在反思中與學(xué)生共同成長

黃宇

（江蘇省蘇州高新區(qū)景山實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）

他是我的第一屆學(xué)生，我辜負(fù)了他對(duì)我的信任。我想，教育者最大的勇氣，應(yīng)該是敢于承認(rèn)自身錯(cuò)誤并善于反思自己的行為。

“烏雞國”還是“母雞國”

語文課上，我正站在講臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)名著《西游記》中有關(guān)“烏雞國除妖”的情節(jié)，然后提出了一個(gè)問題：“途經(jīng)哪個(gè)國家時(shí)，唐僧師徒救了被妖道推入井中的國王？”

此時(shí)，下面一個(gè)男同學(xué)接活“母雞國！”

全班同學(xué)哄堂大笑。

“剛才誰在下面接話？”我問道。

隨后的10秒鐘，鴉雀無聲，沒有人承認(rèn)。

我有些生氣地說：“聽聲音是男同學(xué)，究竟是誰？犯了錯(cuò)誤最好主動(dòng)承認(rèn)?！?/p>

還是一片寂靜。

之后，我聽到有人小聲議論：“好像是小政吧，他一直喜歡這樣嘩眾取寵，真討厭！”

我該相信誰

“小政，剛才的話是你說的嗎？”我問道，因?yàn)樾≌诎嗬锎_實(shí)是個(gè)“搗蛋鬼”。

“老師，不是我！”小政紅著臉爭辯。

這時(shí)，學(xué)習(xí)委員趙子杭帶頭說：“是你，就是你，小政，我們都聽到了。”

緊接著，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……大家都說是小政。

面對(duì)班級(jí)大多數(shù)的聲音，我不得不相信，但是面對(duì)小政真摯的目光，我對(duì)他說：“老師離你很遠(yuǎn)，沒有聽到究竟是不是你，現(xiàn)在這么多同學(xué)都說是你擾亂課堂，我也不知道該相信誰，我們先繼續(xù)上課吧。下課再處理?！?/p>

小政怒氣沖沖地看著我和其他同學(xué)，咬著嘴唇，想說什么又沒有說。

終于下課了，幾個(gè)學(xué)生來講臺(tái)找我探討問題，我在和她們交流。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)去安慰小政，不多一會(huì)兒，小政突然放聲大哭，在場的同學(xué)都嚇慌了。

我趕緊走到后門，此刻才有同學(xué)對(duì)我說：“老師，剛才上課時(shí)不是小政接的話，是子陽。”站在旁邊的子陽默默地低著頭。

這讓我意識(shí)到，我犯下了一個(gè)不小的錯(cuò)誤。面對(duì)小政的哭泣，我在自責(zé)的同時(shí)更心疼學(xué)生的委屈。

我趕緊用手輕輕拍了拍他的肩膀，對(duì)他說：“先擦擦眼淚，是老師沒有處理好?！蔽页槌雒娼砑垘托≌裂蹨I，吩咐子陽和小鋒到辦公室等我。

待小政情緒稍微冷靜些，我開始了和他的交流：“既然不是你，剛才在課堂上你為什么不解釋呢？”

萬萬沒想到，一個(gè)學(xué)生的回答竟然讓我既感動(dòng)又羞愧：“老師，我否認(rèn)了，您不相信我；如果我再和您對(duì)峙，僵持不下，您和其他同學(xué)還怎么上課啊?！?/p>

那一刻，我有些愧疚：我是多么不了解學(xué)生，不知曉孩子的心??！隨后我真誠地向小政道歉，并且詢問他認(rèn)為應(yīng)該怎么處理子陽。

沒想到，他的回答再次觸動(dòng)了我：“老師，這件事不怪您，也不怪子陽，是那些隨大流的同學(xué)讓老師誤會(huì)我的?！毙⌒∧昙o(jì)就有獨(dú)立的思考和判斷能力，小政不禁讓我刮目相看。

我對(duì)他說：“你的想法老師都明白了，我會(huì)給你一個(gè)滿意的結(jié)果。你先回教室休息，剛剛哭得眼睛都腫了?！?/p>

叩問心門，正本清源

來到辦公室，我先問子陽：“為什么當(dāng)大家都指向小政時(shí)，你沒有勇敢地站出來承認(rèn)自己的錯(cuò)誤呢？”

