淺析青年教育觀融入高校大學生思想政治教育

王 騫

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學院 江蘇常州 213147）

在新時代背景下，日益復雜的社會環(huán)境給高校思想政治教育帶來了更大的難度和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足社會上對學生未來發(fā)展的需求，面對這些挑戰(zhàn)，高校教師就需要快速尋找有效的解決方法。青年教育觀認為，在當前社會環(huán)境下，開展思想政治教育，需要認識到要培養(yǎng)什么樣的青年、如何培養(yǎng)青年、為什么培養(yǎng)青年。因此，本文從青年教育觀的角度展開思考，希望能夠?qū)⑶嗄杲逃^融入大學思想政治教育中，分析當前高校思想政治教育存在的問題，并且試圖找出對應的解決方案，以此提升思想政治教育的效果，促進學生們?nèi)娴爻砷L和發(fā)展。

一、青年觀融入高校思想政治教育存在的問題

（一）學生對青年觀認識不足

學生是社會主義建設(shè)發(fā)展的接班人，只要學生正確地認識到自己的價值和作用，積極地學習和成長，才能夠為國家做出一份貢獻，努力促進國家壯大。因此，在進行青年觀教育的時候，首先需要學生對青年觀有正確的認識。筆者針對這個問題，對高校的學生進行了調(diào)研，詢問他們“是否聽說過青年觀、對青年觀的認識和理解是什么？”根據(jù)調(diào)查的結(jié)果可以看出，目前對青年觀有聽說并且了解的學生僅僅占比21%，有35%的學生表示有聽說過青年觀但是并不了解，剩下的學生則在以往根本沒有聽說過青年觀。因此，根據(jù)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，當前高校的大部分學生對青年觀都不夠了解，沒有認識到青年觀教育對自己的影響，因此，在學習的時候，也不會過度重視和對待。很多學生沒有認識到青年觀學習的重要性，沒有發(fā)現(xiàn)青年觀教育對自己個人發(fā)展帶來的影響，也沒有找到學習青年觀的動機。因此，導致青年觀教育融入高校思想政治學科中存在一定的難度。

（二）學校宣傳教育及組織學習力度不夠

開展青年觀教育，需要學校對其充分地加以重視，積極地思考教育的方案，給予政治教師更多的支持和幫助。但，當前學校中存在一個明顯的問題是，教師學校的重視不足，對青年觀教育的組織力度不大。首先，很多學校在實際教育過程中，往往不會向教師以及學生宣傳青年教育觀，沒有強調(diào)將青年教育觀作為政治教育的核心觀念，往往只在教學過程中偶爾點到了青年教育觀，或者在某個特定的節(jié)日進行宣傳，導致整個學校缺乏青年教育觀的氛圍；其次，教師自身對學生進行青年教育的意識過于薄弱，很多教師沒有認識到青年教育對大學生的影響，往往過分注重思想政治的理論知識講述，大部分教師不會認真地分析思想政治教材中與青年教育觀相匹配的內(nèi)容，無法深入地挖掘如何結(jié)合思想政治教材設(shè)計青年教育觀教學。除此之外，很多教師即使嘗試將青年教育觀融入到政治課堂，也存在著教育形式和手段過于單一的問題，很多教師往往都只是簡單地為學生們介紹青年教育的理論知識和意義，沒有真正地融入該種教育理念，這也會弱化青年教育觀的作用和價值[1]。

（三）社會宣傳不到位，效果不明顯

筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在當前社會整體的環(huán)境下，對青年教育觀的宣傳不夠明顯，雖然教育部門和相關(guān)單位又在強調(diào)將青年教育觀融入高校教育的重要性，但是沒有制訂強制的教育計劃和教育體系，也沒有在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、報紙書籍等地方進行青年教育觀的宣傳，導致整個社會對青年教育觀的認識不足。從調(diào)研的結(jié)果可以看出，很多學生以及教師都沒有聽說過青年教育觀，這和社會以及教育部門的宣傳不到位有很大的關(guān)系。其主要表現(xiàn)在，社會沒有對宣傳教育活動進行專門的線下或者線上宣傳、沒有將青年教育觀的思想和方向?qū)懭胂嚓P(guān)的政策中、沒有在高校教育過程中將青年教育觀設(shè)為教育重點等[2]。

