老師，要成為學生的“大幸”

○張 敏

（作者：湖北省云夢縣實驗中學）

求學時遇見一位好老師，工作時遇見一位好上司，生活中遇見一個好妻子，被推為人生的三大幸事。

好老師心中有愛，成全學生。

愛是教育的靈魂。好老師就是用愛孕育愛、激發(fā)愛、傳遞愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田?！吧締栴}”“學生立場”，是他們思考、嘗試和研究教育教學的主線。

在日常的教育教學過程中，心中有愛的老師會關注學生內心的感受，把點燃學生對真美善的欲求、為學生的未來成長奠基當作是教育的首要目標。他們不會把孩子當成自己謀取現(xiàn)實利益的工具，也不讓自己淪落為幫助孩子升學的工具。他們始終關注一個個永不重復、獨一無二的生命個體，始終以成全每一個健全和富有個性的人為根本目的。

我們面對的是一群生理成長正處于拔節(jié)時、心理成長卻在迷惘期的少男少女。此時的他們最易多愁善感、魯莽沖動、蠻橫無理，甚至無法無天，但學校是容許犯錯的地方。教師的職責就是去陪伴、去傾聽、去喚醒、去感染、去成全！

教師要堅信“天生我材必有用”，因而要有一顆成人之美的慈悲之心，幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的特長，成全他們的夢想，引領他們在成長的路上，遇見更好的自己。

好老師胸中有墨，創(chuàng)新課堂引“爆”學生。

扎實的學識、過硬的教學能力、創(chuàng)新的思維、科學的方法，是好老師的基本素養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)時代，知識理念分秒刷新。好老師會與時俱進，不輟學習，潛心研究，勇于創(chuàng)新，以最美的方式行走在教育的土地。

胸中有墨的好老師，潛心打造健康課堂，把自己的青春激情、閱歷哲理盡情揮灑在教室的每一個角落，與課本神交，與學生“碰撞”，讓“傳道授業(yè)解惑”五彩繽紛。

隨著部編教材的普及推進，教學的重心向“學”轉移。為激發(fā)學生學習的積極主動性，老師要把競爭機制引進到課堂，小組賽、擂臺賽、辯論賽，各種“賽事”“秀場”層出不窮，挑起學生的好勝心，活躍課堂，提高效率。

好老師的教育是鮮活的，鮮活的生命應當在各種創(chuàng)意活動中成長。微信播報我主持、課前三分鐘自由秀、我來過把老師癮、午間溫習我做主、好書推薦愛閱讀、周末周記、班級博客……只要開放思維，把“舞臺”讓給學生，他們就會展示出他們特有的才華，讓你看到超出你預期的精彩。

好老師隨時隨地為學生搭建展示平臺，讓學生由觀眾變?yōu)椤爸餮荨?，甚至成為“導演”。教室變秀場，教師成拍客，歡暢靈動的創(chuàng)意課堂，讓學生更舒展，讓老師更飛揚。

好老師言行有品、身正為范潤澤學生。

師者，范也。好老師要：心有家國，克己奉公；遵守公德，彰顯文明；孝親憐子，尊老愛幼。講正氣，有擔當；講誠信，守承諾；講禮儀，舉優(yōu)雅。

教育，是一場“向美而生”的相遇。一個心懷成全、氣質優(yōu)雅、思想豐富、談吐不凡的老師本身，就是鮮活優(yōu)質的“課程”，是優(yōu)良教育生態(tài)的支撐，是學生一生中的“大幸”。