新時代中小學思想政治教育的未來發(fā)展分析研究

馬璐瑤 趙 秋 胡 嵐 吉胡史則

（1.成都師范學院馬克思主義學院；2.成都師范學院教務處 四川成都 611130 ）

中國特色社會主義新時代，是一個推陳出新、革故鼎新的過渡時代。怎樣讓新時代更好地在馬克思理論的指導下不斷發(fā)展呢？這就需要黨帶領人民不斷推進政治、經(jīng)濟、文化、教育各方面的全面發(fā)展。

一、思想政治教育歷史沿革

教育是為國家培養(yǎng)人才的重要途徑，是一個國家進步與發(fā)展不可或缺的重要部分。而思想政治教育便是教化學生、培養(yǎng)學生思想品德境界、提高學生素質的重要理論課程。中小學時期作為每個人重要的成長階段，是思想道德水平、行為習慣形成的關鍵時期。在這樣的時代背景下，我們對中小學思想政治教育的未來進行了多方面展望和分析。

世界上任何新事物的產(chǎn)生都有一個孕育的過程，思想政治教育也是如此?！笆澜绮皇羌瘸墒挛锏募象w。而是過程的集合體，其中各個似乎穩(wěn)定的事物同它們在我們頭腦中的思想映像即概念一樣都處在生成和滅亡的不斷變化中……”恩格斯如是說。中華人民共和國成立初期，黨的中心任務是把我國從落后的農(nóng)業(yè)國建設成為先進的工業(yè)國，策略方針為完成三大改造，初步建立社會主義基本制度。中國人民在毛澤東同志的帶領下站起來，但由于前期國民黨的反動統(tǒng)治，對人民的思想造成了極大的侵害，舊的教育制度急需改革，思想政治教育作為扭正人民思想的重要思想武器也隨之發(fā)生變化。這時的教育已經(jīng)不僅僅是技能和知識的傳授，更是一種統(tǒng)一思想的重要工具，是維護國家穩(wěn)定的重要手段。

2019年，習近平總書記主持召開的中小學思政教師座談會進一步將對中小學思政課教育的重視程度提高到了前所未有的高度。思想政治教育產(chǎn)生的起源、背景與階級和國家的產(chǎn)生息息相關。隨著時間的推移、社會歷史條件的變化發(fā)展，思想政治教育也隨之變遷。黨的十六大以來，中國共產(chǎn)黨將思想政治教育及其相關的學科建設提到前所未有的高度，作出了一系列重大決策部署。

經(jīng)濟發(fā)展水平影響教育的發(fā)展規(guī)模和速度，經(jīng)濟發(fā)展水平越高，對教育的發(fā)展便起著積極的推動作用；經(jīng)濟發(fā)展水平越低，對教育的發(fā)展越起著消極的制約作用。經(jīng)濟結構的變化也會引起教育結構的變化，由于經(jīng)濟體制的變化，人們對教育的需求也發(fā)生變化，因此，思想政治教育的服務對象也轉變?yōu)樯鐣髁x市場經(jīng)濟體制之下的“需求者”[1]。不再是19世紀為鞏固統(tǒng)治而進行思想政治教育這一單一的目的，其政治色彩也逐漸淡化，法律上的強制性也逐漸弱化，而更加具有人道主義色彩，更加符合中國特色社會主義。思想政治教育學科在發(fā)展過程中，學習借鑒了在哲學社會科學中相對成熟的學科經(jīng)驗及方法，推動馬克思主義理論與思想政治教育學科的建立，在以馬克思主義理論為基礎上，與思想政治教育相結合，不斷積累學科建設經(jīng)驗，從而為思想政治教育學科的創(chuàng)立與發(fā)展創(chuàng)造了一些必備的、良好的條件。

二、中小學思想政治教育未來發(fā)展趨勢

中小學思想政治教育未來發(fā)展趨勢具有現(xiàn)代化的特點?，F(xiàn)代化是社會發(fā)展不可避免的一個趨勢，中小學思想政治教育未來發(fā)展趨勢具有現(xiàn)代化特點可以由以下方面來展開：