（四）家庭對學生進行的相關(guān)教育較少

家庭是教育的一個重要場所，也是學生們生活中最頻繁接觸的場所，在開展青年觀教育的時候，家庭教育是其中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因此，學校也需要和家長進行合作，邀請家長共同參與到青年教育中[3]。然而，筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多家長往往沒有認識到青年教育的作用，甚至根本沒有聽說過青年教育理念，在教育過程中，也無法積極地配合教師所設(shè)計的相關(guān)政治教育活動。主要表現(xiàn)在：首先，大部分家長沒有聽說青年教育觀，只有少部分家長看到過相關(guān)的報告，對其有初步的了解，所以在學校開展青年觀教育的時候，家長不清楚其真正的目標和價值，所以不會積極配合學校；其次，由于很多家長工作壓力大，導致日常生活中缺乏足夠的時間和精力去陪伴學生學習，導致很多青年缺乏家長的關(guān)心和照顧，這也很不利于青年教育觀的實施和落實。因此可見，在當前社會環(huán)境下，整體上家長們對青年教育觀的認識不足，通過家長來共同進行青年教育觀實施還存在著很大的難度。

二、青年教育觀融入高校思想政治課程的策略

（一）融入校園文化

校園文化是一個學校開展建設(shè)的方向和思路，通過校園文化的引導，教師們才能夠有明確的教學目標，學生們也能夠受到校園文化的感染，從而更積極地投入學習中。因此，在開展青年觀教育的時候，學校也需要對校園文化進行建設(shè)，將青年觀教育融入校園文化中[4]。

例如，首先，通過優(yōu)化校園環(huán)境的方式來輔助校園文化建設(shè)，學?？梢越⒏嗟那嗄暧^教育校園場地，如專用教室、圖書館、文化館等，讓學生們在這樣的環(huán)境下學習思想政治，擁有一個良好的學習環(huán)境和學習氛圍；學校還可以將青年觀教育制定成學校的校訓、校歌，將其寫入學校的教學規(guī)章制度中，通過這樣的形式，讓青年觀教育和高校教學相融合；學校還可以加強對思想政治網(wǎng)站的建設(shè)，讓學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極地發(fā)表自己的言論，與其他人進行討論和分析，但是需要專門的人員負責管理平臺，針對不正確的言論及時進行刪除和編輯；學校還可以借助網(wǎng)絡(luò)渠道、多媒體渠道，積極地宣傳自身學校的青年觀教育文化，讓社會上更多的人士注意到青年觀教育的重要性，從而促進青年觀教育在思想政治教學中的落實和推廣。

（二）提升學生的青年觀認知

通過上文的分析可以發(fā)現(xiàn)，當前青年教育觀融入高校思想政治課中存在的一個較為明顯的問題便是，學生們對青年教育觀的認識和理解不足，為了解決這個問題，學校和教師要提升學生們對青年教育觀的認識，讓學生們自主感受青年教育觀的作用和價值，從而積極地投入學習中，突出學生們的學習主體地位，提升思想政治學習的效果和質(zhì)量，以此來滿足學生們的發(fā)展需求，為青年觀教育打好基礎(chǔ)[5]。在實際的操作中可以從以下幾個方面來提升學生們對青年觀的認知：

要想提升學生們的主觀能動性，首先需要激發(fā)學生們興趣，讓學生們能夠產(chǎn)生主動學習的欲望。因此，教師在設(shè)計思想政治教育課程的時候，要注意豐富課堂的形式和內(nèi)容，通過多元化的課堂，來提升思想政治學習的趣味，從而激發(fā)學生們的學習興趣，提升教學的效果。例如，教師在教授大學思想政治的時候，盡可能融入多媒體教學，通過多媒體為學生們播放一些和教學內(nèi)容有關(guān)的圖片或者視頻片段，這樣能夠讓枯燥的理論課堂變得更加生動，讓生硬的文字知識變得更加立體和形象；教師還可以在高校政治課堂上適當融入一些具有趣味性的活動，如課堂情境模擬、角色扮演等活動，可以讓學生們以小組的形式參與到活動中，通過這樣具有趣味性的活動，讓課堂能夠更加活躍，增加師生之間以及生生之間的有效互動，在互動中碰撞出更多的火花，促進教師以及學生的全面成長和發(fā)展，有效地實現(xiàn)青年教育觀的教學目標。

