童話情境 樂在其中
——俄羅斯幼兒園節(jié)日活動的啟示

○張 舒 胡志遠

(作者為寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，在俄羅斯學(xué)習(xí)多年。)

幼兒教育離不開活動，甚至必須要融在活動中。故此，幼兒園活動是一門“專業(yè)課”。這門課如何才能上得出彩、上出水平呢？俄羅斯幼兒園節(jié)日活動的開展值得我們借鑒。

俄羅斯一直流傳著一句著名的格言：“沒有節(jié)日就沒有童年?！倍砹_斯人非常珍視節(jié)日在兒童發(fā)展過程中的價值，這一點在國家教育法規(guī)中得到了充分的體現(xiàn)。2013年最新版的《俄羅斯聯(lián)邦學(xué)前教育標準》將學(xué)前教育內(nèi)容分為社會交際、認知發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)美感發(fā)展和體育發(fā)展五個領(lǐng)域，其中的“認知領(lǐng)域”指出：逐步形成學(xué)齡前兒童“關(guān)于本國文化和節(jié)日的概念，其中包括三八節(jié)、祖國捍衛(wèi)者日、勝利日、新年、孩子的生日等”。與《俄羅斯聯(lián)邦學(xué)前教育標準》相配套的《從出生到學(xué)?！變簣@教育與教學(xué)大綱》中就專門設(shè)立了“文化休閑活動”整整一個章節(jié)，具體闡述節(jié)日在學(xué)齡前兒童發(fā)展中的意義及開展節(jié)日活動的要求。

俄羅斯學(xué)前教育工作者很重視組織幼兒園節(jié)日活動，他們認為開展節(jié)日文化活動具有重要意義。首先，節(jié)日活動創(chuàng)造了愉悅、輕松的氛圍，可以激發(fā)孩子積極的情緒情感。其次，節(jié)日活動提高了孩子的參與度和興趣，增強了孩子的語言表達和溝通能力。第三，節(jié)日活動是藝術(shù)教育的重要手段之一，是培養(yǎng)孩子審美能力的重要時機。第四，節(jié)日活動中展示出來的音樂和美術(shù)作品，培養(yǎng)了孩子感知覺的發(fā)展，這是人格發(fā)展的重要條件。在節(jié)日活動的準備過程中，學(xué)齡前兒童的記憶力、協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，言語被激活，審美品味和對音樂的熱愛得到提升。

在俄羅斯幼兒園中最為隆重的節(jié)日是謝肉節(jié)、勝利日和新年。

謝肉節(jié)。每年2月底到3月初，持續(xù)一周，被視作春天和冬天的分界線。對俄羅斯人來說，春天的到來是極其重要的，兩三個月的冰雪季節(jié)，把一切都冰封了，孩子們的手腳也都被“禁錮”了很久。春天到來，一切都有了生機，脫下冬裝，孩子們在田野、森林里自由奔跑，小鳥們也快樂歌唱，這就是值得期待的幸福日子。人們用歌聲和舞蹈來表達迎接春天到來的喜悅之情。

勝利日。這個節(jié)日和戰(zhàn)爭有關(guān)。1945年5月9日，蘇聯(lián)打敗了德國法西斯，取得了衛(wèi)國戰(zhàn)爭最終的勝利，為結(jié)束第二次世界大戰(zhàn)作出了巨大的貢獻，付出了巨大的傷亡代價。為了讓大家珍愛和平，記住這段不平凡的歷史，從1946年開始，每年的5月9日被定為勝利日。全國各地男女老少包括剛會走路的孩子，都會穿上戰(zhàn)爭時期紅軍的軍裝、戴上家人曾經(jīng)獲得的勛章綬帶、手持在戰(zhàn)爭中犧牲的祖輩的大幅照片或紀念牌，在街道上高唱歌曲，最后匯集到城市的中心，參與相關(guān)的紀念活動。

幼兒園也開展相關(guān)活動，例如教孩子們制作游行小旗幟、紀念絲帶，帶領(lǐng)孩子們參觀革命烈士公園、介紹革命烈士的生平故事，學(xué)唱經(jīng)典的歷史歌曲等。

新年。在俄羅斯新年來臨之際，幼兒園內(nèi)都會樹起一棵巨大的樅樹來迎接這個重大的節(jié)日。幼兒園老師會裝扮成嚴寒老人和嚴寒老人的孫女雪姑娘，串起整個聯(lián)歡活動，讓孩子們沉浸在快樂游戲的氛圍中，直到最后分發(fā)節(jié)日禮物，和嚴寒老人、雪姑娘告別。節(jié)日期間，家長會帶上孩子去劇院觀看童話劇、歌劇或舞劇。

