高校黨建引領(lǐng)扶貧實(shí)踐模式研究
——以中山大學(xué)定點(diǎn)扶貧為例

藍(lán)澍德 林煒雙

（中山大學(xué) 廣東珠海（廣州） 519082（510275））

黨的十八大以來(lái)，農(nóng)村貧困人口總體減少9348萬(wàn)人，貧困發(fā)生率由10.2%降至0.6%。全國(guó)貧困縣農(nóng)民人均可支配收入由2013年的6079元增加到11567元，年均增長(zhǎng)9.7%。具備條件的建制村道路硬化率達(dá)到100%，村村都有衛(wèi)生室，10.8萬(wàn)所義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件得到改善，農(nóng)村電網(wǎng)可靠率達(dá)99%，深度貧困地區(qū)通寬帶比例達(dá)98%，960多萬(wàn)貧困人口實(shí)現(xiàn)易地扶貧搬遷。2020年12月，全國(guó)832個(gè)貧困縣全部實(shí)現(xiàn)了摘帽，這是一項(xiàng)了不起的歷史成就。

筆者所在單位響應(yīng)黨中央聚焦打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)召，從2013年開(kāi)始定點(diǎn)對(duì)口云南省臨滄市鳳慶縣。學(xué)校黨委堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮人才、教育、醫(yī)療、社會(huì)力量等各方面的資源優(yōu)勢(shì)，將定點(diǎn)扶貧作為服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的重要陣地，作為貼近基層、了解民情的重要渠道，作為扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的重要途徑，作為培養(yǎng)鍛煉干部、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要方式。按照黨中央精準(zhǔn)扶貧要求，選派駐村干部，集中導(dǎo)入優(yōu)勢(shì)資源，輸血與造血雙管齊下，幫助駐點(diǎn)村實(shí)現(xiàn)脫貧與振興有效銜接。學(xué)校堅(jiān)持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，結(jié)合扶貧點(diǎn)當(dāng)?shù)匦枰?，將最好學(xué)科資源投入脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)學(xué)科，促精準(zhǔn)，出實(shí)效。經(jīng)過(guò)幫扶縣和全校上下不懈努力，定點(diǎn)扶貧村的貧困發(fā)生率從2014年的36%降至2019年的1.18%，并已于當(dāng)年12月整村脫貧出列。村民人均年純收入由過(guò)去的不到4000元提升至一萬(wàn)多元，全村硬化路面從2014年的5公里延長(zhǎng)至42公里，電網(wǎng)覆蓋率達(dá)到100 %，全村寬帶通網(wǎng)覆蓋率達(dá)到60%，村民年飲水保障天數(shù)達(dá)全年365天，且飲用水水質(zhì)良好。通過(guò)高校幫扶資金和政府立項(xiàng)，共完成144戶建檔立卡貧困群眾危舊住房改造，36戶貧困群眾實(shí)現(xiàn)易地搬遷安置。全村適齡兒童基礎(chǔ)教育就學(xué)率為100%。

黨在農(nóng)村的基礎(chǔ)組織，是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村群眾脫貧致富，實(shí)現(xiàn)共同富裕的戰(zhàn)斗堡壘。梳理近年來(lái)扶貧研究的文獻(xiàn)資料，不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)者都認(rèn)為基礎(chǔ)黨組織的建設(shè)完善，對(duì)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，辦好黨的“三農(nóng)”工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[1][2][3][4][5][6][7][8]。許多研究都對(duì)黨建引導(dǎo)模式下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的精準(zhǔn)扶貧、農(nóng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理的工作模式給予了深入的探討。筆者認(rèn)為，基層黨組織體現(xiàn)的是黨在農(nóng)村工作的全部戰(zhàn)斗力，黨組織也是高校開(kāi)展好定點(diǎn)幫扶工作的“火車頭”。本文通過(guò)梳理所在單位在定點(diǎn)幫扶地區(qū)開(kāi)展扶貧工作的經(jīng)驗(yàn)和成效，總結(jié)和探討高校黨建扶貧的實(shí)踐模式。

