寫好中國漢字 傳承文化精髓

河北省教育科學研究所 張 磊

人們時常講，“字如其人”，寫得一手好字可以令人感到清新自然、心情舒暢。在學校教育中，書法教育以其獨特魅力為教育工作者和青年學生提升自身修為和文化品質提供了有效助益。就河北省中小學校書法教育如何開展，我有以下四點想法與大家分享。

理解漢字文化精髓

我國歷史上曾出現(xiàn)過四次漢字書寫危機，分別受特定歷史事件、世界語言推廣、計算機普及以及當代鍵盤和語音廣泛應用等影響。中國漢字曾在一定時期處于困境之中，時至今日，這種影響也不同程度地存在。為擺脫這種困境，我們必須強化自身思想意識，深刻地認識到漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，更是人類文明的寶貴財富。我們要指導和幫助青少年兒童深刻理解中國漢字的文化內涵，進一步化解漢字書寫文化危機，使中國漢字文化得以代代相傳，精神永續(xù)。

培養(yǎng)漢字書寫基本技能

我們把文字符號的書寫法則稱之為“書法”，它是對中國漢字在藝術層面的主觀加工，是中國漢字的一種藝術表現(xiàn)形式，不僅僅是簡單的信息傳遞媒介了。書法一般分為硬筆和毛筆，在書法教育過程中，我們應更加重視培養(yǎng)青年一代使用硬筆和毛筆書寫中國漢字的實際能力，讓青年一代掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求，以培養(yǎng)學生漢字書寫基本技能為教學目標，在此基礎上逐步走入書法藝術殿堂，不斷提高學生的書寫水平。

提高書法教師專業(yè)素養(yǎng)

目前，我省已將書法教育納入中小學教育教學體系，各地中小學普遍開設了書法課程。但實地調研發(fā)現(xiàn)，一些地方和學校還存在書法教育師資總量不足、教師專業(yè)水平較低等問題。充足、專業(yè)的書法師資是順利開展書法教育的重要保障，各地、各中小學校要通過定期開展專業(yè)培訓、選拔優(yōu)秀教師等多種方式充實書法師資力量。書法教師要主動開展書法教學實踐，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，樹立書法藝術審美態(tài)度，共同為學生全面發(fā)展提供有力保障。

推進書法教育教研發(fā)展

教育部《中小學書法教育指導綱要》（教基二〔2013〕1號）規(guī)定，從2013 年春季開學開始，將書法教育納入中小學教學體系，同時要求各級教研部門把書法教育納入教學研究工作范圍，配備專職或兼職書法教研員，及時組織經驗交流，指導各中小學校和書法教師開展書法教育教學工作。這為中小學書法教育教研提供了政策支持和根本遵循，各中小學校要積極組織書法教師開展教研活動，特別要加強對書法課程、教材、教法的研究，以更好地服務書法教育教學工作。

推進書法教育，傳承書法藝術，任重而道遠。書法教師和廣大教育工作者應義不容辭地擔起時代重任。不論前路平坦或是坎坷，我們在書法藝術和書法教育上依然選擇堅定。