（一）思想政治教育的觀念現(xiàn)代化

思想政治教育現(xiàn)代化的重要前提是思想政治教育觀念現(xiàn)代化，觀念現(xiàn)代化對其他環(huán)節(jié)現(xiàn)代化能夠產(chǎn)生關鍵性的作用。古人說：“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務?！苯逃敲褡逭衽d、社會進步的基石。中小學思想政治教育觀念現(xiàn)代化首先要從轉變思想觀念開始，在新的社會歷史環(huán)境下，要以開放發(fā)展與一元主導和多樣發(fā)展的目光來看待思想政治教育觀念現(xiàn)代化。思想政治教育觀念現(xiàn)代化的開放發(fā)展要融入中國夢的主題，吸收借鑒外國優(yōu)秀文明成果，改變傳統(tǒng)的、故步自封的教育觀念和教育體系，確立開放的教育觀念的同時建立開放的教育體系，思想政治教育觀念現(xiàn)代化要堅持一元主導和包容多樣相結合。

（二）思想政治教育的體制現(xiàn)代化

思想政治教育體制，是指在思想政治教育活動中，對各參與人員進行各方面的制度化的安排，包括思想政治教育決策與管理體制。在實現(xiàn)中小學思想政治教育現(xiàn)代化的過程中，思想政治教育在體制方面的現(xiàn)代化是不可缺少的條件之一。中國社會在改革開放以來，進入到了快速發(fā)展與轉型的關鍵時期。在這個重要的轉型時期，思想政治教育承擔著自身轉向現(xiàn)代化，科學化，以及應對社會轉型帶來的嚴峻挑戰(zhàn)的雙重使命[2]。此次轉型中，思想政治教育體制是教育決策、管理的民主化和科學化，即充分尊重、發(fā)揮人們在教育體制轉型中的主人翁作用，讓更多的人關心思想政治教育，同時也讓更多的人參與進來，從而使得思想政治教育能夠順利融入人們的日常生活之中，動員、組織更多的人主動地推進思想政治教育體制向現(xiàn)代化轉型。依靠群眾，廣開言路，一切從群眾中來，到群眾中去。

（三）思想政治教育的內(nèi)容現(xiàn)代化

思想政治教育是中小學生養(yǎng)成正確價值觀的重要途徑和保障，可有效幫助中小學生抵御社會負面信息等的影響。因此，中小學思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，即是將思政教育與社會主義核心價值觀結合起來，改革開放以后，隨之改變的不僅是人們思想和觀念，同時也出現(xiàn)了許多新事物，思政教育的內(nèi)容變得越來越豐富。它不但包括政治教育，還包括思想教育、道德教育、理想信念教育、道德法制教育等多方面的內(nèi)容[3]。思想政治教育的內(nèi)容要根據(jù)時代要求、社會的科學發(fā)展和人的全面發(fā)展需要來確定，并將其與社會主義核心價值觀結合起來，用具有現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)時代特點的人和事來教育引導群眾，激勵群眾。

（四）思想政治教育的手段現(xiàn)代化

在此之前，我國思想政治工作方式比較單一、枯燥，以致思想政治教育往往達不到預期效果，思想政治教育的價值和意義也難以體現(xiàn)。目前時代背景發(fā)生了一些變化，所以就必須從教育的方法和手段上進行改變，來提高思想政治教育的實效性。要改變以往單一的教育方式，提高中小學生在思想政治教育過程中的主觀能動性，同時注重中小學生主觀能動性的發(fā)揮。思想政治教育手段現(xiàn)代化，就是要進行思想政治教育方法、手段的正確選擇，要遵循選擇思想政治教育方法、手段的準則，具有針對性地合理選擇思想政治教育的方法條件。思想政治教育活動的開展離不開一定的物質條件，這些條件主要包括思想政治教育活動的場所、設備、工具等。比如，在中小學的思想政治課堂上，傳統(tǒng)的物質條件就是在教室里，教師運用語言、黑板、粉筆講述，方式單一，講述的內(nèi)容與方式有限。因此可以借助各種傳播媒介及現(xiàn)代大眾傳播媒介，從而實現(xiàn)教育手段的最優(yōu)化。在課堂上，教師可以運用多媒體課件、電腦，多功能擴音器、激光翻頁筆等教學工具，運用現(xiàn)代物質條件開展思想政治教育，可以把中小學思政課堂置于一個開放、民主、互動的環(huán)境，充分調動教師與學生的積極性與主動性，增強思想政治教育的針對性與實效性。

