新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的困境與對(duì)策探析

龍玉婷 方春蘭

（福建師范大學(xué) 福建福州 350007）

自進(jìn)入新時(shí)代以來，大學(xué)生的愛國主義面臨著一系列的沖擊與挑戰(zhàn)。因此，結(jié)合2019年11月中共中央國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》），分析當(dāng)下大學(xué)生愛國主義教育面臨的難題，探索加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的途徑，對(duì)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)具有重要意義。

一、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的深刻內(nèi)涵

愛國主義是一個(gè)具體的歷史范疇，在不同歷史時(shí)期，其內(nèi)涵亦不盡相同。對(duì)于新時(shí)代背景下的愛國主義教育，我們應(yīng)首先對(duì)其進(jìn)行闡釋，明確新時(shí)代賦予愛國主義的深刻內(nèi)涵。

（一）最鮮明的主題：中國夢(mèng)

在中華民族發(fā)展的過程中，從古代的憂國憂民到近代的救亡圖存，再到社會(huì)主義建設(shè)的在當(dāng)下，愛國主義都有鮮明的主題。正如《綱要》所強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作為鮮明主題?！盵1]青年大學(xué)生是建設(shè)祖國的主力軍，愛國主義教育應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)這一主題，明確青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）最重要的體現(xiàn)：愛黨、愛國和愛社會(huì)主義相統(tǒng)一

2019年頒布的這版《綱要》，依據(jù)我國社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)律和社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)愛國主義的內(nèi)涵進(jìn)行了升華，指出“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的根本保障和必由之路，以堅(jiān)定的信念、真摯的情感把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義一以貫之進(jìn)行下去?！盵1]這深刻地體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在中國特色社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最顯著優(yōu)勢(shì)。對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育而言，愛黨、愛國和愛社會(huì)主義更應(yīng)當(dāng)要高度融合，絕不可將三者分裂，要將其統(tǒng)一于社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐之中，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情感。

（三）最顯著的發(fā)展趨勢(shì)：立足本土與面向世界相統(tǒng)一

愛國主義須密切回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，才能生生不息。就國內(nèi)發(fā)展環(huán)境來看，我們?nèi)耘f面臨著許多偉大的斗爭，愛國主義應(yīng)該始終扎根本土，凝心聚力解決發(fā)展難題。就如同《綱要》所強(qiáng)調(diào)，“一個(gè)國家、一個(gè)民族，只有開放兼容，才能富強(qiáng)興盛?！痹谌蚧钊氚l(fā)展的環(huán)境之中，各個(gè)國家已然成為“一榮俱榮，一損俱損”的命運(yùn)共同體，中國的崛起為世界提供了中國方案、智慧。為此，愛國主義教育應(yīng)當(dāng)融入時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，正確處理和其他國家民族之間的關(guān)系，拓寬愛國主義教育的視野。

二、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀

在各方力量的共同努力之下，愛國主義教育頗有成效，但仍然面臨著諸多的挑戰(zhàn)。

（一）新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的特征

進(jìn)入新時(shí)代以來，大學(xué)生愛國主義教育成效顯著。第一，大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的命運(yùn)與祖國發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)，對(duì)祖國有越來越強(qiáng)烈的歸屬感，愛國情感日漸深厚。第二，愛國視野日漸拓展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下成長起來的青年大學(xué)生，表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的開放、包容、理性的心態(tài)，全球意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。第三，愛國行動(dòng)力逐步加強(qiáng)。新時(shí)代大學(xué)生的愛國主義不僅僅表現(xiàn)在更加深厚的愛國情感和更為廣闊的愛國視野，更重要的是那些拳拳愛國心與濃濃報(bào)國志的生動(dòng)實(shí)踐。在這場(chǎng)席卷全球的疫情之中，在疫情防控一線年輕90后、00后的身影隨處可見，青年一代勇敢承擔(dān)起肩上的責(zé)任與使命。

