淺析新時(shí)代高等院校加快改革步伐的關(guān)鍵著力點(diǎn)

牛美霞

（武警工程大學(xué) 陜西西安 710086）

十九大的號(hào)角昭示當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)代這一歷史新方位，這是一個(gè)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的新時(shí)代，更是一個(gè)“不忘初心，牢記使命”繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的新時(shí)代[1]。當(dāng)前黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)都在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，全力加速、高效推進(jìn)，正呈現(xiàn)出時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的干事創(chuàng)業(yè)新局面[2]。在這一歷史時(shí)期，高等院校的建設(shè)既隨著新一輪緊鑼密鼓的“混合式”“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式發(fā)展，又與國(guó)家實(shí)施“雙一流”高校建設(shè)戰(zhàn)略交相輝映[3]。

在新的歷史條件下，面對(duì)“如何更好地開(kāi)展高等院校教育”這一重大課題，特別是如何回答“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”這類(lèi)嚴(yán)肅棘手的問(wèn)題，全體高校教育者和學(xué)習(xí)者都應(yīng)該進(jìn)行深刻地思考[4][5][6]。如果將院校改革比作千帆競(jìng)發(fā)的歷史浪潮，那么，每一所高等院校就應(yīng)該是一艘乘風(fēng)波浪的航空母艦。歷史的潮流已經(jīng)將高等院校的發(fā)展推向了新時(shí)代的征程，在新的起點(diǎn)上，廣大高等院校將再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！為了保證“航空母艦”能夠全副武裝地全速平穩(wěn)前進(jìn)，全體“船員戰(zhàn)士”即全體高校教育工作者就要扎實(shí)工作，將其各個(gè)重要的組成系統(tǒng)進(jìn)行全方位的升級(jí)換代，使航母具有可靠穩(wěn)定的動(dòng)力系統(tǒng)，充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力。對(duì)應(yīng)到高等院校的建設(shè)工作上面，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面著手開(kāi)展工作。

一、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，為大學(xué)升級(jí)“導(dǎo)航系統(tǒng)”

高等院校的頂層設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，從全局的角度，統(tǒng)籌考慮院校發(fā)展的各方面、各層次、各要素，集中有效資源，高效地實(shí)現(xiàn)院校建設(shè)的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。一個(gè)院校發(fā)展得好與壞、快與慢很大程度上取決于頂層設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。因?yàn)轫攲釉O(shè)計(jì)是自高端向低端展開(kāi)的，是院校的核心理念和核心目標(biāo)。如果將每一個(gè)院校比作航空母艦的話(huà)，頂層設(shè)計(jì)必然就是其導(dǎo)航系統(tǒng)，其決定了院校的發(fā)展方向，換句話(huà)說(shuō)就是決定了想辦成一個(gè)什么樣的、什么水平的院校。筆者認(rèn)為高等院校的頂層設(shè)計(jì)應(yīng)該具有前瞻性、靈活性。

所謂前瞻性，就是指頂層設(shè)計(jì)應(yīng)該具有登高望遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光。作為各類(lèi)人才培養(yǎng)的搖籃，很多高等院校已經(jīng)走過(guò)了幾十甚至上百年的發(fā)展歷程，現(xiàn)代意義上的高等院校在辦學(xué)模式、教學(xué)方法和手段上已經(jīng)伴隨著數(shù)字化、信息化的推進(jìn)發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是進(jìn)入到21世紀(jì)后，隨著人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)云計(jì)算等大量新技術(shù)新手段的廣泛應(yīng)用[7]，我們可以預(yù)見(jiàn)到未來(lái)高校教育將迎來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨般的顛覆式革命。因此，高校在對(duì)其未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和方向進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)研究影響未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的新興技術(shù)，同時(shí)對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)應(yīng)用端倪的新技術(shù)、新手段要進(jìn)行大膽嘗試。

所謂靈活性，是指頂層設(shè)計(jì)應(yīng)該具有緊貼實(shí)際，自我優(yōu)化的自適性功能。院校的頂層設(shè)計(jì)歸根到底還是要服務(wù)于教書(shū)育人的中心工作。對(duì)于教學(xué)第一線出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和困難能否及時(shí)準(zhǔn)確地反饋到頂層設(shè)計(jì)上來(lái)，并使頂層設(shè)計(jì)得到相應(yīng)調(diào)整，是院校未來(lái)建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)特別是高層次領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與教學(xué)一線的有效聯(lián)系和高效互動(dòng)機(jī)制，就顯得日益重要。

二、強(qiáng)化信仰教育，為大學(xué)升級(jí)“動(dòng)力系統(tǒng)”

航空母艦之所以能夠乘風(fēng)破浪駛向汪洋大海，是因?yàn)槠淇煽糠€(wěn)定的動(dòng)力系統(tǒng)。同樣，高等院校的建設(shè)發(fā)展離不開(kāi)旗幟鮮明的信仰教育。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我們整個(gè)社會(huì)的影響日益深刻，一些不正確、不科學(xué)的社會(huì)思潮開(kāi)始翻起一些小浪花。這會(huì)導(dǎo)致我們的信仰在院校教育中的主導(dǎo)地位受到不同程度的沖擊，反映到我們的教育者和學(xué)生身上，就會(huì)出現(xiàn)紅色基因退化、使命意識(shí)淡化、傳統(tǒng)道德觀念弱化等現(xiàn)象。

