信息化視野下中職數(shù)控技術教學策略探究

雷玖璋

(云南省玉溪第二職業(yè)高級中學 云南玉溪 653100)

中職學校的主要目的是培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和實際操作為主，提高學生的技能操作，為學生的未來發(fā)展打下基礎，為社會的發(fā)展提供幫助。在信息化視野下，教師要充分結合信息技術提高數(shù)控教學效率，讓學生對企業(yè)的實際崗位有所了解，提升學生的學習能力。在信息化的發(fā)展下，各種數(shù)控機械企業(yè)都發(fā)生了巨大變化，為此，學校教育也要得到改進，提升教學效率[1]。

一、當前中職數(shù)控技術教學中存在的問題

（一）中職教育教學理念比較落后

中職學校的教師大多缺乏實踐操作能力，沒有相關專業(yè)工作經(jīng)驗。然而，在數(shù)控教學中，重點是提高學生的實際操作能力，但教師的教學理念落后，導致教學質(zhì)量不理想。

（二）數(shù)控專業(yè)技術的學習難度較大

數(shù)控技術是數(shù)字與控制專業(yè)的簡稱，該專業(yè)的內(nèi)容廣泛，所涉及的內(nèi)容很豐富，與計算機技術、電子電氣及機械技術、自動控制技術等，都有或多或少的聯(lián)系。中職生對這些聞所未聞的東西，起初都抱有強烈的興趣，但隨著課程的難度加深就容易逐漸喪失學習興趣，導致數(shù)控技術教學質(zhì)量不高，學生的學習效果也不理想[2]。

此外，在中職學校中，數(shù)控專業(yè)的設備也是必不可少的，可以說這是每個學校必備的。盡管有的學校設備數(shù)量較少，需要班級輪流使用，但也能強化學生的實際操作能力。但時代在進步，設備也在不斷進步，學校相關教學設備需要不斷完善，如果學校不對設備進行更新，那么數(shù)控專業(yè)技術的教學質(zhì)量也無法提升。

二、信息化視野下中職數(shù)控技術教學策略

（一）加強中職數(shù)控技術與信息技術的融合

在中職數(shù)控技術教學中，教師要充分將信息技術與教學內(nèi)容相融合，更好地進行改革教學。當前，教師需要提升自身的信息素養(yǎng)，要加強對信息技術的使用，不斷完善自身信息能力，讓學生在豐富的教學資源下進行學習。教師要充分借助各種信息技術設備開展教學，多媒體教學、微課教學等都能提升學生的知識學習，促進學生的學習進步。數(shù)控技術以實際操作為主，在學習中如果只依靠課本知識進行書面學習，學習必然是枯燥的。所以，教師要充分借助多媒體，將知識變得直觀清晰，讓學生能夠掌握核心知識，提高學習效果。教師還可以借助信息技術構建自主學習平臺，讓學生實現(xiàn)自主學習，利用課下時間觀看有關數(shù)控技術的知識以及未來的工作方向，為學生以后的發(fā)展打下基礎，實現(xiàn)信息技術與教學的有效融合[3]。

（二）加強校企合作，提升數(shù)控技術教學效率

校企合作是一項非常重要的教學策略，它能讓學生在實際工作環(huán)境中進行學習，可促進學生的進步。學校要從更新硬件設施開始，并讓教師學習先進的數(shù)控技術，確保教師能熟練操作各種設備，在信息技術下完善自身的知識儲備。然后結合校企合作實現(xiàn)數(shù)控技術的教學，可通過信息技術直播實際的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，給學生營造教學情境，讓學生在這種氛圍下進行學習和觀摩，提升學生的主動學習意識，促進學生專業(yè)技能和實際操作能力的提升，促進學生全面成長，提升學校的教育質(zhì)量。

（三）構建完善的評價體系，促進教學開展

在信息技術的支持下，教師可以對學生的整體情況進行評價，包括最終的考試成績。畢竟這是中職學校，只靠試卷成績未免有些不合理。所以，在信息技術下，教師可以從學生的出勤率、上課表現(xiàn)及實際操作能力入手，分別進行百分制的記錄，最后結合試卷成績組成完整的成績清單。教師要結合各方面的成績對學生進行評價，培養(yǎng)學生的學習自信，讓學生樹立良好的學習意識。還可以在信息技術下的評價體系中引導學生進行自評和互評，充分提高學生的學習素養(yǎng)，促進教學的有效開展。

三、結束語

總而言之，在中職數(shù)控技術教學中，教師要合理使用信息技術完善教學內(nèi)容，更好地促進學生對數(shù)控技術的學習，提升中職學校的教學效率，讓學生的理論知識與實踐能力得到共同提升，讓學校的教育教學得到良好的改革發(fā)展。