子陽漲紅著臉，抿了抿嘴唇，沒有開口。喜歡接話的這些孩子，情感或心理上大多會(huì)存在一些問題，內(nèi)心渴望被關(guān)注。子陽的情況我是知道的，他是家中的老大，父母生了二胎后，家人對(duì)他的關(guān)注明顯減少。

我以退為進(jìn)，換個(gè)思路引導(dǎo)：“老師知道，你現(xiàn)在心里一定也很難過……”

還沒等我再說什么，子陽的眼淚撲簌撲簌地掉下來：“老師，對(duì)不起，是我錯(cuò)了。我……”

“老師知道，你是怕自己犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)批評(píng)你，對(duì)嗎？老師知道你是個(gè)好孩子，你一定也有悔改之心，但今天老師為你感到難過的不是你課堂上的惡作劇，而是你沒有勇敢地站出來。犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)，男子漢要懂得‘擔(dān)當(dāng)’二字，老師希望以后不會(huì)再發(fā)生類似的事情，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們都希望看到你成為一個(gè)有勇氣、有擔(dān)當(dāng)、有是非判斷力和自制力的孩子?，F(xiàn)在，你想想怎么挽回和小政同學(xué)的友誼吧?！?/p>

站在一旁的小鋒一直都在摸腦袋?？粗苫蟮臉幼?，我說到：“你是不是特別疑惑老師為什么把你也叫過來??？”小鋒點(diǎn)點(diǎn)頭，用無辜的眼神看著我。

我對(duì)他說：“咱們班級(jí)最近有不好的風(fēng)氣，就是有的同學(xué)喜歡在老師講課的時(shí)候在下面接與課堂內(nèi)容無關(guān)的話，引得同學(xué)們哄堂大笑，影響老師上課。這個(gè)現(xiàn)象你知道吧？”此刻，小鋒仿佛明白了什么似的，眼睛不敢看我。

我繼續(xù)說到：“你覺得咱們班級(jí)產(chǎn)生這種不良風(fēng)氣是什么原因呢？老師理解你的活潑好動(dòng)、幽默風(fēng)趣，但是你要明白，說話是講究時(shí)間和地點(diǎn)的，課堂是嚴(yán)肅的，最重要的是其他同學(xué)會(huì)跟著你學(xué)，影響整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣?！?/p>

聽了我的話，小鋒用力地點(diǎn)頭說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這樣了，以后我一定注意自己的言行，不給班級(jí)帶來壞影響。”

在下午的班會(huì)課上，我對(duì)大家說：“大家覺得今天小政事件到底是誰的錯(cuò)呢？

這一刻，上午那些跟風(fēng)盲從的人全都羞愧地低下了頭。

學(xué)習(xí)委員小杭站起來承認(rèn)錯(cuò)誤：“老師，我其實(shí)沒有親耳聽到是小政搗亂，只是憑借以往的經(jīng)驗(yàn)，覺得小政是喜歡調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，就說是他。”

我并沒有說什么，我在等待……終于，我等到了。

之后，紛紛有同學(xué)站起來承認(rèn)錯(cuò)誤并反思檢討自己：有的反思自己不該盲從，有的反思自己沒有勇敢地站出來說出真相，有的反思自己平時(shí)上課也有“接話”的不良習(xí)慣。

最后，我當(dāng)著全班同學(xué)的面反思自己——作為老師，我沒有第一時(shí)間處理好此事，使小政同學(xué)被冤枉，受了委屈。

我向小政道歉并告知大家，以后無論在什么情況下都要謹(jǐn)言慎行，以免在不經(jīng)意間傷害他人。這樣我們才會(huì)越來越進(jìn)步，我們的班集體才會(huì)越來越好。

正當(dāng)我以為事情就這樣結(jié)束的時(shí)候，小政同學(xué)默默站了起來，同學(xué)們都用驚訝的眼光看著這個(gè)“受害者”，想不到，他眼中透露著堅(jiān)定目光，他說：“老師，同學(xué)們，其實(shí)我自己也有錯(cuò)。如果不是因?yàn)槠綍r(shí)我沒有管好自己的行為，也不會(huì)給同學(xué)們留下不好的印象?！?/p>

所有人都鼓起了掌，作為新班主任的我也銘記這一次的教訓(xùn)并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓危機(jī)轉(zhuǎn)化為契機(jī)，在反思中和學(xué)生一起成長。