（五）思想政治教育發(fā)展國際化

思想政治國際化發(fā)展趨勢也值得我們關注。重視國際化趨勢不是說要模仿外國的教育模式，照搬照抄。而是要突破中國固有的思維模式，打開思想的大門，接收他國可借鑒的經(jīng)驗理論，來發(fā)展和完善我們自己的教育。其次，對處于時代風云變化的年代，思想政治的地位越來越重要，面對復雜的國際形勢，培養(yǎng)大局觀念，以及分辨能力，這也是思政教育中重要的一點，對中小學學生培養(yǎng)愛國主義這個優(yōu)秀的優(yōu)良傳統(tǒng)，更有力地增強了國家的凝聚力。思想政治教育是屬于社會實踐性活動，任何國家和地區(qū)都存在并且很重視思政教育，無論是資產(chǎn)階級還是無產(chǎn)階級，在其發(fā)展階段，思想政治教育都發(fā)揮著不可估量的作用。尤其是在思想動亂時代，思想政治起到了穩(wěn)定人心，凝聚力量的功效。但近幾年，思想政治工作呈現(xiàn)出質量不高、效果不好的問題，所以思想政治教育的發(fā)展方向更多在于有效地增強人們的素質教育，提高思想政治教育者的素質，不僅有利于培養(yǎng)中小學生的思想道德素質，還可以更好地增強思想政治教育的實際教育效果。

思想教育，廣義是指對人的各方面思想、觀點產(chǎn)生影響的教育，是思想政治教育的核心和主要內(nèi)容，狹義是指一種認知性的教育，主要包括三觀教育，以及思維方式方面的教育，思想教育的任務是培養(yǎng)實事求是的態(tài)度和方法，追求精神幸福。思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，因而不僅關乎專業(yè)從事思政教育的工作者，各行各業(yè)也都包括其中。要聯(lián)合社會各界精英，做到各方面的力量齊心協(xié)力，才能做好我們的思想政治教育工作。從另一方面來說思想政治教育的內(nèi)容具有教化意義，各方面的內(nèi)容資源都在發(fā)揮自己的作用。思政教育從以下幾方面進行：使學生掌握人生觀、世界觀的概念及其有關的系統(tǒng)知識；在掌握知識的基礎上，通過實踐獲得經(jīng)驗和體驗，并使之轉化為觀點和信念；在一定思想政治教育觀念的指導下，引導學生在實際生活中形成具體的理想信念[4]。

理解了思想教育的基本內(nèi)容，就好入手怎樣建設好這一教育方式了。從思政實踐和理論分別入手，首先思想政治教育學科具有鮮明的實踐特征。思想本源于人們的社會生產(chǎn)實踐中，同時在實踐中檢驗理論的正確性。不論是理論的發(fā)展與突破，還是教育實踐的開展與貫徹，始終堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則，注重理和實踐相結合，能讓功效事半功倍，少走彎路，門捷列夫說：“沒有經(jīng)過實踐檢驗的理論，不管它有多漂亮，都會失去分量，不會為人所承認！”理論絕不能代替實踐！ 這就需要我們在思政教育過程中，做到以下幾點。第一，要認識到學科理論的豐富和發(fā)展對學科實踐活動的推動力和引領力。第二，生動的社會實踐是思政教育至關重要的一步，始終關注和考察社會發(fā)展變化過程中思政教育方面的社會實際需求，結合學科發(fā)展方向，不斷總結實踐經(jīng)驗，豐富學科建設理論，做到理論和實際的緊密結合。第三，要打破“重理論，輕實踐”的現(xiàn)實問題，積極探尋，破除理論與實踐兩者重心不穩(wěn)的尷尬狀況，同時也要緊跟時代發(fā)展，隨時關注社會情況，才能更好聯(lián)系思政教育，把握最新方向。

三、結束語

新時代中小學思想政治教育要切實把握思政教育的重要性，為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量思想政治教育工作的重點和關注點，是為受我國教育者的成長成才服務。思政教育在教育過程中對學生產(chǎn)生的影響基本符合教育預期。從更大意義上來說，這種影響多是正面的、積極的、向上的引導。在思想政治教育的開展中，人們往往忽視教學的效果而僅僅為了完成思政教學而教并未真正起到思想教育的作用。借助當前思想政治教育發(fā)展的良好趨勢，落實科學發(fā)展觀，更加積極主動地思考思政教育改革發(fā)展中的問題，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，深入調查研究，積極尋求解決問題的辦法和途徑加快和諧校園建設步伐，不斷推動促進事業(yè)又好又快地發(fā)展。