家庭教育與小學(xué)德育工作的有機(jī)結(jié)合

謝湄湄

(廣東省深圳市橫崗街道四聯(lián)小學(xué) 廣東深圳 518115)

從某些方面來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育教孩子知識(shí)與綜合能力，家庭教育教孩子為人處世與交際能力，兩者雖然理念不同，但最終都是為了孩子，目的都是將孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用之人，可謂殊途同歸。學(xué)校和家庭相互合作、相互配合，才能讓孩子飛得更高、走得更遠(yuǎn)。

一、辨識(shí)甄別走出各自的“誤區(qū)”

家庭教育一要堅(jiān)決排除腐朽思想對(duì)學(xué)生的影響。英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在未來(lái)的工作崗位可以發(fā)揮很重要的作用，甚至能成為找工作的一個(gè)很重要的條件，可有的家長(zhǎng)有意無(wú)意地給孩子灌輸“學(xué)英語(yǔ)無(wú)用”等思想內(nèi)容。二要節(jié)制改正“家長(zhǎng)之風(fēng)”。一些家長(zhǎng)希望自己的孩子學(xué)有所成，就對(duì)自己的孩子嚴(yán)加看管，在學(xué)習(xí)上給孩子增加壓力，給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，為孩子購(gòu)買(mǎi)一大堆輔助練習(xí)，周末都不讓休息，更別提帶孩子進(jìn)行親子活動(dòng)、外出游玩，導(dǎo)致孩子在情感上與父母對(duì)立，從思想上產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深深的厭惡。三要摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”思想。成績(jī)不能判定一個(gè)人的好壞，它只是在這一個(gè)階段衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，拿分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)有失公允。學(xué)校教育要杜絕片面追求分?jǐn)?shù)、追求升學(xué)率的現(xiàn)象，以及根據(jù)學(xué)生成績(jī)排名、編制快慢班的問(wèn)題。同時(shí)，糾正忽視德育教育、規(guī)章制度不嚴(yán)、執(zhí)行力不足、校風(fēng)不正、學(xué)生管理松散等現(xiàn)象。

二、必須提高教育者的整體素質(zhì)

在家庭教育中，家長(zhǎng)也要不斷提高自己，跟上孩子的步伐，要學(xué)會(huì)和孩子平等相處，學(xué)會(huì)和他們做朋友。例如，在催促孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不是像以前一樣一味地督促，可以換一種方法跟孩子說(shuō)：我們一起學(xué)習(xí)相互進(jìn)步，這樣能更大程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)。二是要不斷改善教育方法，如果孩子犯了錯(cuò)誤要以理服人，以事實(shí)為依據(jù)，耐心教育，正確引導(dǎo)，不要劈頭蓋臉地指責(zé)、打罵。三是要嚴(yán)于律己，當(dāng)好表率。父母是孩子的一面鏡子，在待人接物、為人處世、鄰里關(guān)系等方面，家長(zhǎng)都要為孩子做好榜樣。父母要多與孩子溝通，多組織親子活動(dòng)，多帶孩子出去走走，多見(jiàn)世面。

在學(xué)校教育中，學(xué)校首先要有自己的管理隊(duì)伍，好的管理隊(duì)伍不僅可以監(jiān)督教師和學(xué)生，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，能為教育工作獻(xiàn)上自己的決策和方法；其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，如通過(guò)教學(xué)成果評(píng)選、學(xué)生選出最受歡迎的教師等，不斷地?fù)駜?yōu)評(píng)選，提高教師隊(duì)伍的整體水平。最后，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任擇優(yōu)評(píng)選可以從班級(jí)成績(jī)、紀(jì)律等方面觀察，審查班級(jí)管理情況，按時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，家長(zhǎng)、管理人員、各科教師監(jiān)督班主任管理。

三、必須確立多樣化的素質(zhì)教育內(nèi)容

家庭教育要繼承過(guò)去優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)代新方法，這樣能讓學(xué)生樂(lè)于接受[2]。為此，學(xué)校可以開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)?！保?jīng)常采取專(zhuān)題講座、專(zhuān)家咨詢(xún)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)教學(xué)等多種形式，學(xué)校與家長(zhǎng)多多討論交流學(xué)習(xí)方法，如傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是死記硬背，到了二十一世紀(jì)我們可以采取網(wǎng)上教學(xué)，真人對(duì)話(huà)等教學(xué)方式。學(xué)校除了規(guī)定的課程外，還可以增加學(xué)生的興趣課程，如書(shū)法、舞蹈、英語(yǔ)口語(yǔ)、課本劇等興趣班，組織開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心幫扶等課外活動(dòng)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。在一些活動(dòng)中可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，增加學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。全面多樣化的發(fā)展，不僅可以開(kāi)闊孩子們的見(jiàn)識(shí)，更能讓他們獲得實(shí)踐的知識(shí)，從親身體驗(yàn)中獲取到的知識(shí)是最難忘、最刻骨銘心的。教育不只是課堂上古板的知識(shí)，更還有生活中的樂(lè)趣，只有理論聯(lián)系實(shí)際的教育才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。

四、建立家校教育結(jié)合的約束促進(jìn)機(jī)制

家庭教育和學(xué)校教育相互制約、相互促進(jìn)，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力才能提高教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要做到加強(qiáng)教育力度，創(chuàng)新教育方法，不能以傳統(tǒng)的教育體系去教育孩子們。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，可以爭(zhēng)取外界的幫助。例如，教育孩子保護(hù)環(huán)境，可以利用多媒體播放被人們惡意破壞的大自然，引發(fā)孩子們的共情。其次，學(xué)校要多與家長(zhǎng)溝通、多進(jìn)行家訪(fǎng)，定期了解孩子在家的表現(xiàn)情況，對(duì)孩子有全方位的了解。家長(zhǎng)要定期和孩子聊天談心，多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題要與教師溝通，不可質(zhì)問(wèn)、毆打孩子。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校和家庭結(jié)合解決才能得出最優(yōu)解決辦法、才能獲得最優(yōu)結(jié)果。最后，常規(guī)化開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉行面對(duì)家長(zhǎng)的新型家庭教育講座，創(chuàng)新教育理念，不斷豐富形式和內(nèi)容，讓過(guò)去陳舊的思想觀念被新興的教育方法所替代，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生教育效果的最大化。

五、結(jié)束語(yǔ)

家庭教育和小學(xué)德育兩者相輔相成、相互促進(jìn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)校和家長(zhǎng)不能心急、揠苗助長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)要多溝通交流，多了解孩子成長(zhǎng)情況和心理狀況，讓孩子在輕松的環(huán)境中得到學(xué)校和家庭的雙重教育。