常態(tài)化疫情防控下大學(xué)生思想政治狀況分析
——基于連云港市3 685名大學(xué)生的實(shí)證調(diào)查

趙 霞，徐 云

（1.江蘇海洋大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇連云港222005；2.連云港師范高等專科學(xué)校體育學(xué)院，江蘇連云港222006）

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新[1]。新冠疫情發(fā)生以來，從“停課不停教”“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)到“非必要不出?！钡男@管理，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了不小的變化，影響了他們的心理和思想狀態(tài)。常態(tài)化疫情防控背景下，課題組于2020年10—11月在連云港市高校組織開展了在校大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查，通過數(shù)據(jù)調(diào)研分析，以期明晰常態(tài)化疫情防控下高校思想政治教育重點(diǎn)，提升思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性，并就如何加強(qiáng)改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

一、實(shí)證調(diào)查概況

實(shí)證調(diào)查采用自行設(shè)計(jì)的問卷。問卷設(shè)計(jì)了五個(gè)方面的指標(biāo)：一是政治觀與意識(shí)形態(tài)，主要了解大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政和抗擊疫情的重大舉措的看法以及入黨動(dòng)機(jī)等方面的內(nèi)容；二是人生觀與人生追求，主要了解大學(xué)生的人生價(jià)值、人生理想、人生規(guī)劃等方面的內(nèi)容；三是價(jià)值觀與學(xué)習(xí)生活，主要了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知以及常態(tài)化疫情防控下大學(xué)生學(xué)習(xí)生活等價(jià)值選擇的變化；四是道德觀與個(gè)人修養(yǎng)，主要了解大學(xué)生對(duì)英模人物的看法，對(duì)校園道德狀況的評(píng)價(jià)和自身道德行為的認(rèn)知等情況[2]；五是對(duì)常態(tài)化疫情防控的態(tài)度和看法，主要了解大學(xué)生對(duì)常態(tài)化疫情防控的了解及看法、對(duì)國內(nèi)外防控舉措的看法和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查在連云港市5所高校（江蘇海洋大學(xué)、連云港師范高等?？茖W(xué)校、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院）以分層隨機(jī)的方式進(jìn)行抽樣。調(diào)查對(duì)象以本科生和專科生為主，其中大一占28.58%、大二占27.38%、大三占25.47%、大四占18.56%，大五和研究生占0.01%。從民族類別來看，漢族學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的96.15%，少數(shù)民族學(xué)生占3.85%。從政治面貌來看，中共（預(yù)備）黨員占5.92%、入黨積極分子占17.58%、共青團(tuán)員占68.52%、群眾占7.98%。共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷4000份，回收有效答卷3 685份，有效回收率92.13%。本次抽樣覆蓋面廣，具有一定的信度與效度，基本可以反映調(diào)查對(duì)象思想政治狀況的基本面貌。另外，召開座談會(huì)4場，開展個(gè)人訪談80人次。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用SPSS22.0軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、數(shù)據(jù)分析

調(diào)查表明，高校大學(xué)生思想政治狀況主流持續(xù)向上向好，高度認(rèn)同以習(xí)近平同志為核心的黨中央抗擊疫情的重大舉措，對(duì)抗擊疫情的中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢充滿了信心，面對(duì)常態(tài)化疫情防控管理理性平和。主流價(jià)值觀健康向上，道德認(rèn)知狀況良好，務(wù)實(shí)進(jìn)取。但同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生在思想理論問題上存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)常態(tài)化疫情防控下“非必要不出?！惫芾肀憩F(xiàn)出一定程度的心理壓抑和煩躁，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)理想信念淡化、精神空虛泛化、人生態(tài)度消極化等現(xiàn)象。

