校園文化品牌建設(shè)的實(shí)踐與思考

趙彥杰，袁 華

（通化師范學(xué)院 文學(xué)院，吉林 通化 134002）

校園文化品牌建設(shè)的實(shí)踐與思考

趙彥杰，袁 華

（通化師范學(xué)院 文學(xué)院，吉林 通化 134002）

校園文化是高等學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。以“校園文化品牌立項(xiàng)”的方式培育和弘揚(yáng)校園文化，不但令大學(xué)的育人內(nèi)涵更為深廣，也促進(jìn)了高校文化傳承創(chuàng)新能力的提升。

校園文化；品牌立項(xiàng)；傳承創(chuàng)新

當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的變革時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多元化，高校師生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。因此，有效推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，提高大學(xué)校園文化的傳承創(chuàng)新能力，以增強(qiáng)“軟實(shí)力”為突破口，提升全校的工作整體水平，成為高校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要方面。

就如何有效推動(dòng)校園文化繁榮發(fā)展，打造優(yōu)良的文化育人環(huán)境氛圍的問(wèn)題，我們?cè)谏钊胩剿?，充分調(diào)研的基礎(chǔ)上開展了“校園文化品牌立項(xiàng)”活動(dòng)，以校級(jí)立項(xiàng)的方式，充分調(diào)動(dòng)廣大師生弘揚(yáng)、培育優(yōu)秀校園文化的積極性和主動(dòng)性，為形成特色鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化氛圍注入了生機(jī)與活力。

一、創(chuàng)新校園文化品牌建設(shè)思路，構(gòu)建文化育人體系

所謂“校園文化品牌立項(xiàng)”，就是以校級(jí)立項(xiàng)的形式，促進(jìn)和培育具有豐富個(gè)性和鮮明特色的優(yōu)秀校園文化，進(jìn)而將其打造成校園文化品牌。此項(xiàng)工作以提升校園文化品味為切入點(diǎn)，以建設(shè)具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的精神文化、學(xué)術(shù)文化、環(huán)境文化、活動(dòng)文化、網(wǎng)絡(luò)文化為主要內(nèi)容，以創(chuàng)新校園文化建設(shè)體制機(jī)制、載體和途徑為動(dòng)力，以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)打造校園文化品牌，強(qiáng)化校園文化育人功能，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)。

我們于2011年正式開展本項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)廣泛動(dòng)員、精心策劃、認(rèn)真評(píng)選，初步確立了24個(gè)富有特色、易于操作實(shí)踐、符合大學(xué)生文化需求并能夠推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的建設(shè)項(xiàng)目?；顒?dòng)周期為兩年，經(jīng)過(guò)2011——2012年度的中期建設(shè)，已經(jīng)培育出了一批主題鮮明、特色明顯、影響面廣、有示范性、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀校院兩級(jí)校園文化體系，基本構(gòu)建出“一院一品”的校園文化品牌格局，為在“十二五”期間形成“十大校園文化品牌”，進(jìn)而全面提升校園文化層次、品味和水平奠定了良好的基礎(chǔ)。

校園文化品牌的建設(shè)要遵循三個(gè)原則：一是先進(jìn)性原則。即堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的前進(jìn)方向，緊密結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展，展示師生良好的精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)，使其具有時(shí)代精神。二是特色性原則。堅(jiān)持貼近校園、貼近師生、貼近生活，依托學(xué)校特色建設(shè)，深入挖掘具有學(xué)校鮮明特色、獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)的校園文化，形成獨(dú)特的文化理念和文化品格，傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史積淀。三是示范性原則。堅(jiān)持“以品牌帶一般、以局部帶整體”的建設(shè)思路，充分發(fā)揮校園文化品牌的引領(lǐng)、輻射和示范效應(yīng)，全面提升學(xué)校校園文化建設(shè)水平，更好地發(fā)揮校園文化在育人中的作用。

