學(xué)校實施全程美育的路徑探析

向紅霞，向守萬

（重慶市開州區(qū)教育委員會，重慶市開州區(qū)趙家街道第二中心小學(xué)）

學(xué)校美育資源無處不在，實施美育可從以下幾個方面入手，讓學(xué)校各方面的資源都發(fā)揮美育功能。

一、充分認(rèn)識美育的重要性

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！泵烙菍徝澜逃彩乔椴俳逃托撵`教育，不僅能提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響學(xué)生的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵學(xué)生向上，潤澤學(xué)生的心靈。學(xué)校通過開展美育，使中小學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，以美養(yǎng)德，以美啟智，以美健體，從而樹立美的思想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質(zhì)量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

二、在文化建設(shè)中實施美育

環(huán)境的美育價值不僅促進(jìn)管理者自我審視，還可以對師生產(chǎn)生熏陶作用。校園環(huán)境對學(xué)生的成長有著重要影響，優(yōu)雅、和諧、美好的校園環(huán)境是一種無聲的教育，也是浸入學(xué)生心靈的美育。學(xué)校要重視校園環(huán)境建設(shè)，認(rèn)識到校園環(huán)境對學(xué)生的影響和熏陶作用。一是合理布局校園，圍繞學(xué)校核心文化和辦學(xué)理念，讓校園建筑、花草樹木、亭臺樓閣、走道操場、景點(diǎn)布置、校園裝飾都發(fā)揮美育功能。二是重視校園文化建設(shè)，針對墻壁、走廊、班級等關(guān)鍵地方進(jìn)行精心設(shè)計及布置，如圍繞“孝文化”，墻壁可以設(shè)計有“孝故事”“孝名言”，樓道分層布置“禮儀文化”“感恩文化”“孝道文化”等，充分發(fā)揮文化功能。三是校園進(jìn)行“三化”（綠化、凈化、美化），打造清新、優(yōu)雅的文化氛圍，真正把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園。

三、在學(xué)校管理中實施美育

從一定意義來說，學(xué)校是知識美、智慧美、思想美、行為美等美的“發(fā)源地”。學(xué)校管理中的環(huán)節(jié)、舉措、行為都力求追求真理、鑄造人格，具有和諧統(tǒng)一的美學(xué)力量。一是管理目標(biāo)美。管理目標(biāo)凝結(jié)著學(xué)校教師的人格精神，體現(xiàn)著一所學(xué)校的價值追求。管理目標(biāo)具有砥礪意志、凝聚人心的作用。無論是階段目標(biāo)還是終極目標(biāo)，無論是部門目標(biāo)還是學(xué)校整體目標(biāo)，都應(yīng)該具有審美特征，折射出人情美、人性美和品質(zhì)美等良好品質(zhì)。二是人際關(guān)系美。學(xué)校管理流程的目標(biāo)在于促進(jìn)全體師生相容、相諧，在于創(chuàng)造人際關(guān)系的融洽美、默契美與和諧美，使師生心靈深處充盈著幸福感，進(jìn)而為實現(xiàn)學(xué)校整體目標(biāo)同心同德，群策群力。三是管理者形象美。管理者要努力塑造良好形象，用良好的內(nèi)在美和外在美引領(lǐng)師生。四是育人環(huán)境美。一個弘揚(yáng)正氣、秩序井然、優(yōu)美恬靜的管理環(huán)境，可以鼓勵人心，催人奮進(jìn)。學(xué)校應(yīng)營造和諧向上的氛圍，讓師生在良好的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

四、在課程改革中實施美育

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次地有效實施美育。一是多種方式培訓(xùn)教師，提高教師的審美素養(yǎng)。學(xué)?？梢詾榻處熃M織美育特色理論培訓(xùn)，鼓勵教師重修藝術(shù)，提高美育素養(yǎng)，增強(qiáng)美育責(zé)任，為全面實施美育奠定堅實基礎(chǔ)。鼓勵教師在日常教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)美的素材，積累美的資源，造良好的審美情趣與積累審美經(jīng)驗。二是實施美育時重視“五個結(jié)合”。思想性與藝術(shù)性相結(jié)合，把美育的內(nèi)涵和藝術(shù)之美緊密并有效聯(lián)系起來；美育內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，美育的內(nèi)容須富有生活氣息，并滲透到學(xué)校生活中；情緒體驗與邏輯思維相結(jié)合，使學(xué)生在感受美和享受美的過程中，形成高尚的情感，當(dāng)學(xué)生通過邏輯思維來分析作品時，會加深他們對生活的認(rèn)識；藝術(shù)內(nèi)容與表現(xiàn)方法的統(tǒng)一，既要使學(xué)生鉆研藝術(shù)內(nèi)容，加深理解，又要使他們了解藝術(shù)的表現(xiàn)方法，掌握表現(xiàn)技能、技巧；統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合，要使每一個學(xué)生都學(xué)點(diǎn)繪畫、唱歌和其他藝術(shù)，有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，也要根據(jù)學(xué)生藝術(shù)才能和興趣的不同，因材施教。