（一）政治觀主流持續(xù)向好

多數(shù)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高度認(rèn)同以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政和抗擊疫情的重大舉措。調(diào)查顯示，對(duì)中國人身份選擇“認(rèn)同”的占到97.28%；對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)充滿信心，普遍具有堅(jiān)定的政治立場、正確的政治觀念。在對(duì)“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國發(fā)展進(jìn)步的根本保證”“中國特色社會(huì)主義制度具有獨(dú)特優(yōu)勢”“實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興必須堅(jiān)持新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”“只有國家強(qiáng)大了，個(gè)人才會(huì)有更大的發(fā)展機(jī)會(huì)”“為中華文化感到自豪，中華民族一定能創(chuàng)造文化新輝煌”五個(gè)問題的回答中，選擇“同意”的分別占97.22%、97.40%、96.68%、96.74%和97.34%。重大疫情時(shí)期，大學(xué)生主要通過互聯(lián)網(wǎng)渠道關(guān)注疫情信息，“相信官方媒體”的為79.2%，“相信網(wǎng)絡(luò)草根媒體”的為10.10%，“相信海外媒體”的為6.20%，“不知道”的為4.50%。大學(xué)生對(duì)抗擊疫情的中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢充滿了信心，99.79%的大學(xué)生認(rèn)同以習(xí)近平同志為核心的黨中央抗擊疫情的重大舉措，并對(duì)此充滿信心。

（二）人生觀總體樂觀向上

面對(duì)疫情，大學(xué)生群體人生態(tài)度積極，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度較高，人生觀總體樂觀向上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，大學(xué)生選擇“完全了解”和“基本了解”的占96.85%。大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待索取與奉獻(xiàn)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間的關(guān)系，選擇“奉獻(xiàn)是人生最大的快樂”的大學(xué)生占32.57%，選擇“個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間尋找平衡”的占48.72%，選擇“人生價(jià)值只有在集體中才能得到更好地實(shí)現(xiàn)”的占13.47%，選擇“先索取，后奉獻(xiàn)”的僅占5.24%。在疫情背景下，對(duì)“人的一生中什么最重要？”這一問題，“健康理念”成為大學(xué)生人生選擇的第一位，占97.40%。常態(tài)化疫情防控對(duì)大學(xué)生心理狀況有一定的影響，雖然出現(xiàn)了焦躁、煩悶、壓抑等負(fù)面情緒，但總體的人生態(tài)度是積極樂觀向上的，選擇“很樂觀，總會(huì)過去的”占到86.89%；在如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值中，91.06%的大學(xué)生都有自己明確的目標(biāo)定位——將潛心學(xué)習(xí)，完善自我，成為“社會(huì)需要的人才”。

（三）道德觀認(rèn)知積極向上

絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同主流道德觀和社會(huì)道德規(guī)范，認(rèn)知積極向上，具有強(qiáng)烈的道德意愿和良好的精神風(fēng)貌。調(diào)查顯示，大學(xué)生的主流道德理念積極向上，83.08%的大學(xué)生普遍認(rèn)同和贊賞“誠信是做人的根本，人人都要講誠信”，反對(duì)考試作弊，敢于向不正之風(fēng)說不，自覺成為營造良好的校園氛圍的塑造者和傳播者。93.48%的大學(xué)生定期或不定期問候父母，注重親情，懂得感恩。對(duì)待校園情侶的過分親昵行為，23.87%的學(xué)生認(rèn)為很不應(yīng)該，51.24%的學(xué)生感到別扭，但表示可以理解，這表明有七成多的學(xué)生遵從傳統(tǒng)道德行為習(xí)慣。在道德意愿與行為方面，學(xué)生意愿度較高，當(dāng)他人（或國家）生命財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重威脅時(shí)，76.19%的大學(xué)生表示“在保證自己不受到傷害和損失的情況下，會(huì)去搶救”，17.76%的大學(xué)生表示“不顧一切去搶救”。大學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，74.86%的大學(xué)生參加過公益或志愿活動(dòng)，其中次數(shù)達(dá)3次以上的大學(xué)生比例為27.07%，參與次數(shù)達(dá)1～2次的大學(xué)生比例為47.79%。