校園文化品牌的設(shè)立應(yīng)符合大學(xué)精神與文化內(nèi)涵，能夠彰顯大學(xué)自身特色、推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新，同時(shí)能讓師生喜聞樂(lè)見(jiàn)并踴躍參與。我們?cè)趯?shí)施校園文化品牌立項(xiàng)時(shí)，充分考慮了學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)追求，力求符合師生內(nèi)涵提升和思維拓展的需求，這一做法受到了師生的歡迎。具體包括以下六個(gè)方面。

（一）精神文化。包括學(xué)校精神、辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、師德師風(fēng)等。此項(xiàng)內(nèi)容著眼于挖掘大學(xué)精神和大學(xué)文化的內(nèi)涵，在弘揚(yáng)的過(guò)程中加以推廣和深化，使之成為全體師生自覺(jué)遵循的人文精神與行為準(zhǔn)則，最終形成育人效果明顯、成系列化的精神文化成果。

（二）學(xué)術(shù)文化。包括具有一定歷史意義和較高層次的學(xué)術(shù)論壇、講壇、報(bào)告會(huì)、科技活動(dòng)等形式。此項(xiàng)內(nèi)容注重加強(qiáng)師生的學(xué)術(shù)道德教育，扶持適應(yīng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而在校園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。

（三）社團(tuán)文化。包括各類富有教育意義的主題活動(dòng)和禮儀活動(dòng)等。此項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)在于培養(yǎng)校內(nèi)文化藝術(shù)社團(tuán)組織，通過(guò)廣泛開展各類文體活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮品牌效應(yīng)。

（四）環(huán)境文化。包括具有學(xué)校特征的校園環(huán)境、人文景觀、形象標(biāo)識(shí)等。著眼于發(fā)揮學(xué)校視覺(jué)形象標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、人文景觀和顯性載體的作用，使校園的山、石、園、林、路、樓等景點(diǎn)達(dá)到使用功能、審美功能和育人功能和諧統(tǒng)一，陶冶師生情操。

（五）網(wǎng)絡(luò)文化。包括主題突出、特色鮮明的網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)論壇和手機(jī)短信等。在建設(shè)中要求堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以充分發(fā)揮新媒體在提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)中的作用。

（六）特色文化。包括地域特色、辦學(xué)特色、校史校情和文化底蘊(yùn)等。主要是依托學(xué)校特色化發(fā)展，挖掘人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面的辦學(xué)特色，使校園文化品牌切實(shí)成為能夠代表學(xué)校發(fā)展歷史、取得成就和特色內(nèi)涵的“一張名片”。

二、豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，營(yíng)造繁榮發(fā)展的文化氛圍

校園文化品牌培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，加強(qiáng)文化建設(shè)既是大學(xué)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要，也是大學(xué)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能和文化引領(lǐng)功能的需要。校園文化品牌建設(shè)，是一個(gè)不斷推進(jìn)校園文化繁榮發(fā)展的過(guò)程，對(duì)于高校校園文化建設(shè)發(fā)展極具借鑒和啟發(fā)的意義。

（一）傳承文化傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)。

我校擁有八十余年的辦學(xué)歷史，積淀了較為深厚的文化底蘊(yùn)。特別是地處英雄城通化，“靖宇精神”成為學(xué)校寶貴的精神文化財(cái)富。通化師范學(xué)院校園文化品牌的形成，正是對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)資源的積極傳承。學(xué)校充分發(fā)揮自身人文社會(huì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步挖掘、塑造，樹立“以靖宇精神建校育人服務(wù)長(zhǎng)白山區(qū)”的學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)校的文化建設(shè)，凝聚師生的聰明才智和創(chuàng)造力，構(gòu)筑師生們?nèi)祛?、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神家園。

（二）實(shí)行品牌管理，構(gòu)建品牌集群。

在“校園文化品牌立項(xiàng)”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校以大學(xué)精神、長(zhǎng)白山文化、地域特色為核心內(nèi)涵，以品牌管理理念構(gòu)建文化品牌集群，采取積極措施，以品牌戰(zhàn)略、品牌管理理念打造多樣化的校園文化品牌，以培育“十大品牌”為抓手，著力構(gòu)建通師文化品牌集群，形成規(guī)模效應(yīng)?！拔幕v堂”、“品味書香”、“陶行知教育文化節(jié)”、“五月英語(yǔ)文化節(jié)”等立體、全面的文化品牌深入到廣大師生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的各個(gè)層面，真正發(fā)揮了校園文化的化育功能，形成了文化培育人才、人才承傳文化的良性文化生態(tài)。

