“雙減”政策下，家庭教育何去何從

石家莊市紫林灣小學(xué) 馮靜

近期，“雙減”政策的出臺(tái)在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。一方面，家長(zhǎng)們焦慮的情緒得到了一定緩解，但另一方面，他們也不免有一些擔(dān)憂，以前能夠通過(guò)“搶跑”“加餐”得到一些甜頭，現(xiàn)在作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)都被減下來(lái)，孩子的成績(jī)會(huì)不會(huì)有所下降呢？家長(zhǎng)們的擔(dān)憂不無(wú)道理，“雙減”政策落地后，如果對(duì)家庭教育沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、矯正，那么也很難實(shí)現(xiàn)讓孩子們高質(zhì)量成長(zhǎng)的預(yù)期效果。“雙減”后，家庭教育該何去何從？家長(zhǎng)們又該在哪些方面著力呢？

一、“雙減”來(lái)了，你讀懂了什么

記憶中，還沒(méi)有一個(gè)暑假像今年假期一樣，過(guò)得如此安靜，沒(méi)有補(bǔ)課、沒(méi)有先修、沒(méi)有輔導(dǎo)。可安靜之外許多家長(zhǎng)的心情卻不能平靜，他們對(duì)“雙減”政策有著各自的解讀。那么在“雙減”政策中，你讀懂了什么？

首先，我們不能只把目光鎖定在“減”字，還要考慮這其中“加”了什么。此次政策的出臺(tái)，基本思路是“源頭治理”，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重新回到校園課堂中去，充分發(fā)揮好學(xué)校這個(gè)主陣地的重要作用，讓所有的孩子在平等的教育環(huán)境中，正常、健康、科學(xué)地成長(zhǎng)，這不正是我們每個(gè)人所期待的嗎？

其次，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，別人在“減”，自己可以悄悄給孩子“加餐”——把補(bǔ)習(xí)由明轉(zhuǎn)暗，由過(guò)去的攢班上課改為單打獨(dú)斗。這些家長(zhǎng)的個(gè)人選擇無(wú)可厚非，但是我們不要忘記，在政策中明確了“深化高考招生改革”，更是將綜合素質(zhì)提到了突出位置。如果我們家長(zhǎng)仍舊將刷題、補(bǔ)習(xí)作為孩子提升考分的好方法，勢(shì)必會(huì)損失掉孩子提升其他素質(zhì)的時(shí)間，而且在未來(lái)的中高考時(shí)未必有優(yōu)勢(shì)，這對(duì)策可謂“得不償失”。

最后，有些家長(zhǎng)認(rèn)為“雙減”之后，孩子們沒(méi)有了壓力，那就是“放養(yǎng)”，還能培養(yǎng)出有用的人才嗎？最近幾年，國(guó)家出臺(tái)了一系列關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革、思政教育、美育、勞動(dòng)教育等文件，明確了“培養(yǎng)什么人”的目標(biāo)。一個(gè)真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，不能再認(rèn)為多報(bào)課、多陪課就是盡心了，而是要讓孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為有用的人，這才是我們每個(gè)人真正要面對(duì)的“大考”。

二、“雙減”來(lái)了，你準(zhǔn)備了什么

對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，孩子的健康成長(zhǎng)是關(guān)乎到家庭幸福的大事，大家都期望自己的孩子能夠擁有一個(gè)陽(yáng)光健康的童年和美好的未來(lái)。“雙減”給我們減出了更多的時(shí)間，你準(zhǔn)備了什么？

1.自我提升做好榜樣。“雙減”之后，孩子將有更多的時(shí)間回到家庭。此時(shí)，如果家長(zhǎng)還是延續(xù)以前的狀態(tài)，手機(jī)不離手、追劇不停止，勢(shì)必給孩子以反面影響。因此，每個(gè)家長(zhǎng)在要求孩子進(jìn)步的同時(shí)，一定也要做好自我提升計(jì)劃，學(xué)習(xí)、閱讀、鍛煉等內(nèi)容對(duì)于我們每個(gè)父母同樣也很重要，只有當(dāng)我們以這樣的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，才能給他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，才不會(huì)讓那些時(shí)間虛度。

2.引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活。曾在一些報(bào)道中看到，有些孩子到了大學(xué)還沒(méi)有最基本的生活能力，更談不上照顧好自己。十年的寒窗苦讀，培養(yǎng)出的孩子體會(huì)不到生活的樂(lè)趣，豈不是失敗？讓孩子學(xué)會(huì)生活，主體責(zé)任不在學(xué)校，而是家庭?！半p減”之后，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子一起充分融入家庭生活之中，體驗(yàn)生活中的快樂(lè)與收獲，體驗(yàn)生活就是在接受教育。正像陶行知先生所說(shuō)的那樣：生活即教育。

3.陪伴孩子增進(jìn)親情。如果一個(gè)家庭中父母沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，那就不要期待孩子有多優(yōu)秀。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴。無(wú)論是學(xué)習(xí)中的伙伴，還是生活中的玩伴，父母都有著不可替代的作用。家長(zhǎng)們應(yīng)該每天都辟出和孩子交談的時(shí)間，還可以做一做小游戲，增進(jìn)彼此之間的感情，讓孩子充分感受到來(lái)自父母的愛(ài)和包容。這些都將成為他未來(lái)解決困難時(shí)的動(dòng)力，幫助他邁向成功。

三、“雙減”來(lái)了，你思考了什么

“雙減”政策的出臺(tái)，讓每個(gè)身處焦慮環(huán)境中的家長(zhǎng)得到了一絲喘息，在目前這個(gè)由大家共同追捧出的環(huán)境中，很多人都是盲目的，很多家庭也都是無(wú)奈的。因?yàn)榇蠹叶纪浰伎家粋€(gè)最根本的問(wèn)題：讓孩子接受教育到底是為了什么！上好學(xué)校、找好工作、過(guò)好生活，這些都是為了孩子的美好的未來(lái)。但我們不要忘記，最重要的是讓孩子成為一個(gè)有用的人。在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的道路上，學(xué)習(xí)不是唯一的出路，成績(jī)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，尋找到適合孩子健康發(fā)展的方法，才是家長(zhǎng)培養(yǎng)、教育孩子的目標(biāo)，才是我們需要不斷思考的問(wèn)題。

每個(gè)家庭都有不可替代的獨(dú)特魅力，在這個(gè)特殊的教育場(chǎng)所中，孩子們會(huì)慢慢長(zhǎng)大。就讓我們給予他們快樂(lè)的童年，用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)！