（四）價(jià)值選擇更加務(wù)實(shí)進(jìn)取

常態(tài)化疫情防控下，大學(xué)生學(xué)習(xí)目的認(rèn)知更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生占主流，個(gè)人價(jià)值選擇更加務(wù)實(shí)進(jìn)取。調(diào)查結(jié)果顯示，95.11%大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)目的有著清晰的認(rèn)知，其中55.41%的大學(xué)生認(rèn)為“要培養(yǎng)自己核心才能”，24.47%的大學(xué)生認(rèn)為“專業(yè)是其次，主要是社會(huì)生活能力”，15.23%的大學(xué)生認(rèn)為“只要學(xué)好專業(yè)就會(huì)有作為”?？傮w來說，絕大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，且非常反感考試作弊行為，72.81%的大學(xué)生表示“非常反感，自己從來不作弊”。在“疫情對(duì)你的學(xué)習(xí)有何影響？”這一問題上，認(rèn)為“影響很大，學(xué)習(xí)效果很差”的占17.24%，認(rèn)為“沒有太大影響”的占61.29%；“完全沒有影響學(xué)習(xí)”的占21.47%。在比較線上教學(xué)和線下教學(xué)效果時(shí)，61.29%的大學(xué)生認(rèn)為線上和線下相結(jié)合的教學(xué)效果最好，只有21.4%的大學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)效果比較好，還有19.7%的大學(xué)生認(rèn)為線下教學(xué)效果比較好。在就業(yè)觀方面，在重大疫情背景下，大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)更加理性、更加務(wù)實(shí)進(jìn)取，本次調(diào)查中今后工作是否有“穩(wěn)定性”成為大學(xué)生的首選；其次是“發(fā)展空間”，其他依次是“個(gè)人興趣”“薪酬待遇”“所在城市”。

（五）對(duì)“疫情常態(tài)化”管理理性平和

大學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)了解新冠疫情及其防控的相關(guān)知識(shí)，調(diào)查顯示，認(rèn)為自己“非常了解”和“比較了解”新冠肺炎的大學(xué)生占到了91.50%。對(duì)常態(tài)化疫情防控管理措施的認(rèn)知也非常充分，占比達(dá)99.72%的大學(xué)生了解“非必要不出?！惫芾淼闹匾浴?duì)國內(nèi)外疫情的發(fā)展現(xiàn)狀，大學(xué)生“很了解”和“比較了解”的分別占比63.84%和31.45%；關(guān)于抗疫措施和疫苗研發(fā)，對(duì)國內(nèi)外抗疫措施都“很了解”和“比較了解”的占比51.98%。“疫情對(duì)你帶來什么影響？”這一問題上，78.05%的大學(xué)生表示，因疫情隔離在家或在學(xué)?！胺潜匾怀鲂！?，感覺壓抑、煩悶和焦躁；20.17%的大學(xué)生因疫情家中經(jīng)濟(jì)收入有所下降因而比較擔(dān)憂；15.89%的大學(xué)生表示疫情會(huì)對(duì)論文答辯畢業(yè)找工作有影響。“在疫情防控工作中大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”多選項(xiàng)中，選擇“健康的守護(hù)者”“國家號(hào)召的響應(yīng)者”“社會(huì)穩(wěn)定的維護(hù)者”“家庭的關(guān)愛者”“科學(xué)的傳播者”“理性的辟謠者”的大學(xué)生的比例分別達(dá)到了99.78%、97.58%、91.32%、87.28%、75.43%、63.71%。大學(xué)生們對(duì)抗擊疫情中體現(xiàn)出的中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢充滿了信心，99.79%的大學(xué)生高度認(rèn)同以習(xí)近平同志為核心的黨中央抗擊疫情的重大舉措，并對(duì)此充滿信心。95.75%的大學(xué)生表示，通過這次新冠疫情，更加了解和熱愛自己的祖國了。

三、問題關(guān)注與反思

（一）媒介信息混雜導(dǎo)致大學(xué)生思想理論問題上存在模糊認(rèn)識(shí)