五、在學(xué)科教學(xué)中實施美育

學(xué)科教學(xué)是以美育人、以文化育人的重要途徑。一是在學(xué)科教學(xué)中實施美育。例如，有效利用語文課上的語言美、結(jié)構(gòu)美、形象美，用學(xué)科內(nèi)涵陶冶學(xué)生的審美情操，發(fā)展學(xué)生的審美能力。二是在藝體課程中實施美育。藝術(shù)學(xué)科是美育的重要陣地，學(xué)校應(yīng)開齊開足開好音樂、美術(shù)和藝術(shù)等藝術(shù)類課程，系統(tǒng)普及美育知識，將音樂、美術(shù)學(xué)科作為美育的主要課程，充分應(yīng)用一切課程資源。通過造型、色彩、畫法等設(shè)計與應(yīng)用，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美意識；通過講解樂理知識，闡明不同曲調(diào)、節(jié)拍、音符的特點(diǎn)，揭示藝術(shù)的不同表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長。三是通過開展豐富多彩的活動實施美育。設(shè)計受學(xué)生歡迎的文藝匯演、詩歌朗誦、課本劇表演、演講、讀書分享、科技制作等美育活動，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、專長建立美育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)。

六、在家校合作中實施美育

學(xué)校是實施美育的主陣地，家庭是實施美育的源頭。學(xué)校要引導(dǎo)家庭共同實施美育，切實落實全員美育、全面美育、全程美育。一是根據(jù)學(xué)校美育主題，要求學(xué)生和家長積極配合，為學(xué)生的閱讀、音樂、美術(shù)、體育鍛煉、科技制作等方面創(chuàng)造有利條件，指導(dǎo)家長有意識地引導(dǎo)孩子積極參加各種美育活動，培養(yǎng)孩子對美的感悟。二是主動與家長溝通，引導(dǎo)家長明確對不同年齡階段的孩子應(yīng)實施什么內(nèi)容的美育，在美育過程中給予方法指導(dǎo)。三是與家長積極互動，組織學(xué)生及其家長參加社會公益活動，讓學(xué)生在活動中體會美。四是引導(dǎo)家長起到示范作用，用自己的語言美、形象美和內(nèi)在美引領(lǐng)學(xué)生。

七、在大眾傳媒中實施美育

大眾傳媒（書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等）已經(jīng)成為人們喜聞樂見的學(xué)習(xí)、工作和娛樂方式，是人們生活不可或缺的一部分，美育的社會性、自發(fā)性及愉悅性，通過大眾傳媒可以更為明確地彰顯出來。大眾傳媒的美育功能更為集中，更有吸引力和感染力。充分認(rèn)識大眾傳媒所負(fù)載的美育功能，發(fā)揮其塑造“完整的人”的積極作用，是美育的重要任務(wù)。一是引導(dǎo)學(xué)生正確看待大眾傳媒，充分發(fā)揮其美育功能，真正開發(fā)學(xué)生的審美感覺，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味。二是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的傳媒工具，利用大眾傳媒平臺，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的美育知識，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和識別能力。三是引導(dǎo)學(xué)生充分利用大眾傳媒中的美育因素提升自己的審美能力，陶冶心靈，健全人格。

八、在教育評價中實施美育

學(xué)校應(yīng)在教育評價中實施美育，真正發(fā)揮美育作用。一是在學(xué)校管理評價中重視美育評價，在教育方式、教學(xué)方式、管理方式和環(huán)境育人等四個方面突出美育評價的指標(biāo)和權(quán)重，讓美育在學(xué)校各方面工作中都得到應(yīng)有的重視和強(qiáng)化。二是對學(xué)生美育的評價要以發(fā)展性評價、激勵性評價為主。充分利用“班級優(yōu)化大師”，對學(xué)生美育給予綜合性評價，并與心靈美、形象美、語言美、行為美等評比結(jié)合起來。除此外，學(xué)校要進(jìn)一步完善各項制度保障，把美育落到實處，使其收到實效。