如果能再次養(yǎng)大我的孩子

○陳海波

《心靈奇旅》中，小魚(yú)游到老魚(yú)的身邊，問(wèn)：海洋在哪里？我想游到人們稱之為海洋的東西。

老魚(yú)：海洋？可是你現(xiàn)在就在海洋里啊！

小魚(yú)：這兒？這兒只是水，我想要的是海洋。

于是，小魚(yú)一直在追尋遠(yuǎn)方的海洋，卻忽略了每一個(gè)最該珍惜的當(dāng)下。

在撫育孩子的路上，我似乎就是那條小魚(yú)，為了一個(gè)不確定的未來(lái)而錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)本可以做得更好的現(xiàn)在。

6月和7月，心情就像過(guò)山車，焦慮不安。孩子最終被蘇州大學(xué)錄取了，我的喜悅卻不敵懊悔。我無(wú)限懊悔那些育兒的往昔，作為父母的我們本可以做得更好。

一

2009年9月1日。孩子讀小學(xué)一年級(jí)。

其實(shí)，他不過(guò)5歲，很多玩具和游戲還沒(méi)有好好地玩過(guò)，對(duì)周圍的大自然更沒(méi)有來(lái)得及投下好奇的目光。然而，因?yàn)闆](méi)有人帶，我把他提前送進(jìn)了一年級(jí)的課堂。

原本我以為，學(xué)前班和一年級(jí)差不多，不過(guò)就是換個(gè)地方玩罷了。但后來(lái)才切切實(shí)實(shí)地體驗(yàn)到，孩子一旦進(jìn)入一年級(jí)，起跑了，之后就容不得你懈怠，更容不得你停歇。

半個(gè)學(xué)期里，熊孩子因?yàn)椴粫?huì)背誦、不會(huì)默寫(xiě)、考試沒(méi)考好等多種原因被老師“傳喚”家長(zhǎng)，每次看到熊孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地立在老師跟前，那副可憐兮兮的樣子（有時(shí)還哭得很委屈），我都無(wú)比自責(zé)。

終于在又一次去教室領(lǐng)回被留的熊孩子時(shí)，我痛定思痛：不能再這樣落后了，必須得趕上來(lái)。趕上來(lái)，則意味著我們要在放學(xué)后比其他孩子花更多的時(shí)間和精力在所謂的學(xué)習(xí)上。

后來(lái)分?jǐn)?shù)雖然上來(lái)了，但我們?yōu)榇烁冻隽司薮蟮拇鷥r(jià)，尤其是后來(lái)，孩子一直以中等生自居，遠(yuǎn)沒(méi)有其他孩子的自信、陽(yáng)光、輕松、舒展。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定遵從教育的規(guī)律。絕不讓他提早一年上學(xué)，甚至再推后一年（如可能）！

孩子上學(xué)一定一定不能早，尤其是男孩！晚一點(diǎn)，孩子的心智和理解力就會(huì)增強(qiáng)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松一點(diǎn)，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題就會(huì)自如一點(diǎn)，生命狀態(tài)也會(huì)更放松、更舒展一點(diǎn)，整個(gè)人也一定會(huì)更自信一點(diǎn)。

二

2014年9月1日。孩 子進(jìn)入六年級(jí)。

這一年教師校際交流開(kāi)始實(shí)行了，于是有了老師的流進(jìn)流出。因?yàn)樾吕蠋煹募尤耄昙?jí)學(xué)生重新編班。出于對(duì)已熟悉的原班主任的依戀，我找到校領(lǐng)導(dǎo)想把熊孩子調(diào)到原班主任的班里去。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有明確拒絕，但也沒(méi)有明確答應(yīng)。我卻一廂情愿，和班主任商量后把孩子從（2）班轉(zhuǎn)到了（6）班。后來(lái)，大約是申請(qǐng)調(diào)班的人太多引發(fā)了管理問(wèn)題，學(xué)校逐一清點(diǎn)，我的熊孩子被清點(diǎn)了出去，在教室外不知所措地站著。

也許是此事給孩子帶來(lái)了心理陰影，后來(lái)，他似乎總是排斥去陌生的地方。去徐州，以及后來(lái)有偶然的機(jī)會(huì)要去南方，他都會(huì)淚眼婆娑地哀求我們不要去。那種畏懼和恐慌的眼神一直銘刻在我的心里……