（二）新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的困境

受復(fù)雜形勢(shì)的影響，不少大學(xué)生的愛國主義呈現(xiàn)出不少偏差。第一，部分大學(xué)生對(duì)愛國主義的理解狹隘化。其主要表現(xiàn)為部分大學(xué)生無法理性看待中華民族與其他民族的關(guān)系，被民族至上主義的觀點(diǎn)遮蔽自己的雙眼，分裂愛國與愛黨、愛社會(huì)主義之間的關(guān)系，主觀片面地愛國。鄧小平同志指出“有人說不愛社會(huì)主義不等于不愛國，難道祖國是抽象的嗎？不愛共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義的新中國，愛什么呢？”[2]愛國，就是愛當(dāng)下的中國，在當(dāng)下一步步向前發(fā)展的中國。第二，部分大學(xué)生愛國言行缺乏理性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生思維活躍，但短時(shí)間的信息爆炸與輿論引導(dǎo)相互交織，致使部分大學(xué)生的愛國言行缺乏理性。第三，多元思潮沖擊愛國主義教育。全球化浪潮中的“歷史虛無主義”“新自由主義”等社會(huì)思潮激烈碰撞，加上部分大學(xué)生對(duì)黨史、改革開放史等歷史缺乏系統(tǒng)深入的了解，缺乏堅(jiān)定的愛國主義理想與信念。這些問題從側(cè)面反映出消解愛國主義教育的時(shí)代困境迫在眉睫。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的對(duì)策

（一）豐富愛國主義教育內(nèi)容

高校思想政治理論課是進(jìn)行愛國主義教育不可或缺的陣地。面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展變化，高校思政理論課要樹立創(chuàng)新意識(shí)，通過各種方式方法豐富愛國主義教育的內(nèi)容。

1.加強(qiáng)歷史教育

歷史，是經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，是未來的導(dǎo)向。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行歷史教育，就是要鼓勵(lì)他們將優(yōu)秀歷史文化與所學(xué)專業(yè)融會(huì)貫通，繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀歷史文化。習(xí)近平總書指出的“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來?！盵3]“四史”教育在新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育建設(shè)中，有著全局性的意義?！八氖贰敝刂v述的是新中國成立、改革開放等的歷史背景。將其融入高校原有的思政課教學(xué)體系中，是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義情感教育的重要舉措。

2.加強(qiáng)國家安全教育

國家安全是中華穩(wěn)定繁榮發(fā)展的基石，維護(hù)國家安全是中國各族人民的根本利益所在。2014年4月15日，中央國家安全委員會(huì)首次提出了總體國家安全觀。此次會(huì)議明確提出新時(shí)期中國共產(chǎn)黨維護(hù)國家安全的根本方針政策，指出“國家安全工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持總體國家安全觀，……公眾廣泛參與全民國家安全教育日，將獲得弘揚(yáng)總體國家安全觀的良好效果。”[4]國家安全是保障人民安居樂業(yè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要保障。新時(shí)代的大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命，因此，高校要凝心聚力加強(qiáng)大學(xué)生國家安全教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解國家安全的具體內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的意識(shí)。

3.加強(qiáng)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)教育

《綱要》指出加強(qiáng)愛國主義教育的基本內(nèi)容包括：“強(qiáng)化祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。”[1]愛國主義精神是我國社會(huì)發(fā)展永不枯竭的力量，鼓舞著一代代人民為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而奮斗不息。正如《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》中指出：“要把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一，列為學(xué)校愛國主義教育的重要內(nèi)容?！盵5]高校要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，夯實(shí)國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)，開展針對(duì)性教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵的理解，筑牢民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與分裂國家的各種言行做斗爭，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興共同奮斗。

（二）推動(dòng)愛國主義實(shí)踐載體建設(shè)

愛國主義教育是高校教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校在加強(qiáng)歷史文化教育的同時(shí)，不能忽略愛國主義實(shí)踐教育環(huán)節(jié)建設(shè)，要加強(qiáng)實(shí)踐載體建設(shè)的步伐。

