掌控選擇的力量

邯鄲市第十中學 王若偉

邯鄲市復興中學 安 雪

《選對池塘釣大魚》從一個釣魚的故事入手，以如何釣到“想釣的魚”為比喻，系統(tǒng)介紹了生活在當今這個充滿“選擇”之時代的人們應當如何有步驟、理性地去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。本書對于即將邁入社會的各類畢業(yè)生，或者是已經工作卻面臨各種事業(yè)瓶頸的“社會人”而言，可謂是實用指導書。作者雷恩·吉爾森不僅詳細分析了當今畢業(yè)生和“社會人”在生涯規(guī)劃過程中許多常見的誤區(qū)和困惑，還與畢業(yè)生和“社會人”悉心分享了自己在“生涯規(guī)劃方向”問題上的深入思考和獨到見解，即：如何選擇一份適合自己的職業(yè)、一家有前途的公司以及一個能幫助自己的老板。

而作為一名高中生涯規(guī)劃教師，除了上文所述內容外，本書更加觸動我的是作者關于“選擇”之哲理的思辨。作者在本書中自始至終都在強調：“選擇是一種力量?！彪m然“選擇的力量”看似每個人都擁有，比如選擇一套衣服、一本書，似乎平淡無奇，并沒有什么難度，但當選擇的內容對個體而言非常重要時，人們便往往會陷入一種深深的“無力感”，會感覺自己所做的選擇，是在權衡各種利弊之后的“被動”“無奈”之舉。而針對人們這種“無力感”，作者在本書中明確指出，“重要的選擇”未必一定是妥協(xié)的產物，未必一定是“被動”“無奈”的行為。作者認為，人一生中的每一個決定都是選擇的結果，當人們知道自己真正需要什么，并朝向這個目標去做選擇時，離目標越近，人們就越能感受到人生為自己所把握。這時，人們便會深深感受到選擇的力量！這是一種什么樣的感受呢？是當通過一系列選擇“將自己與夢想之間串聯(lián)起來”時，“目標在自己掌控下掙扎的力量”，是“一種努力后的成就感”！

如果人們想要真切地感受這種“選擇的力量”，感受到“目標在自己掌控下掙扎的力量”“努力后的成就感”，那么，認真、理性地做好自身生涯規(guī)劃便至關重要。因為，只有做好生涯規(guī)劃，人們才能明確自己真正需要什么，才能在進行選擇時有清晰的目標朝向。然而，殘酷的現(xiàn)實卻是：許多人明明知道生涯規(guī)劃的重要性，但最終做出的規(guī)劃仍然不盡如人意。他們未必不懂得“人生的每一次選擇都會對未來產生不可逆轉的影響”之道理；但囿于缺少專業(yè)的生涯規(guī)劃指導，以及對生涯規(guī)劃課程缺乏足夠了解、信任與重視等原因，許多人最終做出的生涯規(guī)劃依然十分草率，缺乏理性。這自然也就導致了人們往往在面對重要內容的選擇時，會陷入深深的“無力感”。

具體到筆者所處的工作環(huán)境而言，“分班選科”是學生在高中階段需要做出的第一個關系到高考，乃至關系到未來人生方向、高度的重要選擇，學生和家長往往都清楚其重要性。對于學生而言，他們清楚“分班選科”大概率將直接決定自己高中要學什么、高考要考什么；對于家長而言，他們往往也清楚“分班選科”將決定孩子是否有資格報考某些專業(yè)。但即使如此，許多學生和家長也未對學生的生涯規(guī)劃活動以及配套的生涯規(guī)劃課程予以足夠重視。在考慮“分班選科”問題時，相當一部分學生和家長不會遵照生涯規(guī)劃課程的建議，將理想、興趣、能力、價值觀等作為選擇的首要依據(jù)。相反，他們會將大量精力糾結于“歷史科類和物理科類的錄取比例”“可報的專業(yè)數(shù)量有多少”等問題，從完全功利性的角度出發(fā)來應對“分班選科”。至于學生將來在大學讀什么專業(yè)、未來做什么職業(yè)，許多家長的觀點是：先看學生高考分數(shù)能達到哪些學校和專業(yè)的分數(shù)線；再看其中哪些專業(yè)家長能提供相關資源支持，或者未來獲得的勞動報酬會比較高等等。

總而言之，在這個公認的、關乎到學生未來人生發(fā)展方向的重要選擇中，選擇的主體在許多時候卻會本末倒置：相當一部分家長往往會以自己的認知與閱歷作為學生人生選擇的主要標準。許多學生只能“被動”接受，自身的興趣、能力等因素完全被無視。那么，這種與夢想無關的“被動”“無奈”選擇，這種違背了學生內在發(fā)展要求的選擇，怎能讓學生在面對未來人生時，不產生出一種深深的“無力感”？怎能讓學生在人生發(fā)展之路上，感受得到“目標在自己掌控下掙扎的力量”和“努力后的成就感”？

要想掌控自己的人生，就必須學會進行主動選擇。雖然選擇往往意味著必須進行取舍，但這正是我們需要主動選擇的理由。因為只有不斷地主動選擇，才能在有限的選擇余地中把握選擇權，朝向自己的目標更進一步，從而更好地把握住自己的人生，擺脫深深的“無力感”，感受到“目標在自己掌控下掙扎的力量”和“努力后的成就感”。

即使有時候，我們實在不知道應該如何進行取舍，實在不知道此刻應該進行何種主動選擇，那也不代表著我們應當選擇逃避和退縮。對于這種情況，作者也給出了建議：“沉靜下來，什么也不做，認真地思考一下自己的過去將來……這種沉思看起來什么也沒做，但卻是生涯規(guī)劃的開始。”聆聽自己的心聲，檢視自己的過往，思考自己的未來，就是在為我們即將做出的主動選擇默默積蓄力量，就是在為我們通向自己的目標、把握自己的人生、擺脫“無力感”而奠基！

以上這些，正是《選對池塘釣大魚》所要告訴我們的。沒有所謂“正確的選擇”，只有主動“選擇正確的方向”。當一連串的選擇都能按照符合自己的方向進行時，你的人生已經按照自己的規(guī)劃在演繹了。套用書中的一句話：“一個人是否天天去釣魚并不重要，重要的是他知道自己隨時都可以去釣魚，并且天天都能釣到自己想釣的魚?！?/p>

因此，各位家長朋友們，你們期望自己的孩子能夠“釣到自己想釣的魚”嗎？你們期望自己的孩子能親手打造一個專屬于自己的人生旅途，享受到源于內在的持久快樂嗎？那么，請你們與老師們一起，從共同打開《選對池塘釣大魚》開始吧！讓我們一起品味《選對池塘釣大魚》中關于“選擇”的哲理，一起為孩子能夠學會做好自身的生涯規(guī)劃而努力；為孩子能夠學會自行掌控選擇的力量而努力；為孩子能夠學會自行把握自己的人生而努力！