新時代高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生馬克思主義信仰教育的策略研究

麻麗娟

(太原工業(yè)學(xué)院 外語系，山西 太原 030008)

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出，“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行?！盵1]馬克思主義是共產(chǎn)黨人的信仰，也是共產(chǎn)黨接班人的信仰，加強(qiáng)馬克思主義信仰教育是高校的使命和任務(wù)。作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，高校輔導(dǎo)員自身篤信和踐行的價值信仰、政治立場以及教育理念在很大程度上熏陶著廣大學(xué)生的思想信仰、政治方向以及受教育情感。

一、高校輔導(dǎo)員堅定馬克思主義信仰的重要性

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間日常學(xué)習(xí)、生活與工作中的“第一聯(lián)絡(luò)人”，相較于思政課專職教師，他們與大學(xué)生的接觸面更寬廣，關(guān)系更密切，其言傳身教更容易對學(xué)生產(chǎn)生影響，對于大學(xué)生群體的政治信仰教育和思想價值引領(lǐng)的覆蓋面和影響力也更為突出。因此，高校輔導(dǎo)員必須腳踏實地、不斷堅定自身馬克思主義信仰。

(一)堅定馬克思主義信仰是恒久保持個人政治定力的方向所在

高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的第一條必須是“立場準(zhǔn)”。要真正做到始終保持高度政治定力，把馬克思主義基本原理作為謀劃工作的指導(dǎo)思想，始終把引導(dǎo)學(xué)生樹立正確信仰作為工作的核心任務(wù)，以便能在前進(jìn)道路上經(jīng)過的每一個岔路口、拐彎處作抉擇時始終保持堅定的政治方向。作為馬克思主義的踐行者和傳播者，無論何時何地都從人民大眾的基本立場、辨證唯物主義和歷史唯物主義的思想觀點和方法出發(fā)，惟其如此，才能在各種誘惑面前保持一雙慧眼，在紛繁亂象面前保持一種靜氣，在多重選擇面前保持一種定力，在多變的社會環(huán)境中不斷提高政治辨別能力，永遠(yuǎn)旗幟鮮明地堅持正確的政治立場不動搖。

(二)堅定馬克思主義信仰是科學(xué)把握思想政治教育的核心支撐

思想政治教育教育的本質(zhì)，是以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的?！叭说谋举|(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！盵2]501高校輔導(dǎo)員自身的馬克思主義信仰必然成為開展思想政治教育的核心支撐。只有堅定自身馬克思主義信仰，高校輔導(dǎo)員才能有效抓住深層次矛盾，精準(zhǔn)把握十九大以來高校學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容要素、內(nèi)涵實旨、主要目標(biāo)和最終任務(wù)，從而有效引導(dǎo)廣大學(xué)生分別從理論層面與實踐層面快速把握價值指向和實踐方案。

(三)堅定馬克思主義信仰是有效開展思想政治工作的得力抓手

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令43號)對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)給予了明確規(guī)范。根據(jù)教育部相關(guān)文件與會議精神，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷提升自身馬克思主義理論素養(yǎng)，在平時工作中以身作則地為廣大學(xué)生做好教育楷模和價值先鋒。堅定馬克思主義信仰的過程，同時也是提升思想政治工作能力，找到思想政治工作得力抓手的最為有效的過程。

高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，將其與學(xué)生工作有機(jī)融合，以馬克思主義信仰為抓手，鞏固深化廣大學(xué)生的思想教育，逐步提升他們靈活運用馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的能力。