（三）凸顯師范特色,弘揚(yáng)地域文化。

校園文化的建設(shè)，始終圍繞師范院校的教育特色而展開，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)地域文化，傳承民俗學(xué)科，大力弘揚(yáng)和培育人文精神與科學(xué)精神。學(xué)校結(jié)合自身的特色研究開展的“長(zhǎng)白山滿族剪紙節(jié)”、“師范生誓言”、“校園漢語(yǔ)言文字節(jié)”、“長(zhǎng)白山植物文化節(jié)”等都較好地體現(xiàn)了這一特質(zhì)。正是這種具有自身鮮明特色的精神氣候和形式豐富、引人入勝的文化氛圍，有效地傳承和彰顯了獨(dú)特的文化魅力，吸引更多的師生加入到對(duì)地域文化的研究與保護(hù)、地域資源的開發(fā)與學(xué)習(xí)中來(lái)。

（四）完善建設(shè)機(jī)制，彰顯育人功能。

大學(xué)講壇文化是高校人才培養(yǎng)的重要途徑之一，既是高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式，是素質(zhì)教育的開放課堂，又是大學(xué)與外界溝通交流的新平臺(tái)。通通過(guò)開辦“教授講壇”、“文化講堂”，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名學(xué)者、敏銳而富有創(chuàng)新精神的青年教師闡述新的學(xué)術(shù)見(jiàn)解、介紹新的研究成果，不僅進(jìn)一步激發(fā)了青年大學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)把創(chuàng)新人格的塑造和養(yǎng)成放在最為突出的位置，從而在大學(xué)生群體中營(yíng)造出良好的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新精神氛圍。同時(shí)，“寢室文化園”開拓并延伸了大學(xué)生思想政治教育渠道，真正達(dá)到了大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室的目標(biāo)；“青蘋果禮儀隊(duì)”、“美人松啦啦隊(duì)”、“山鶯合唱團(tuán)”為大學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，通過(guò)校內(nèi)外廣泛的交流，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)；“IT文化節(jié)”、“校園四季風(fēng)光繪畫展”、“法律志愿者在行動(dòng)”等將主觀學(xué)習(xí)與客觀實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，提高了大學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)，拓展了課堂教育的內(nèi)涵外延，也使大學(xué)的育人體系更加完善。

校園文化是高等學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)；校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。培育健康、向上、豐富的校園文化，不但令大學(xué)的育人內(nèi)涵更為深廣，也使得大學(xué)自身形象的提升更為直觀和生動(dòng)。以立項(xiàng)的方式打造和遴選校園文化品牌，無(wú)疑能夠積極有效地發(fā)掘和培育對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性的優(yōu)秀校園文化，傳承和延續(xù)對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學(xué)生的視域具有深遠(yuǎn)影響的優(yōu)秀品牌文化，為高校繁榮發(fā)展的文化氛圍，并形成特色營(yíng)造更加有利的環(huán)境。

（責(zé)任編輯：文章）

Campus Culture Brand Construction:Practice and Reflection

ZHAO Yan-jie，YUAN Hua
(Propaganda Department of Tonghua Normal University,Tonghua,Jilin 134002,China)

The campus culture is the soul of university development,is the important manifestation of showing the image of the school,improving the school's degree of civilization.Campus culture has a subtle and far-reaching impact on the students'outlook on life and values.By means of"campus culture brand construction"nurturing and promoting the campus culture,not only make educational connotation more deeper,but also promote the transmission and innovation capability of campus culture.

campus culture;brand project;inheritance and innovation

I206.2

A

1008—7974(2013)06—0079—03

2013—07—10

趙彥杰（1979-）女，吉林通化人，黨委宣傳部，講師。

通化師范學(xué)院高等教育教學(xué)研究課題，編號(hào)JY2012089。