調(diào)查顯示，小部分學(xué)生在政治覺悟和政治思想理論問題上存在認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、中國特色社會(huì)主義制度和入黨動(dòng)機(jī)上的認(rèn)識(shí)不夠深刻，出現(xiàn)一定程度的政治冷漠。如入黨動(dòng)機(jī)方面，選擇“增強(qiáng)就業(yè)競爭力”的占29.18%；選擇“不考慮入黨”的占11.96%。疫情對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值體系也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)信息和傳謠，導(dǎo)致小部分學(xué)生在疫情初期對(duì)國家的疫情防控能力產(chǎn)生懷疑，有抱怨、失望等消極情緒。究其原因，課題組研究后認(rèn)為，一是現(xiàn)實(shí)問題因素，現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的一些黨員、干部弄虛作假、驕奢淫逸、貪污腐敗等現(xiàn)象導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政治表現(xiàn)出失望的情緒。二是西方思潮在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透因素。我國對(duì)外開放持續(xù)深入，各種“憲政民主”“新自由主義”等思潮，不斷沖擊著大學(xué)生傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀。三是互聯(lián)網(wǎng)信息混雜的因素。網(wǎng)絡(luò)上多元文化混雜，加上網(wǎng)絡(luò)傳謠的影響，使政治認(rèn)知、政治行為尚未完全成熟的大學(xué)生，極易受到不良政治文化的影響。

（二）科學(xué)素養(yǎng)不高影響大學(xué)生人生態(tài)度和價(jià)值觀念

由于對(duì)疫情常態(tài)化的科學(xué)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致一些大學(xué)生人生態(tài)度消極、價(jià)值觀念偏頗，甚至漠視生命。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生人生觀消極，價(jià)值觀模糊，存在一定的享樂主義傾向。在處理索取與奉獻(xiàn)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間的關(guān)系時(shí)，有5.24%的大學(xué)生選擇“先索取，后奉獻(xiàn)”。對(duì)待命運(yùn)，選擇“命運(yùn)難測”的占11.72%，選擇“過一天是一天”的占6.16%；對(duì)待人生，選擇“人應(yīng)當(dāng)為自己而活”的，占17.04%，選擇“生命短暫，及時(shí)行樂”占16.37%，選擇“生死由命，富貴在天”的，占6.28%。究其原因，課題組認(rèn)為，一是社會(huì)環(huán)境因素。當(dāng)前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面都發(fā)生了深刻的變化，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了重大影響。二是影視文化因素。隨著各國文化交流的日益增多，國外影視文化，裹挾著個(gè)人英雄主義、拜金主義和實(shí)用主義等思想，沖擊著大學(xué)生原有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值觀念、價(jià)值取向。

（三）心理素質(zhì)薄弱不利于大學(xué)生保持理性平和的心態(tài)

一些大學(xué)生出現(xiàn)對(duì)疫情走勢和防控能力的過度擔(dān)憂，對(duì)自身以及親朋的身體健康狀況產(chǎn)生焦慮，對(duì)常態(tài)化管理感到壓抑，不能保持理性平和的社會(huì)心態(tài)。部分大學(xué)生過于相信網(wǎng)絡(luò)的某些信息，將疫情的暴發(fā)和遲遲不能結(jié)束簡單歸結(jié)為某一方面的原因，或?qū)⒁咔榈挠绊懣醋魇恰胺呛眉磯摹钡?，心理狀態(tài)走向“隨意放縱”或“精神緊張”的極端。21.35%的學(xué)生表示，在疫情初期曾經(jīng)過度擔(dān)憂疫情走勢和防控能力，產(chǎn)生焦慮情緒；7.5%的學(xué)生表示看到了網(wǎng)絡(luò)上對(duì)中國抗擊疫情的負(fù)面信息曾經(jīng)有所懷疑；還有24.25%的學(xué)生認(rèn)為比疫情前更加依賴網(wǎng)絡(luò)。究其原因，一是疫情常態(tài)化導(dǎo)致的心理壓力問題。二是缺乏正常社會(huì)交往而產(chǎn)生的心理壓抑問題。有的大學(xué)生因作息時(shí)間不規(guī)律、自我管理能力弱，導(dǎo)致容易成為“信息控”，染上“信息癮”，沉浸于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。三是影響正常就業(yè)而導(dǎo)致的心理焦慮問題。