一、強(qiáng)化組織建設(shè)，夯實(shí)戰(zhàn)斗堡壘

（一）選優(yōu)派強(qiáng)，脫貧攻堅(jiān)強(qiáng)一線

習(xí)近平總書記指出，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)關(guān)鍵在人，要積極向貧困村選派駐村第一書記和工作隊(duì)，要把夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織同脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合起來(lái)[9]。黨的十八大以來(lái)，全國(guó)共選派279萬(wàn)名駐村工作隊(duì)員。2019年12月，全國(guó)在崗的駐村工作隊(duì)員達(dá)到25.5萬(wàn)人。2015年至2019年期間，全國(guó)共派出駐村第一書記45.9萬(wàn)人，其中，中央直屬單位和國(guó)家機(jī)關(guān)選派的第一書記共1046人。2019年，全國(guó)在崗的駐村第一書記達(dá)到28萬(wàn)人，其中，中央直屬單位和國(guó)家機(jī)關(guān)選派的第一書記共424人。第一書記和駐村工作隊(duì)成為了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役的“尖刀團(tuán)”，在引導(dǎo)貧困村轉(zhuǎn)變意識(shí)、凝聚人心，幫助貧困村鏈接外部資源等方面發(fā)揮了重要作用。筆者所在單位于2015年開(kāi)始先后向鳳慶縣選派三名掛職干部擔(dān)任駐村第一書記。駐村干部在學(xué)校指導(dǎo)支持下，走訪宣講，引導(dǎo)本地干部群眾轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念；幫助設(shè)立助學(xué)獎(jiǎng)教基金，消除困難學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)；引導(dǎo)學(xué)校和社會(huì)幫扶資源有效解決貧困村在民生設(shè)施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化建設(shè)等方面的瓶頸問(wèn)題。

（二）優(yōu)化支部，規(guī)范治理強(qiáng)基礎(chǔ)

農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村一切工作得以開(kāi)展的前提條件，是黨在農(nóng)村宣傳群眾、組織群眾、聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾[10]，以及貫徹落實(shí)黨的扶貧開(kāi)發(fā)工作部署的戰(zhàn)斗堡壘[11]?！饵h章》規(guī)定，支部是黨的基礎(chǔ)組織。農(nóng)村基層支部是黨聯(lián)系農(nóng)村群眾的橋梁和紐帶[12]。習(xí)近平總書記指出，幫錢幫物，不如幫助建個(gè)好支部。要深入推進(jìn)黨建促脫貧，發(fā)揮第一書記和駐村工作隊(duì)的作用，幫助加強(qiáng)貧困村黨支部建設(shè)[13]。筆者所在單位結(jié)合駐點(diǎn)村開(kāi)展農(nóng)村基層組織規(guī)范化建設(shè)的要求，通過(guò)指導(dǎo)完善支部和黨小組體系設(shè)置，優(yōu)化“三會(huì)一課”組織形式，讓組織工作與村情村務(wù)緊密結(jié)合；提升黨建活動(dòng)陣地功能；實(shí)施包括庭院美化和道路凈化在內(nèi)的人居環(huán)境整治行動(dòng)；強(qiáng)化黨員掛聯(lián)農(nóng)戶制度，切實(shí)幫助推進(jìn)自然村“抓黨建、促脫貧、興發(fā)展”鄉(xiāng)村試點(diǎn)建設(shè)取得成效。

（三）結(jié)對(duì)共建，共享資源輸新血

致富不致富，關(guān)鍵看干部。習(xí)近平總書記要求，幫助西部地區(qū)提高當(dāng)?shù)厝瞬抨?duì)伍能力和水平，要打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊(duì)伍[14]。這支隊(duì)伍的打造，關(guān)鍵在于知識(shí)與信息的傳授。從2013年以來(lái)，筆者所在單位依托管理學(xué)院、嶺南學(xué)院、政治與公共事務(wù)管理學(xué)院等二級(jí)單位黨委組織開(kāi)展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)1310名，加強(qiáng)了人才雙向交流。此外，筆者所在單位還通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)研制“移動(dòng)黨?！边h(yuǎn)程教育終端，組成校、縣、鄉(xiāng)、村一體化的黨員教育平臺(tái)，幫助實(shí)現(xiàn)校地支部共建，使在幫扶縣、村開(kāi)展的基層干部培訓(xùn)覆蓋人群更廣泛、組織活動(dòng)更便捷。

