)，通過書法學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，運用書法表達自身情感和描寫意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)習(xí)書法還有助于維持學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進學(xué)生個性化發(fā)展等，每一個漢字都是我國中華傳統(tǒng)民族文化的結(jié)晶，是民族睿智的代表，因此中職教師要注重學(xué)生書法的練習(xí)，讓學(xué)生辛勤練習(xí)書法，幫助學(xué)生建立文化自信。

（五）構(gòu)建文化數(shù)據(jù)庫

一直以來，我國對于本土文化的保護和傳播都很重視，在電視中也有很多專門弘揚傳統(tǒng)文化的頻道，相關(guān)的綜藝節(jié)目也是層出不窮，比如中央頻道《中國詩詞大會》，主要主持目的就是為了宣揚傳統(tǒng)文化，加深人們傳統(tǒng)文化意識，一般來說學(xué)生們都對看電視視頻感興趣，因此教師就可以抓住學(xué)生這一特性，在日常教學(xué)中，利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生搜集相關(guān)的視頻，充分發(fā)揮信息技術(shù)的巨大作用與價值，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并將視頻分享給學(xué)生，構(gòu)建系統(tǒng)化、完整的文化數(shù)據(jù)庫，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠進行閱讀，能夠有效提升學(xué)生文化自信，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)文化知識。

四、結(jié)束語

要想提升學(xué)生的文化自信，就要在中職語文課堂中引入傳統(tǒng)文化知識，教師要選擇和時代相對應(yīng)的內(nèi)容，讓學(xué)生不斷對文章進行閱讀并深入理解其中內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化自信，將傳統(tǒng)文化和學(xué)生的日常生活有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和生活習(xí)慣。并且教師要注重將理論和實踐相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀，能夠?qū)液蜕鐣锌陀^的認(rèn)識。總之，不管處于什么教育階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化自信都是極其重要的，因此中職的語文教師要在語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化知識，促使學(xué)生能夠受到良好的熏陶，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，促進學(xué)生全方位發(fā)展，在未來發(fā)展中能夠取得一番成就。