（四）自我認(rèn)知不足致使大學(xué)生理想信念淡化

大學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知普遍務(wù)實(shí)，部分大學(xué)生對(duì)于社會(huì)事件存在斷章取義、聽信謠言、主觀臆斷現(xiàn)象，出現(xiàn)理想信念淡化、精神空虛等現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和考試作弊存在錯(cuò)誤的認(rèn)知。對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)查中，4.89%大學(xué)生認(rèn)為“獲得學(xué)歷，其他主要靠社會(huì)關(guān)系”。在對(duì)考試作弊的態(tài)度調(diào)查中，認(rèn)為“總比補(bǔ)考、重修好”的占11.06%，認(rèn)為“為了考高分，可以理解”占9.12%，認(rèn)為“沒什么大不了的，我也干過”占7.01%。13.42%的大學(xué)生覺得“非必要不出?！钡墓芾碇贫龋m然常態(tài)化疫情防控下有必要，但是帶來心理壓抑和心理壓力，覺得大學(xué)學(xué)習(xí)生活變得索然無味，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。究其原因，課題組認(rèn)為，一是社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)上價(jià)值取向多元化的影響，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性降低，出現(xiàn)了新的“知識(shí)無用論”。二是疫情封閉因素的影響。部分大學(xué)生在學(xué)校推廣“網(wǎng)絡(luò)復(fù)課”加“非必要不出校”的背景下，一時(shí)間難以適應(yīng)，失去原有的學(xué)習(xí)條件和狀態(tài)，生活逐漸空虛化，出現(xiàn)放任自流、精神萎靡的狀態(tài)。

四、對(duì)策建議

（一）講好中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐，培養(yǎng)制度自信

在突發(fā)疫情的應(yīng)對(duì)中，制度優(yōu)勢是我國經(jīng)受住大考的信心和底氣，并轉(zhuǎn)化為對(duì)重大疫情的強(qiáng)有力的治理效能[3]。高校思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考，認(rèn)識(shí)到黨領(lǐng)導(dǎo)一切，為抗擊疫情提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證；全國統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，彰顯集中力量辦大事的體制優(yōu)勢；人民至上，彰顯人民為中心的價(jià)值優(yōu)勢；醫(yī)保買單、財(cái)政兜底，彰顯中國特色社會(huì)主義制度的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢；凝心聚力、眾志成城，彰顯中國特色社會(huì)主義制度的文化優(yōu)勢。引導(dǎo)大學(xué)生從中美抗疫對(duì)比中看中國制度優(yōu)勢，從中西方國家面對(duì)重大公共衛(wèi)生事件時(shí)的制度作用、管理效能、社會(huì)治理、物資管控以及疫情防控形勢等各方面進(jìn)行比較，可以強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生馬克思主義中國化的最新成果——中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢的宣傳教育，讓制度自信在青年大學(xué)生中內(nèi)化于心、外化于行。

（二）抓好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，夯實(shí)理想信念

常態(tài)化疫情防控下，網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，微信、QQ、直播平臺(tái)等各類網(wǎng)絡(luò)App和手機(jī)自媒體，成為大學(xué)生獲取資訊、學(xué)習(xí)交流的主要媒介和重要途徑[4]。高校思想政治教育應(yīng)牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這個(gè)陣地，注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)建設(shè)。首先，高校要加強(qiáng)理想信念宣傳教育，提高大學(xué)生的思辨能力，整合思政課、廣播、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和宣傳欄等，搭建校園媒介素養(yǎng)教育平臺(tái)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，壯大主流思想輿論，加強(qiáng)宣傳教育和輿論引導(dǎo)，使大學(xué)生對(duì)負(fù)面信息形成“免疫力”和鑒別力。其次，高校要積極發(fā)揮學(xué)校“思政網(wǎng)站”和學(xué)校公眾號(hào)、微博、微信等新媒體在常態(tài)化疫情防控中的作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值引領(lǐng)，主動(dòng)發(fā)聲，掌握網(wǎng)絡(luò)的制動(dòng)權(quán)，營造健康、正向、活潑的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，夯實(shí)大學(xué)生的理想信念。最后，高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，協(xié)同政府部門、家庭、社會(huì)各個(gè)層級(jí)，全面治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，協(xié)同發(fā)力，防止不良信息通過互聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)傳播，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（三）用好抗疫故事，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高校思想政治教育要弘揚(yáng)“生命至上、舉國同心、舍生忘死、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神，凝聚大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同；要以醫(yī)務(wù)人員不怕犧牲、救死扶傷的英雄故事，專家學(xué)者勇挑重?fù)?dān)、攻堅(jiān)克難的勵(lì)志故事，黨員干部不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的擔(dān)當(dāng)故事，激發(fā)青年學(xué)子擔(dān)當(dāng)作為的責(zé)任意識(shí)。在抗擊疫情中，有逆行出征的豪邁，有頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)守，有患難與共的擔(dān)當(dāng)，有英勇無畏的精神，有守望相助的感動(dòng)。高校思想政治教育要講好戰(zhàn)“疫”一線榜樣故事，以其生動(dòng)性、示范性、感染性、激勵(lì)性，同頻共振，培育大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。中國戰(zhàn)“疫”是一場人民戰(zhàn)爭。從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”“00后”青年一代，眾志成城、堅(jiān)忍不拔，以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生，書寫了一部抗疫史詩。思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生思考，在這場人民戰(zhàn)爭中，大學(xué)生應(yīng)該擔(dān)任什么樣的社會(huì)角色？承擔(dān)什么樣的社會(huì)責(zé)任？以此激勵(lì)大學(xué)生愿擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)，增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X性。