二、高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生馬克思主義信仰教育的策略

(一)熟練運用馬克思主義基本原理，提升信仰教育責(zé)任感和使命感

馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中提出“教育者本人一定是受教育的”。馬克思主義作為橫跨諸多人文社會學(xué)科的話語體系，具有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃群秃裰氐乃枷雰?nèi)容，如果不下苦功夫認(rèn)真閱讀原著，并經(jīng)過反復(fù)和深入的思考，是難以真正領(lǐng)會和把握的。馬克思主義隨著時代的發(fā)展變化而不斷豐富，如果固步自封，那么馬克思主義就會失去解釋力和說服力。因此，提升高校輔導(dǎo)員的馬克思主義理論水平已經(jīng)成為高校思想政治教育的重中之重。輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，通讀《馬克思恩格斯選集》和《列寧選集》，把握馬克思主義發(fā)展史、國際社會主義發(fā)展史、中國革命史、新中國史和改革開放史，緊跟馬克思主義理論的最新研究成果，熟練運用馬克思主義基本原理，努力成為馬克思主義理論的通家和達(dá)人。只有輔導(dǎo)員本身成為真正的馬克思主義者，才能在日常工作中，自覺承擔(dān)馬克思主義信仰傳播者的責(zé)任，主動引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)馬克思主義，領(lǐng)悟馬克思主義、理解馬克思唯物史觀，確立馬克思主義立場，掌握馬克思主義的基本觀點和科學(xué)方法，并學(xué)會運用馬克思主義的立場觀點和方法去觀察、理解處于劇烈變革中的社會現(xiàn)實。惟其如此，“為何信仰馬克思主義”這一價值判斷才會形成明確而清晰的答案，形成主動學(xué)習(xí)和信仰馬克思主義的精神動力和思想前提[3]。

(二)充分把握時代變幻，有效利用多重資源

在市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，跨國交流愈發(fā)便捷，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息傳播路徑和認(rèn)知方式日新月異的今天，多重社會矛盾交織的同時多種社會思潮并存，對馬克思主義意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)地位帶來了尖銳挑戰(zhàn)。為了做好思想政治教育工作，高校輔導(dǎo)員要學(xué)會運用馬克思主義基本原理具體問題具體分析，學(xué)會“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”[4]。在復(fù)雜的局面下，始終堅定不移地堅持馬克思主義的立場、觀點和方法。將思想政治工作融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中。秉承以人為本的服務(wù)理念，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想信念指導(dǎo)各項工作的開展。

在具體的思政工作實踐中，注意把握青年學(xué)生的個性心理特征和差異，引導(dǎo)他們學(xué)會調(diào)整不良情緒，掌握適應(yīng)環(huán)境變化的方法[5]，把目光從個人生活的閾限投射到集體、民族、國家乃至整個世界，推己及人，學(xué)會對于他人的煩惱、憂愁和痛苦感同身受。正如古巴革命領(lǐng)袖切·格瓦拉指出，當(dāng)青年一代“對于世界上任何地方的任何非正義的事情，都能產(chǎn)生最強(qiáng)烈的反感”的時候，他們就會主動成為真正的馬克思主義者[5]。

基于上述考慮，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該主動接受并適應(yīng)高校學(xué)生的生活和認(rèn)知習(xí)慣，充分利用QQ、微博、微信、抖音等社交新媒體，以高校學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)文風(fēng)格闡釋馬克思主義基本原理，分析高校學(xué)生關(guān)注的時代熱點問題和社會現(xiàn)象，以春風(fēng)化雨的方式培植馬克思主義信仰。一方面要繼續(xù)鞏固基本陣地。繼續(xù)通過黨日、團(tuán)日、青馬工程培訓(xùn)等意識形態(tài)宣傳陣地做好馬克思主義理論宣傳教育，主動利用朋輩教育勉勵大學(xué)生提升馬克思主義基本理論水平。另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，將個人成長成才與中國特色社會主義事業(yè)有機(jī)結(jié)合，在實踐中逐步深化對于馬克思主義的理解，鞏固對馬克思主義的堅定信仰。

(三)推進(jìn)思政工作多元協(xié)同，構(gòu)建信仰教育新型機(jī)制

為了更好地引導(dǎo)青年學(xué)生廣泛樹立馬克思主義信仰，高校輔導(dǎo)員需要與時俱進(jìn)，加快推動構(gòu)建以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)、大學(xué)生為中心，多主體共同發(fā)力與參與、相關(guān)領(lǐng)域共同研究和管理的信仰教育新型機(jī)制。堅定的信仰并非一朝一夕能夠形成，需要認(rèn)知的深化、時間的積淀和鞏固。為了推進(jìn)共同研究管理和多元協(xié)同，高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動保持和思政課專任教師、專業(yè)課教師的溝通交流，共同探索馬克思主義意識形態(tài)宣傳教育規(guī)律和青年成長規(guī)律，創(chuàng)建學(xué)生喜聞樂見，實踐效果顯著的工作模式。綜合運用課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育、團(tuán)體教育與個別教育、他人教育與自我教育等工作形式，逐漸形成切合實際、行之有效的教育機(jī)制。此外，還應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生群團(tuán)組織、優(yōu)秀學(xué)生楷模保持聯(lián)系，聽取他們的意見，及時了解學(xué)生群體的思想動向。

