淺談多媒體優(yōu)化音樂課堂教學

林蘇莉

【摘要】隨著新課程標準的頒布，多媒體優(yōu)化各教學學科越來越被教師重視。多媒體在課堂中的運用，使教師的教學觀念與教學能力、學生掌握知識的方法都發(fā)生了變化。多媒體優(yōu)化課堂教學已漸漸地成為深化教育改革，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提高教學質量的重要手段，特別是在音樂課堂教學中更顯其獨特的優(yōu)勢。多媒體教學集圖、文、聲、像等多種內容為一體，對于優(yōu)化音樂課堂教學，激發(fā)學生學習興趣、豐富學生感知、拓寬學生理解思路、發(fā)展學生創(chuàng)新思維，以及提高教學效率都有著明顯的效果。

【關鍵詞】多媒體技術;音樂課堂教學

音樂課堂教學是實施美育的重要途經(jīng)之一，對培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高學生素質有著重要作用。它不僅需要科學的教學方法，更需要不斷更新教學手段，提高教學水平。多媒體優(yōu)化課堂教學，能生動、形象、直觀、全面調動學生感覺器官，使虛幻的音樂形象具體化，使對學生來說復雜難懂的音樂知識簡易化、清晰化，給音樂教學添增了無盡的魅力，帶來新的活力。經(jīng)過在教學過程中的運用，現(xiàn)將多媒體在音樂教學中的影響歸納如下：

一、多媒體優(yōu)化音樂課堂教學，發(fā)揮學生的主動性和積極性

傳統(tǒng)的音樂課堂教學，幾乎每節(jié)課就是用“一本書、一張嘴、一塊黑板”，最多再加“一臺播放機或一架電鋼琴”以及以“教師為中心”的方式進行音樂教學活動。多媒體進入音樂課堂，改變傳統(tǒng)的音樂課教學觀念，凸顯學生的學習主體地位。教師指導學生正確對待網(wǎng)絡資源，讓學生可以自行在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、收集資源，在課堂中利用多媒體，展示、講解。例如：學習七年級上冊“小提琴獨奏曲《苗嶺的早晨》”這首作品，在授課之前由學生分組搜索、搜集關于苗族人的風俗習慣、音樂風格、苗族民歌音樂等與作品相關的知識，接著老師在課堂上由各組中選出一名同學利用多媒體技術展現(xiàn)收集獲取的音樂資源，并介紹給大家進行學習，在授課過程采取競賽形式，看究竟哪個組準備得最棒！最后由教師再利用多媒體技術展現(xiàn)并總結！這樣，教師自始至終只作為學生學習的引導者、參與者和幫助者。改變了以“教師為中心”的教學方式，實現(xiàn)了以學生為主體地位的，“自主探究、自主合作”為特征的教學方式，充分發(fā)揮了學生的自主性和學習積極性。

二、多媒體優(yōu)化音樂課堂教學，激發(fā)學生的學習欲望

多媒體優(yōu)化音樂課堂教學，最主要的是它直觀形象，它能化繁為簡、化難為易、化靜為動，將教師不易說明的、學生不易理解和掌握的知識一目了然展現(xiàn)于課堂，傳授于學生。而在音樂課堂教學中，抽象的理論知識教學，就是音樂教師在授課過程中最大的難題。例如：七年級下冊“管弦樂曲《彼得與狼》”這一課，作品是一首交響童話，是用固定的樂器演奏出幾個音樂主題，并塑造出幾個角色的形態(tài)、動作和性格特征等音樂形象。這一課的重難點是讓學生能夠聽辯交響樂中各種樂器的音色，以及聽辦出交響樂中表現(xiàn)每個角色的音樂主題。在上這一課時我制作了課件，首先通過多媒體教學演示了交響童話中各種樂器，并播放每種樂器的音色，再根據(jù)交響童話故事情節(jié)分成若干個場景，制作成Flash動畫樂曲，其相配的畫面使學生在熟悉樂曲、感受樂曲、理解樂曲上有很大幫助，使孩子們在賞心悅目、輕松愉快的氣氛中不知不覺地解決了本課的難點、重點。并且加深了他們對音樂形象的理解，使音樂教學內容由相對單一靜態(tài)的審美對象成為動態(tài)的審美對象，這樣的多媒體教學，由于將視聽結合，不僅讓學生的注意力吸引過來，而且激發(fā)了學生學習音樂的欲望。

三、多媒體優(yōu)化音樂課堂教學，促進教師教學能力的提高

多媒體優(yōu)化課堂教學，教師需要不斷接受新知識、不斷地更新知識和擴大知識面，掌握先進技術設備的操作方法。實際上是對教師提出了更高、更新的要求，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師只注重寫好教案，抓住教材的重點、難點。而面對多媒體教學，教師既要做到在充分體現(xiàn)多媒體的教學優(yōu)勢的情況下，繼承傳統(tǒng)教法中的長處，有效地改革課堂教學，并在課堂教學中使用、摸索，盡可能地發(fā)揮多媒體技術在課堂教學中的作用。需要解決計算機如何去操作和管理、如何制作教學課件、如何把查找資料組織成教學資源形式。多媒體技術手段對課堂教學的介入，對提高教學質量，提高教學效率起到的明顯作用，也促進了教師教學能力的提高。

總之，多媒體優(yōu)化音樂課堂教學，改變了傳統(tǒng)音樂課，讓音樂課堂變得更加有聲有色，我們音樂教師要不斷地學習和熟練掌握多媒體技術，重視利用多媒體教學設備和手段，使用豐富的多媒體素材和課件，應用于音樂課堂教學中，優(yōu)化音樂課堂教學，促進教學的發(fā)展，提高教學的質量。

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（責任編輯：伍靜儀）