提高中職教育質(zhì)量和吸引力是最優(yōu)選擇

有一位人大代表建議，應(yīng)該將目前中考的錄取率50%，提升到70%或者是80%?！爸锌间浫÷侍嵘?0%”，人大代表的這個(gè)建議也許初衷是好的，但是實(shí)際上不現(xiàn)實(shí)，也沒有必要。如果這樣，讓孩子都上高中，減少了中職的職業(yè)教育，那么不僅是讓那些成績(jī)較差的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，得到應(yīng)有的職業(yè)教育，而且是荒廢了職業(yè)教育，這是對(duì)技能人才培養(yǎng)的最大不利。

職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展，并要求把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。

目前，現(xiàn)有的技能人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足我國(guó)制造業(yè)的需求。有一定經(jīng)驗(yàn)的技工人才，是目前社會(huì)較缺乏，企業(yè)最需要的人才難覓。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我們2.4億職工中具有中級(jí)工職稱的僅占35%，高級(jí)工更少只占3.5%。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。這不僅制約著單個(gè)企業(yè)的發(fā)展，更對(duì)我國(guó)制造業(yè)整體水平的提升產(chǎn)生不利影響，嚴(yán)重些說，甚至使得民族工業(yè)的崛起缺乏堅(jiān)實(shí)根基。

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要大量技能人才的支撐。而職業(yè)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和高級(jí)藍(lán)領(lǐng)人才的搖籃，是培養(yǎng)工匠的搖籃。教育部部長(zhǎng)陳寶生指出我國(guó)要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，職業(yè)教育非常重要。和普通教育一樣，是我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化最重要的智力保障?！拔覀兗刃枰囵B(yǎng)愛因斯坦，也需要培養(yǎng)愛迪生，也需要培養(yǎng)魯班?！?/p>

提高中職教育質(zhì)量和吸引力是最優(yōu)選擇。國(guó)家需要更多的技能人才，不能只走培養(yǎng)大學(xué)生，博士生這條路，既要有高中教育，也需要加強(qiáng)中職教育。不能在一棵樹上吊死。各類職業(yè)學(xué)校應(yīng)面向市場(chǎng)，加快培養(yǎng)多層次、多門類、高素質(zhì)技能型人才，既需要大批科技創(chuàng)新人才和經(jīng)營(yíng)管理人才，也迫切需要大批技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。所以提高中考的錄取比例，沒有必要。問題的關(guān)鍵是提高職業(yè)教育質(zhì)量，讓中職有學(xué)頭，有奔頭，有吸引力。大力發(fā)展職業(yè)教育，堅(jiān)持重在滿足市場(chǎng)需求、重在適應(yīng)市場(chǎng)變化、重在增強(qiáng)實(shí)踐技能、重在提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量，采用多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)模式，使教學(xué)工作與社會(huì)需求更加貼近，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力。