二、堅(jiān)持精準(zhǔn)投入，下足繡花功夫

（一）投入文化力量，聚焦智力扶貧

農(nóng)村黨員干部是貧困村群眾擺脫貧困、致富增收的“領(lǐng)頭羊”。然而，貧困村的黨員干部大都存在工作理念不新、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)思維缺失、新技術(shù)新技能匱乏的問(wèn)題。農(nóng)村有產(chǎn)業(yè)、農(nóng)戶有門路、農(nóng)民有技能，將“輸血式”扶貧變?yōu)椤霸煅健卑l(fā)展[15]。習(xí)近平總書記指出，物質(zhì)脫貧不是擺脫貧困的核心問(wèn)題，思想意識(shí)上貧困才是根本問(wèn)題。扶貧必須扶智，需要向西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)輸送先進(jìn)的理念、人才、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)[16]。筆者所在單位通過(guò)專家、大學(xué)生和駐村干部發(fā)揮各自學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)，持續(xù)為貧困村注入智力資源。邀請(qǐng)藥學(xué)院專家結(jié)合幫扶點(diǎn)本地特色產(chǎn)業(yè)，指導(dǎo)研發(fā)核桃油、茶樹(shù)籽油萃取加工技術(shù)，極大提升當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)附加值；同時(shí)給予當(dāng)?shù)厮幉姆N植技術(shù)指導(dǎo)，顯著提高了幫扶村黃精、重樓等中藥種植產(chǎn)業(yè)的綜合效益。又如，2019年，筆者所在單位組織開(kāi)展暑期大學(xué)生三下鄉(xiāng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過(guò)實(shí)地考察和專業(yè)分析，為幫扶村撰寫了一份《茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》，這份報(bào)告成為了幫扶村開(kāi)展茶產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效工作的重要參考。再如，掛職干部堅(jiān)持規(guī)劃先行，在深入調(diào)研村情民情業(yè)情的基礎(chǔ)上，依據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策部署，先后為幫扶村制定了包括自然村茶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展計(jì)劃、鄉(xiāng)村振興發(fā)展五年規(guī)劃、鄉(xiāng)村旅游示范村建設(shè)計(jì)劃、特色村寨保護(hù)發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施方案在內(nèi)的規(guī)劃方案，讓幫扶村干部群眾目標(biāo)更加清晰，步伐更加堅(jiān)定。

（二）投入經(jīng)濟(jì)資本，聚焦民生福祉

消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求[17]。通過(guò)黨建保民生促和諧，也是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)[18]。增進(jìn)民生福祉是發(fā)展的根本目的[19]，也是脫貧攻堅(jiān)的重要目標(biāo)，更是服務(wù)型黨支部的建設(shè)任務(wù)。筆者所在單位將專項(xiàng)資金集中投入到改善幫扶村民生設(shè)施建設(shè)上來(lái)，先后完成鋪設(shè)村產(chǎn)業(yè)扶貧基地道路、架設(shè)進(jìn)組太陽(yáng)能路燈、修建便民停車場(chǎng)、改造農(nóng)業(yè)灌溉渠等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，極大改善了當(dāng)?shù)卮迕竦纳a(chǎn)生活條件。另外，投入黨建專項(xiàng)幫扶資金，改造提升黨建村建文化場(chǎng)所，幫助當(dāng)?shù)亟⒍喙δ芪幕顒?dòng)中心，開(kāi)展知識(shí)技能培訓(xùn)，豐富農(nóng)村群眾的精神文化生活。

（三）投入社會(huì)資源，聚焦脫貧成效

社會(huì)扶貧是“三位一體”大扶貧格局中的一支重要力量。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是各方參與形成合力的結(jié)果。因此，要堅(jiān)持動(dòng)員和凝聚社會(huì)各方力量[20]。筆者所在單位始終重視引導(dǎo)社會(huì)資源參與扶貧工作。依托校友團(tuán)體及其社會(huì)資源，在教育、住房、產(chǎn)業(yè)等方面為脫貧攻堅(jiān)取得成效提供強(qiáng)大動(dòng)力。例如，校友會(huì)、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)發(fā)動(dòng)組織校友企業(yè)家籌集資金支持幫扶村建檔立卡貧困戶危舊房改造。學(xué)校扶貧工作組聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金。又如，資訊管理學(xué)院黨委組織校友企業(yè)幫助建立鄉(xiāng)村兒童圖書室并進(jìn)行閱讀推廣；嶺南學(xué)院黨委組織設(shè)立小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)教基金，確保農(nóng)村兒童不因家庭困難輟學(xué)；政治與公共事務(wù)管理學(xué)院黨委組織校友企業(yè)設(shè)立助學(xué)基金，并開(kāi)展兒童書信陪伴計(jì)劃，為鄉(xiāng)村兒童打開(kāi)一扇知識(shí)與見(jiàn)識(shí)的窗口；博愛(ài)同學(xué)會(huì)牽線開(kāi)展小學(xué)師資培訓(xùn)并捐資建設(shè)兒童文化活動(dòng)室等等。再如，校友會(huì)聯(lián)系校友企業(yè)向幫扶村龍頭企業(yè)定點(diǎn)采購(gòu)產(chǎn)品，搭建起校友企業(yè)+龍頭企業(yè)+基地+農(nóng)戶的利益長(zhǎng)效鏈接機(jī)制。