高校團(tuán)學(xué)干部和學(xué)生黨員是學(xué)生活動的重要組織者，是高校輔導(dǎo)員開展思政工作的重要資源。為了充分發(fā)揮其作用，要確保真正具有先鋒模范作用的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生會和黨支部。對于學(xué)生干部堅持嚴(yán)管厚愛，始終注意加強(qiáng)監(jiān)督制約，強(qiáng)化紀(jì)律約束，確保學(xué)生干部不會異化為學(xué)生貴族。在學(xué)生會組織院系活動和黨支部召開民主生活會中，高校輔導(dǎo)員要充分調(diào)動學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)干部，從而科學(xué)高效地推進(jìn)思想政治教育工作。

(四)創(chuàng)新思政教育模式，多種渠道共同發(fā)展

著力打造思政教育新模式，加快推進(jìn)多種渠道共同發(fā)展。一方面，高校輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)自己的定位，全身心致力于教育引導(dǎo)工作，自覺探索教育模式、積極追求卓越進(jìn)步。另一方面，高校輔導(dǎo)員要與班級學(xué)生打成一片、上下一心、相互團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)溝通、密切配合，特別是要注意創(chuàng)新思政教育工作方式方法，自覺將開展學(xué)生思想教育工作與現(xiàn)階段高校馬克思主義理論課程有機(jī)結(jié)合、互相補(bǔ)充，課堂理論教育與課下教育引導(dǎo)協(xié)同，助力大學(xué)生確立馬克思主義信仰。

第一，依照馬克思主義人學(xué)理論，以努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)[6]。高校輔導(dǎo)員既要結(jié)合大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)課程對其進(jìn)行合理、有效的思想政治沉浸式教育，使學(xué)生在馬克思主義信仰教育熏陶下自覺對自身意志品質(zhì)進(jìn)行有效錘煉，確保其能夠始終沿著德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的正確軌道前進(jìn)；又要根據(jù)馬克思主義聯(lián)系、發(fā)展的觀點，緊跟時代步伐和現(xiàn)實需求，聯(lián)系當(dāng)前社會熱點、焦點和疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用馬克思主義觀點、立場、方法分析社會現(xiàn)象和社會發(fā)展趨勢，提高其理論分析和判斷能力。

當(dāng)前，處于新冠疫情全球蔓延的公共衛(wèi)生普遍危機(jī)階段，開展馬克思主義信仰教育就要靈活地將我國疫情防治工作與西方國家對比，讓學(xué)生充分感受社會主義制度優(yōu)越性，在疫情應(yīng)對過程中展現(xiàn)的與社會主義核心價值觀相關(guān)的典型事跡、典型人物故事對大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，正確認(rèn)識一線抗疫工作者為國家和人民堅強(qiáng)奮斗的決心，幫助他們形成馬克思主義科學(xué)信仰，牢固樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和建立社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奮斗終身的崇高目標(biāo)，增強(qiáng)馬克思主義信仰教育對學(xué)生的持久影響力。

(五)開辟思政教育境界，凝聚信仰教育合力

堅持馬克思主義意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的基本前提。高校輔導(dǎo)員凝聚信仰教育合力，要堅持社會主義價值理念，主動引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參加暑期“三下鄉(xiāng)”、紅色實踐之“行走的思政課”等校內(nèi)外社會志愿實踐，在活動中切身領(lǐng)會馬克思主義信仰的感召力，提升思政教育新境界、廣泛凝聚起全民信仰教育合力，確立馬克思主義信仰。高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作中，要有意識地發(fā)揮好馬克思主義理論的正向引導(dǎo)力量，發(fā)揮馬克思主義信仰教育的號召力和感染力，讓廣大學(xué)生始終居于人類社會的價值制高點，永遠(yuǎn)緊緊站立在馬克思主義這一旗幟之下。

作為鑄魂育人的高校輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育，在思想方向上守正引領(lǐng)，推進(jìn)高校馬克思主義信仰教育的傳播[7]。 當(dāng)充分理論引導(dǎo)工作，確保大學(xué)生群體能夠從“知”與“行”上真正樹立起馬克思主義信仰。