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定會(huì)為他做一個(gè)遵守紀(jì)律和規(guī)則的榜樣，避免讓他因?yàn)楸灰?guī)則懲罰而難堪。讓其在自由、寬松、快樂(lè)的環(huán)境里成長(zhǎng)，這比其他的都重要。

三

2020年8月。熊孩子高三。

學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)啟，我從網(wǎng)上買了一套小巧的自認(rèn)為好看又實(shí)用的小桌凳，以為帶皮墊的凳子坐上去會(huì)比原來(lái)的板凳舒服。哪知道，有一天熊孩子一屁股坐下去，凳子的一條腿散架了，導(dǎo)致尾椎骨斷裂，醫(yī)生說(shuō)要趴床靜養(yǎng)?？墒腔鸺被鹆堑母呷跄茉诩遗看?？！只能咬牙堅(jiān)持去教室聽(tīng)課，直到坐壞了三個(gè)氣墊，屁股才好起來(lái)。

2021年4月下旬。距離高考不足2個(gè)月。

這段時(shí)間對(duì)每一個(gè)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是煉獄，除了緊張的復(fù)習(xí)迎考，還要準(zhǔn)備“綜合評(píng)價(jià)”的各種材料，要選擇申報(bào)學(xué)校，要進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名、材料上傳等。根據(jù)孩子的具體情況，我們選擇了南京信息工程大學(xué)，費(fèi)了一定的時(shí)間和精力準(zhǔn)備高中三年的各種材料，期待能通過(guò)審核，取得綜評(píng)錄取的通道。

好不容易等來(lái)了審核通過(guò)，可是——可是我們卻因?yàn)楦鞣N忙而疏忽了，竟然錯(cuò)過(guò)了確認(rèn)——不確認(rèn)，就等于自動(dòng)放棄了之前心心念念準(zhǔn)備多日的綜評(píng)通道。

此后的每個(gè)想起的瞬間都自責(zé)不已，尤其是在高考的第一天，孩子感覺(jué)很不好的時(shí)候。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定會(huì)小心謹(jǐn)慎地把熊孩子的身體健康和每一件重要的事情放在心上。絕不隨隨便便對(duì)待生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一定花最大的精力把事關(guān)孩子成長(zhǎng)的最重要的事情做到最好，不留遺憾。

…………

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定會(huì)從他小時(shí)候開(kāi)始，只要有空就帶著他走進(jìn)大自然的角角落落。讓他好奇的天性在觀察天地萬(wàn)物中得以潤(rùn)澤。就如雕刻家羅丹所說(shuō)，你問(wèn)我在什么地方學(xué)來(lái)的雕刻，我在深林里看樹(shù)，在路上看云，在雕刻室里研究模型，在到處學(xué)，只是我不在學(xué)校里。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定讓我們盡可能都活在每一個(gè)細(xì)節(jié)里。讓生活的每一天開(kāi)一朵具體的“小花”，這遠(yuǎn)比講一萬(wàn)次的大道理重要。生活的每一件小事，我們都盡可能在孩子面前做好行動(dòng)的榜樣，相信他會(huì)看在眼里，記在心里。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定想方設(shè)法讓他明白自然界的優(yōu)勝劣汰法則。讓他明白，一粒種子，只有經(jīng)過(guò)泥土的埋沒(méi)，只有經(jīng)過(guò)自我?jiàn)^力的掙扎，才能長(zhǎng)成自己喜歡的模樣。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定要培養(yǎng)他愛(ài)上某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并且把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)練成專長(zhǎng)，強(qiáng)身健體第一，鍛造意志力第二。因?yàn)?，只有?qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才可以跨過(guò)成長(zhǎng)路上的一道道關(guān)卡。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子。我一定無(wú)限給予他我的愛(ài)，不與別人家的孩子比。只專注我的孩子本身，無(wú)限欣賞優(yōu)點(diǎn)，慢慢摒棄不足。此生，他是我的獨(dú)一無(wú)二，成長(zhǎng)再慢，也無(wú)限相信總會(huì)迎來(lái)花期。

…………

朗誦一遍黛安·侖曼斯的這首詩(shī)吧，從此刻開(kāi)始，好好撫育此生屬于我們的孩子。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子，我會(huì)先蹲下，再溫柔地訴說(shuō)。

我會(huì)多將拇指豎起，少用食指指點(diǎn)。

我會(huì)拿出更多微笑給孩子。

…………

我會(huì)將板著的臉收藏，而成為孩子的玩伴。

…………

如果，沒(méi)有如果！

我必須從現(xiàn)在改變。