黨史學(xué)習(xí)教育的四個著力點(diǎn)

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 趙立永

“歷史是最好的教科書?！敝袊伯a(chǎn)黨的百年歷史書寫的是往昔歲月，敘述的是奮斗歷程，闡明的是社會主義大道，探索的是人類社會發(fā)展規(guī)律，啟示的是新時代中國特色社會主義，燭照的是中華民族復(fù)興的光輝未來。它是一百年來黨治國理政的寶貴經(jīng)驗的積淀，蘊(yùn)藏著資政育人的歷史滋養(yǎng)，回應(yīng)著貫通古今的歷史拷問，能夠給我們提供無窮的智慧、深厚的啟迪、豐富的營養(yǎng)和前行的動力。

習(xí)近平總書記指出，“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！薄叭h同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行?！苯處熓巧鐣拿鞯膫鞒姓?，是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為黨和祖國培育優(yōu)秀下一代的重大使命，一定要找準(zhǔn)黨史學(xué)習(xí)教育的著力點(diǎn)，堅持把黨史學(xué)深學(xué)透、見行見效。這次黨史學(xué)習(xí)教育，我們應(yīng)重點(diǎn)抓住四個著力點(diǎn)，即：明白“三問”，增強(qiáng)“四個自信”，尊崇“三德”，力行“六個要”。

一、明白“三問”，鑄牢立德樹人初心

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，立德樹人是教育的根本任務(wù)。教育必須把育人和育才相統(tǒng)一，師資隊伍是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。教師要從百年黨史演變中理解中國共產(chǎn)黨為什么能領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)站起來、富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍，明白中國共產(chǎn)黨為什么“能”；從世界社會主義500年傳承發(fā)展中把握人類社會發(fā)展大勢，理解馬克思主義為什么“行”；從我國改革開放43年的成功實(shí)踐中把握中國特色社會主義實(shí)踐的歷史必然性，理解中國特色社會主義為什么“好”。教師通過黨史學(xué)習(xí)教育找到“三問”的正確答案，更加堅定理想信念，提高黨性修養(yǎng)，提升政治判斷力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，鑄牢立德樹人初心。

二、增強(qiáng)“四個自信”，擔(dān)負(fù)育人育才使命

習(xí)近平總書記多次指出，廣大人民教師肩負(fù)著為黨育人、為國育才的歷史使命。為黨和國家培養(yǎng)中國特色社會主義道路踐行者、理論傳承者、制度認(rèn)同者、文化弘揚(yáng)者，每位教師的責(zé)任重大。在黨史學(xué)習(xí)教育中，教師應(yīng)從我國5000年的中華文明史、近代中國170多年的奮斗史、中國共產(chǎn)黨百年奮斗史、新中國70多年的建設(shè)史、改革開放40多年的發(fā)展史中，明白中國特色社會主義道路探索的艱辛與不易，舉好旗、接好棒，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信；從馬克思主義中國化百年傳承中，領(lǐng)悟中國特色社會主義理論的科學(xué)性和真理性，突出理論引領(lǐng)，增強(qiáng)中國特色社會主義理論自信；從中華民族尋夢、追夢、圓夢的求索中，體會中國特色社會主義制度的先進(jìn)性與優(yōu)越性，強(qiáng)化制度認(rèn)同，增強(qiáng)中國特色社會主義制度自信；從領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進(jìn)文化的魅力色彩中，賡續(xù)中國精神血脈，堅定中國特色社會主義文化自信。

三、尊崇“三德”，塑造高尚師德師風(fēng)

習(xí)近平總書記在上海市考察時指出，要使每個人做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。為師之道修德為本，教師要把以德立身、以德立學(xué)、以德施教作為教學(xué)第一標(biāo)準(zhǔn)。明大德就是堅定對黨忠誠的政治品德，守公德就是樹立全心全意服務(wù)人民之德，嚴(yán)私德就是恪守清正廉潔之德。教師應(yīng)在黨史教育學(xué)習(xí)中從老一輩革命家毛澤東、周恩來、朱德等人身上學(xué)習(xí)人民至上、實(shí)事求是、理解包容、堅韌不拔的崇高品德，學(xué)習(xí)他們的政治品德、思想道德、為政官德、社會公德、家庭美德；從新中國成立以來涌現(xiàn)出的先鋒模范王進(jìn)喜、時傳祥、雷鋒、焦裕祿等人身上學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的社會主義道德品質(zhì)；從改革開放以來社會各領(lǐng)域沖在一線的先進(jìn)人物身上感悟干一行愛一行、愛祖國愛人民、銳意進(jìn)取自強(qiáng)不息的高尚品德。好師德涵育好師風(fēng)，良好的師德師風(fēng)方能造就高素質(zhì)教師隊伍。

四、力行“六個要”，做新時代“大先生”

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強(qiáng)調(diào)，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

新時代的“大先生”要政治堅定、情懷深厚、思維開闊、視野宏大、自律性強(qiáng)、人格完善。在黨史學(xué)習(xí)教育中，教師應(yīng)按照習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”總要求，從政治素養(yǎng)、家國情懷、思維認(rèn)知、知識視野、道德自律、人格品質(zhì)等方面，與黨的教育史上涌現(xiàn)的教書育人楷模進(jìn)行嚴(yán)格對標(biāo)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、自我反省、汲取營養(yǎng)、錘煉自我、塑造自我之目的，做一個政治過硬、情懷深沉、思維靈活、視野開闊、嚴(yán)格律己、品行端正的新時代“大先生”。