除此之外，為了提升學生們的學習主動性，突出學生們的主體地位，教師還可以設(shè)計探究性的教學任務(wù)，讓學生們在學習的過程中能夠發(fā)揮出自己的分析能力、探究能力、合作能力等多方面的技能，來有效地解決教師所設(shè)計的思想政治問題、完成學習的目標。

例如，筆者在進行大學思想政治教學的時候，便十分注重為學生們設(shè)計探究性教學活動，在分析思想政治案例的時候，筆者會按照互補的原則，對學生們進行合理的分組，讓學生們以小組的形式進行案例的探究，通過思維導入或者時間線整理案例的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并且分析其中的關(guān)鍵人物以及性格和品質(zhì)，總結(jié)出案例中所表達的知識點。教師會為每個小組的成員進行任務(wù)分配，根據(jù)學生們的特點以及性格，來設(shè)計能夠發(fā)揮其特長的任務(wù)。通過這樣的小組探究活動，讓學生們能夠在課上得到充分的鍛煉和成長，獲得合作能力、探究能力等各方面技能的提升，成為社會所需要的人才，從而達到青年教育觀的教育目標。

（三）提升學校的師資力量

通過上文的分析可以發(fā)現(xiàn)，當前高校的青年教育觀落實時，存在著教師的能力與素養(yǎng)不匹配的問題，很多教師的教學觀念仍然停留在以往的應試教育階段，因此在設(shè)計思想政治教育方案的時候，往往不會將重點放在青年教育觀上[6]。想要讓青年教育觀更好地融入高校思想政治課堂中，教師是其中十分重要的一個環(huán)節(jié)，只有教師充分地重視青年教育觀，并且有專業(yè)性的教學知識以及教學技能，才能夠有效地提升青年教育的效果和質(zhì)量。因此，高校首先需要對自身內(nèi)部的思想政治教師進行建設(shè)，提升學校的師資力量，從而為青年教育打好基礎(chǔ)。

例如，首先，高校需要提升自身內(nèi)部思想政治教師的馬克思主義理論水平，提升教師們對青年觀的認識，學?？梢酝ㄟ^專業(yè)的主題講座，邀請青年觀教育專家以及自身的思想政治教師參與，在講座上向教師們宣傳青年教育的重要性，并介紹更多青年教育的理念知識以及青年教育觀融入思想政治中的價值。學校還可以將馬克思主義理論知識作為高校思政教師的必備知識，通過定期的考核以及檢查，來衡量高校思想政治教師的專業(yè)知識水平，以此來促進教師不斷地成長和進步；其次，學校需要提高思想政治課師資隊伍教學水平，幫助教師進行教學方法改革。一方面學校需要增加校園思想政治教師的數(shù)量，避免出現(xiàn)一個教師帶多個教師而產(chǎn)生過大的教學壓力的情況，給教師更多學習和提升自己的空間與時間。另一方面學校要制訂內(nèi)部的教師培訓計劃，通過青年觀的專業(yè)培訓體系，不斷地強化現(xiàn)有教師的教學技能與教學能力，從而為青年觀教育帶來幫助。

三、結(jié)束語

綜上所述，青年教育觀，是當前高校思想政治教育中的重要觀念。在開展青年觀教育的時候，需要讓教師、學生、高校都能夠認識到青年教育觀的重要性，從而設(shè)計和組織學生進行思想政治學習，在教育的過程中獲得多方面能力與素養(yǎng)的提升，從而實現(xiàn)青年觀的目標。