1.整合資源，辦好思政理論課

高校思政理論課是進(jìn)行愛國主義教育的主陣地。高校要積極推動(dòng)愛國主義進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。首先，高校要將思政課程與課程思政結(jié)合起來，將愛國主義與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相互交融，使其滲透到學(xué)生的科研和生活中去。其次，高校要?jiǎng)?chuàng)新愛國主義教育的形式，不僅限于傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，而是與其他學(xué)科相融合，增加愛國主義教育的趣味性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，正如《綱要》中指出的：“讓有信仰的人講信仰，讓有愛國情懷的人講愛國?！盵1]高校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；教師要主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想，并將這些融入到課堂教學(xué)中去，采取多樣教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

2.借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體，強(qiáng)化愛國主義教育

大學(xué)生深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和思考方式上。因此，高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)工具，將愛國主義教育與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新平臺(tái)相融合，創(chuàng)新愛國主義的教育方式，豐富愛國主義教育的內(nèi)容。高?？梢越ㄔO(shè)新媒體平臺(tái)，如公眾號(hào)、微博等，在平臺(tái)上設(shè)立愛國主義教育專題，推送短視頻、紀(jì)錄片等形式的愛國主義教育短片，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，營造良好的愛國主義教育氛圍。

3.校內(nèi)校外聯(lián)合，用好愛國主義教育基地

《綱要》指出：“各級(jí)各類愛國主義教育基地，是激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要場(chǎng)所。”[1]當(dāng)前，高校愛國主義教育主要由兩大部分構(gòu)成，一是理論教育，二是實(shí)踐教育。愛國主義教育基地是高校進(jìn)行實(shí)踐教育的主要場(chǎng)所，是培育大學(xué)生樹立正確愛國情感的重要渠道。因此，高校與愛國主義教育基地開展合作交流，校內(nèi)外聯(lián)合，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合。愛國主義教育基地不僅要重視載體，還要加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，充分發(fā)揮紅色文化陣地的育人作用，改善陳設(shè)方式，豐富內(nèi)容講解，為大學(xué)生提供實(shí)踐和交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)國際視野教育

世界歷史進(jìn)程深入發(fā)展，沒有哪個(gè)國家能夠脫離全球化這個(gè)大背景獨(dú)自發(fā)展。《綱要》指出：“一個(gè)國家，一個(gè)民族，只有開放兼容，才能富強(qiáng)興盛?！盵1]因此，新時(shí)代的愛國主義教育，既要立足本土，又要面向世界。

1.凝聚民族認(rèn)同，培養(yǎng)國際意識(shí)

在全球化深入發(fā)展的今天，中國在崛起過程中不可避免地面臨著西方國家對(duì)中國的惡意抹黑與攻擊。面對(duì)國際環(huán)境的變化，愛國主義教育不僅要立足于本民族，還更要放眼世界。首先，高校要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，凝聚民族認(rèn)同意識(shí)。強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感是愛國主義形成的基礎(chǔ)。高校要通過理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立對(duì)本民族的自信心與自豪感，激發(fā)大學(xué)生對(duì)本民族的認(rèn)同感。同時(shí)，高校要將愛國主義教育與國際視野培育結(jié)合起來，教育大學(xué)生尊重各國的傳統(tǒng)文化和發(fā)展道路，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和文化知識(shí)，從而增強(qiáng)國際意識(shí)與理性愛國主義精神。

2.涵養(yǎng)開放包容、理性和平的心態(tài)

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一時(shí)代方位，是一代代中國人接力奮斗的結(jié)果。高校在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，既要講中華民族的奮斗史，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)世情、國情、黨情等歷史文明的理解，又要具備國際視野，正確把握中國的發(fā)展與世界的關(guān)系，積極宣傳共建人類命運(yùn)共同體和建設(shè)“一帶一路”等理念和倡議,引導(dǎo)大學(xué)生從不同文明中汲取智慧，培養(yǎng)大學(xué)生海納百川、開放包容的廣闊胸襟，引導(dǎo)與鼓勵(lì)大學(xué)生把愛國之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做理性的愛國者。