俄羅斯幼兒園開展活動的方式值得我們借鑒。

1.創(chuàng)設(shè)童話情境，讓孩子們沉浸其中。俄羅斯幼兒園在節(jié)日來臨的時候，都會創(chuàng)設(shè)童話情境，讓孩子們沉浸在節(jié)日的氛圍中，仿佛就在那個年代，就在那個世界中，因而孩子們的節(jié)日情感和參與的愿望很快就被調(diào)動起來。

例如謝肉節(jié)，老師們會把這個節(jié)日中人們必吃的“薄餅”（類似中國北方的烙餅），放在盤子里，把一個一個的薄餅折疊起來，制作成小孩子、小動物的形象，或者把多張薄餅組合拼成樹的形狀、房子的形狀，放在幼兒園的每個角落，既可以觀賞，也可以食用。

在創(chuàng)設(shè)這些情境時，老師只負責(zé)核心的串聯(lián)，或者有時候老師也和孩子們一樣，玩在其中。因而孩子們就會久久沉浸在節(jié)日的氛圍里，一直到活動結(jié)束。

2.開展游戲活動，讓孩子們樂在其中。在節(jié)日活動中，幼兒園會設(shè)置一系列的游戲環(huán)節(jié)，在游戲中展示傳統(tǒng)文化，吸引孩子們參與。而體育游戲是其中最受重視的游戲種類。

如在勝利日期間，幼兒園會在戶外舉行拔河比賽、跑步比賽、跳大繩等各種趣味性強的體育游戲活動。有不少幼兒園會組織班級到公園或森林里開展一天的徒步旅行活動，孩子們帶上適量的餐點，在休息時集體野餐。孩子們經(jīng)常能采到一些野花或蘑菇帶回家，留下美好的記憶。

在新年時，幼兒園會進行冰雪類的體育運動，如運雪球比賽、滑冰比賽，或讓孩子自由快樂地打雪仗、滑滑梯。幼兒園內(nèi)或所在的小區(qū)里通常會在新年前搭建一個2米高的冰滑梯，這種冰滑梯比塑料滑梯坡面更滑、速度更快、滑行更遠。孩子們奔跑在零下十幾度的戶外，一次次爬上、滑下……冰滑梯等各種在新年節(jié)日期間設(shè)立的活動設(shè)施，一直會持續(xù)兩個多月的時間，直到冰雪融化。

3.融入多種藝術(shù)形式，讓孩子們參與其中。俄羅斯是一個非常重視文化藝術(shù)的國家，節(jié)日活動也被視為幼兒園藝術(shù)教育的重要手段。幼兒園老師們將音樂、舞蹈、詩歌、戲劇、繪畫、啞劇等多種藝術(shù)形式融入活動中，節(jié)日中所使用的作品具有高度的藝術(shù)性和趣味性。人們不受地點的限制，處處可見手持手風(fēng)琴的演奏者，老師們也經(jīng)常在戶外帶著孩子們唱歌、跳舞，或者選取熟悉的童話故事片段進行戲劇表演。

這些歌舞或戲劇游戲活動都是集體參加的，不會把任何一個孩子留在場外，舞蹈動作都是伴隨著音樂節(jié)奏即興表演的，或者通過模仿主持人就可以學(xué)會。當(dāng)所有的孩子身在其中，樂在其中，對藝術(shù)的熱愛之情就自然地培養(yǎng)起來了，審美能力也得到了提升。幼兒園老師認為，喜慶的氣氛、裝飾的房間、節(jié)日服裝、精心挑選的曲目、豐富多彩的表演——所有這些都是美育的重要因素，會對孩子的感覺和知覺發(fā)展產(chǎn)生積極影響，進而影響孩子人格的發(fā)展。正如前蘇聯(lián)著名教育家娜·康·克魯普斯卡婭說的：“應(yīng)當(dāng)幫助孩子通過藝術(shù)更深刻地認識自己的思想和感覺，更清晰地去思考，更深刻地去感知……”

把“以幼兒為中心”的理念真正落實在幼兒園的活動中，所有的活動不以才藝展示為目的，而是讓孩子們真正在活動中感受快樂，獲得文化感知。這才是幼兒園活動的真諦。