（四）完善心理干預(yù)機(jī)制，維護(hù)心理健康

2021年1月19日，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生挫折教育的提案》答復(fù)中表示，加強(qiáng)包括挫折教育在內(nèi)的大學(xué)生心理健康教育是新形勢下促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段。完善心理干預(yù)機(jī)制,維護(hù)心理健康要從以下幾個(gè)方面入手。首先，講好“形勢與政策”課，直面抗擊疫情過程中出現(xiàn)的思想問題，引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)知“疫情防控常態(tài)化”，養(yǎng)成積極樂觀、理性平和的心態(tài)。其次，應(yīng)用中國大學(xué)生心理健康篩查量表進(jìn)行常態(tài)化的心理健康動(dòng)態(tài)測評(píng)，加強(qiáng)心理問題學(xué)生的篩查和早期干預(yù)。同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注心理問題易發(fā)群體，如中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生群體、原來就有心理問題的學(xué)生、特困生群體等，做到早發(fā)現(xiàn)、早識(shí)別，早干預(yù)，防患于未然。再次，創(chuàng)新“云疏導(dǎo)”、心理慕課、專題教育等心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)的方法與手段。高校線上心理咨詢服務(wù)要常態(tài)化，班主任、輔導(dǎo)員及相關(guān)專任教師積極開展“傾聽、陪伴”心理支持工作，幫助大學(xué)生掌握一定的心理調(diào)適方法，加強(qiáng)心理防護(hù)，維護(hù)心理健康。最后，高校思想政治教育要統(tǒng)籌安排，協(xié)同家庭、學(xué)校、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)，匯聚心理健康培育合力，化解心理危機(jī)。一方面指導(dǎo)家長正確進(jìn)行心理疏導(dǎo)，另一方面同時(shí)推動(dòng)高校與當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生機(jī)構(gòu)建立更加緊密的合作關(guān)系，借力社會(huì)服務(wù)，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，促進(jìn)其成長成才。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，培育思想格局

高校思想政治教育還要講好人類命運(yùn)共同體的情懷教育課。此次戰(zhàn)“疫”，中國人舉國上下同仇敵愾，很多人犧牲了個(gè)人利益，為了國家利益奮不顧身，才換來當(dāng)前階段性抗疫成果。作為當(dāng)代大學(xué)生，在面對(duì)困境時(shí)，更要學(xué)會(huì)個(gè)人利益服從社會(huì)利益和國家利益，積極響應(yīng)社區(qū)、學(xué)校和國家號(hào)召。高校思政課要深入引導(dǎo)青年學(xué)生培養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，尤其在紛繁復(fù)雜的輿論戰(zhàn)場，積極引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，培養(yǎng)大學(xué)生的思想格局和開放胸襟[5]。同時(shí)，“疫情沒有國界，世界各國是休戚與共的命運(yùn)共同體”。疫情在全球蔓延，大學(xué)生應(yīng)具備國際視野，關(guān)注全人類的健康發(fā)展，理性看待外部世界。高校思想政治教育要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)新時(shí)代中國大學(xué)生，在全球化發(fā)展背景下，攜手世界各國青年為促進(jìn)民心相通，推動(dòng)構(gòu)建和諧、幸福、安全的人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)心力。