三、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，助推鄉(xiāng)村振興

（一）激發(fā)內(nèi)力，變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)發(fā)展

唯物辯證法認(rèn)為，事物的產(chǎn)生發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，但內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的第二位原因。扶貧先扶智、扶貧必扶志。智力資源可以轉(zhuǎn)化為貧困地區(qū)群眾的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力，但是“智”更多來(lái)自于外部，而“志”才是由內(nèi)部生發(fā)出來(lái)的一種“我要脫貧”的愿望，它更為強(qiáng)大且持久。習(xí)近平總書記在考察湖南扶貧開(kāi)發(fā)工作時(shí)，就曾提出，脫貧致富貴在立志，只要有志氣，有信心，就沒(méi)有過(guò)不去的坎[21]。筆者認(rèn)為，志氣的產(chǎn)生，離不開(kāi)學(xué)習(xí)、比較和思考。筆者所在單位通過(guò)駐村干部，積極動(dòng)員和組織幫扶村黨員干部和群眾開(kāi)展學(xué)習(xí)、比較、研究、討論，使他們?cè)卩l(xiāng)村發(fā)展、集體經(jīng)濟(jì)壯大和興辦現(xiàn)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)方面思路更清晰、信心更堅(jiān)定、干勁更飽滿。駐村干部帶領(lǐng)幫扶村“兩委”前往昆明考察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地，回村立即展開(kāi)主題調(diào)研，與黨員和村民代表商討、宣講產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，幫助幫扶村以規(guī)劃為航標(biāo)，從學(xué)習(xí)到調(diào)研，從討論到宣講，將精準(zhǔn)思想貫徹到現(xiàn)狀梳理、優(yōu)勢(shì)分析、路徑設(shè)計(jì)與伙伴選擇，梳理鄉(xiāng)村振興發(fā)展規(guī)劃。另外，為尋找發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)的路子，駐村干部發(fā)揮橋梁功能，帶領(lǐng)幫扶村干部到筆者所在單位位于元陽(yáng)縣阿者科村考察學(xué)習(xí)村集體經(jīng)濟(jì)組織方式，引導(dǎo)幫扶村“兩委”領(lǐng)建村集體經(jīng)濟(jì)組織，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（二）長(zhǎng)短結(jié)合，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)帶貧益貧功能

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代黨的“三農(nóng)”工作的總抓手，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必然途徑。鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺是基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出，產(chǎn)業(yè)扶貧是穩(wěn)定脫貧的根本之策[22]。要把救急紓困和內(nèi)生脫貧結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展短平快項(xiàng)目和培育特色產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，變輸血為造血[23]。他還指出，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明，走共同脫貧致富的道路。這是黨組織一切工作的主旋律[24]。筆者所在單位依托消費(fèi)扶貧，組織幫扶村貧困群眾參與產(chǎn)品包裝配送，為當(dāng)?shù)刎毨粼黾恿祟~外收入。此外，借助幫扶村被評(píng)為云南省美麗鄉(xiāng)村這一難得契機(jī)，筆者所在單位積極動(dòng)員村“兩委”干部和群眾，以村集體土地為基礎(chǔ)，培育集食用、觀賞、藥用價(jià)值一體的金絲皇菊為先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并依托河道自然景觀，延伸發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，努力做好“鄉(xiāng)村旅游”這篇文章。與此同時(shí)，筆者所在單位還通過(guò)專項(xiàng)幫扶資金及專家資源，投入建設(shè)金絲皇菊扶貧車間，通過(guò)加工產(chǎn)業(yè)的拼接，幫助駐點(diǎn)村實(shí)現(xiàn)打造一條“農(nóng)、工、服”三產(chǎn)融合發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值鏈條。據(jù)測(cè)算，綜合產(chǎn)業(yè)發(fā)展可為幫扶村易地搬遷貧困戶提供10個(gè)穩(wěn)定崗位，鄉(xiāng)村環(huán)線旅游和農(nóng)家樂(lè)等經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目可帶動(dòng)周邊易地搬遷農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)年增收2000多元。