由于一些難以克服的困難，信仰教育的組織形式和方法手段在較長(zhǎng)一段時(shí)間里處于原地踏步的狀態(tài)。這使得信仰教育流于形式，不少教學(xué)工作者和學(xué)生對(duì)于信仰教育存在很大的抵制情緒，在實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)中并不能真學(xué)真信。筆者認(rèn)為，高等院校在加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)信仰教育，主要應(yīng)該從信仰教育的組織形式、教學(xué)手段的改革創(chuàng)新上做文章，應(yīng)該在日常教學(xué)中腳踏實(shí)地開(kāi)展一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的信仰教育活動(dòng)。比如，學(xué)?？山M織教師和學(xué)生觀看一些關(guān)于黨史、新中國(guó)成立以來(lái)的歷史的主題紀(jì)錄片；開(kāi)展一些關(guān)于馬克思主義經(jīng)典書(shū)籍的閱讀活動(dòng)；開(kāi)展一些學(xué)習(xí)英雄人物、崇尚英模的活動(dòng)?？傊?，只有加強(qiáng)信仰教育，高等院校的師生才能更加富有戰(zhàn)斗力，更能迎接暴風(fēng)雨般的挑戰(zhàn)，才能更加清晰響亮地回答“為什么辦學(xué)”“為誰(shuí)辦學(xué)”等一系列基本的根源問(wèn)題。這樣，我們的高等院校才能以集體的形式團(tuán)結(jié)一心、全力以赴地向著高水平一流院校的目標(biāo)迅猛發(fā)展。

三、增強(qiáng)素質(zhì)教育，為大學(xué)升級(jí)“彈射系統(tǒng)”

在高等院校這一“航空母艦”上，每一個(gè)高等教育工作者更像是一架架時(shí)刻準(zhǔn)備起飛的“艦載戰(zhàn)斗機(jī)”，素質(zhì)教育就是助推我們騰空而起的“彈射系統(tǒng)”。筆者認(rèn)為，高等院校的素質(zhì)教育應(yīng)該從三個(gè)方面進(jìn)行升級(jí)。一是素質(zhì)教育要進(jìn)一步貼近實(shí)際、面向需求。習(xí)近平總書(shū)記一直以來(lái)都在強(qiáng)調(diào)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切；我們的高等教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，高校要讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該提高他們獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。例如，學(xué)校可開(kāi)展一些邏輯課程的學(xué)習(xí)，增加一些操作裝備的實(shí)踐課，開(kāi)展一些討論及辯論會(huì)，開(kāi)展一些文藝素質(zhì)的培養(yǎng)課程，讓學(xué)生的大腦和身體都得到切實(shí)的訓(xùn)練。二是素質(zhì)教育要與開(kāi)放式辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合。在多學(xué)科交叉融合、相互影響的大背景下，高等院校的素質(zhì)教育應(yīng)該多打開(kāi)校門(mén)、多借鑒吸收多方資源、多學(xué)習(xí)其他院校在素質(zhì)教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)院校與院校之間、院校與其他機(jī)構(gòu)之間的交流合作，真正做到開(kāi)放包容辦學(xué)。高校尤其要挖掘蘊(yùn)藏在人民群眾中的智慧和潛力，讓大學(xué)生多向人民群眾及普通奮斗者學(xué)習(xí)。三是素質(zhì)教育要引入一些較強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制。這樣能最大程度地激發(fā)廣大高校師生對(duì)素質(zhì)教育的熱情，調(diào)動(dòng)廣大高校師生的主觀能動(dòng)性。對(duì)此，學(xué)?？蓪厴I(yè)就業(yè)政策和素質(zhì)教育成果進(jìn)行一定程度的關(guān)聯(lián)。

素質(zhì)教育的質(zhì)量是影響我們大學(xué)教育水平的一個(gè)關(guān)鍵著力點(diǎn)。如果我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢?duì)這一著力點(diǎn)持續(xù)發(fā)力，那么，一大批能夠勝任社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的新型復(fù)合式人才就能從廣大高等院校的大門(mén)里面魚(yú)貫而出，在新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的舞臺(tái)上不斷創(chuàng)新、不斷貢獻(xiàn)自己的力量。

四、提升保障水平，為大學(xué)升級(jí)“保障系統(tǒng)”

高等院校是高校師生的家園，其一磚一瓦、一草一木都是高校師生學(xué)習(xí)和生活的物質(zhì)保障和精神港灣。在新的歷史起點(diǎn)上，筆者認(rèn)為，高等院校的保障措施也應(yīng)該提高到一個(gè)新的水平。一方面，以往高等院校對(duì)廣大師生的保障往往重視物質(zhì)和硬件方面，對(duì)于精神層次和軟件方面的保障有所忽視。因此，高校的保障系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)升級(jí)為兼顧物質(zhì)和精神、硬件和軟件上，能夠使廣大師生的身心更加愉悅，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地投身到學(xué)校建設(shè)發(fā)展的工作中去。另一方面，高校保障系統(tǒng)的升級(jí)應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)字化和信息化的進(jìn)程，簡(jiǎn)化各類(lèi)工作的復(fù)雜程序和手續(xù)，讓教師的工作集成化和一體化，從而避免一些重復(fù)和分散的工作，提高教學(xué)效率。

四、結(jié)束結(jié)

新時(shí)代要有新思路，新時(shí)代要有新作為。在改革的歷史巨浪中，高等院校要加快發(fā)展的步伐，就需要我們每一名教育工作者審時(shí)度勢(shì)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化信仰教育、增強(qiáng)素質(zhì)教育、提升保障水平等方面持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)學(xué)校向著更高水平的建設(shè)目標(biāo)奮勇起航。同時(shí)，我們?nèi)w高校教育工作者要以新時(shí)代精神武裝自己的頭腦，“擼起袖子加油干”，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造新時(shí)代高等院校的美好明天！