（三）組織動(dòng)員，讓群眾成為發(fā)展生產(chǎn)主力軍

農(nóng)村工作得以開(kāi)展的基礎(chǔ)是群眾的參與。脫貧攻堅(jiān)必須堅(jiān)持以人民為中心，依靠人民群眾，發(fā)揮人民群眾的主動(dòng)性[25]。產(chǎn)業(yè)興旺最終受益的是群眾集體。產(chǎn)業(yè)發(fā)展得靠黨員先行先試，做出實(shí)績(jī)。因此，要靠支部將黨員凝聚起來(lái)、組織起來(lái)。通過(guò)黨員的帶頭示范，把群眾的干勁鼓動(dòng)起來(lái)。筆者所在單位通過(guò)引導(dǎo)幫扶村“兩委”班子樹(shù)立“黨建帶貧興業(yè)”的工作思想，以產(chǎn)業(yè)動(dòng)員和人居環(huán)境提升為兩大抓手，將黨組織變?yōu)榇寮?jí)鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)頭羊。通過(guò)“三會(huì)一課”這一強(qiáng)有力的組織方法，使支部成為產(chǎn)業(yè)布局、項(xiàng)目醞釀、開(kāi)荒動(dòng)耕、人力動(dòng)員、組織生產(chǎn)的戰(zhàn)斗堡壘。鄉(xiāng)村旅游的基礎(chǔ)是美麗的環(huán)境。人居環(huán)境的維護(hù)與提升靠的是發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾。通過(guò)每月主題黨日，組織幫扶村支部和群眾將村容衛(wèi)生美化與旅游環(huán)線打造結(jié)合起來(lái)，黨支部成員帶動(dòng)群眾集體行動(dòng)清掃村道、美化庭院、清理河道，共同營(yíng)造清秀美麗的田園村莊。

（四）智力賦能，搭建脫貧與振興有序銜接平臺(tái)

扶貧工作要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久成效，得注重培育貧困群眾發(fā)展生產(chǎn)技能，激發(fā)群眾脫貧致富內(nèi)在活力，提高群眾自我發(fā)展能力[26]。貧困村要實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧和鄉(xiāng)村振興，還需要進(jìn)一步加大專業(yè)規(guī)劃、技術(shù)賦能和智力支撐力度。筆者所在單位依托高校人才智力資源優(yōu)勢(shì)，積極尋找高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興間的融合點(diǎn)。通過(guò)以學(xué)校黨團(tuán)組織為牽引，以“課程思政”和“專創(chuàng)融合”為基本理念，規(guī)劃建設(shè)鄉(xiāng)村振興“科學(xué)服務(wù)工作站”。利用幫扶村的基礎(chǔ)條件，聯(lián)合農(nóng)學(xué)、生科、藥學(xué)、經(jīng)管、社科、規(guī)劃等多領(lǐng)域師生團(tuán)隊(duì)注入智力資源。依托“青馬工程”、暑期三下鄉(xiāng)等載體開(kāi)展駐村科研工作，創(chuàng)新發(fā)展“國(guó)情思政”課程體系，組建青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)專業(yè)教師帶領(lǐng)青年學(xué)生走進(jìn)基層和鄉(xiāng)村，將高質(zhì)量的科研、教學(xué)成果帶到貧困地區(qū)的田間地頭，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助力脫貧攻堅(jiān)。引領(lǐng)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展與國(guó)家建設(shè)相結(jié)合、將培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與堅(jiān)定理想信念相結(jié)合，探索搭建脫貧與振興有序銜接平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校依托自身的黨建優(yōu)勢(shì)，積極探索高質(zhì)量可持續(xù)的精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐模式。通過(guò)黨建引領(lǐng)機(jī)制激活向內(nèi)和向外的思想動(dòng)能。向內(nèi)調(diào)動(dòng)起學(xué)科智力資源和相關(guān)的社會(huì)資源，向外促發(fā)幫扶對(duì)象人力要素活力。從而撬動(dòng)形成組織建基礎(chǔ)、教育扶智識(shí)、產(chǎn)業(yè)育動(dòng)能、機(jī)制保持續(xù)的組合型行動(dòng)架構(gòu)。這一架構(gòu)作為高校定點(diǎn)滇西扶貧的經(jīng)驗(yàn)探索，旨在建構(gòu)直屬高校以堅(jiān)定黨委統(tǒng)領(lǐng)、健全工作隊(duì)伍、完善長(zhǎng)效機(jī)制、聚焦實(shí)際需求、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色的行動(dòng)策略。以期為直屬高校持續(xù)支持脫貧摘帽地區(qū)有效銜接鄉(xiāng)村振興工作提供有益案例。