這個(gè)世界有點(diǎn)意思
——寫作的審題與立意

江雪松

有人說，我手寫我口。于文學(xué)創(chuàng)作而言，這自然沒有問題，但是于應(yīng)試寫作而言，卻有商榷的必要。應(yīng)試寫作取勝首在審題，通俗地說，必須先明白命題有什么要求，即知道“要我寫什么”；其次則在立意，通俗地說，就是要知道應(yīng)表達(dá)什么意思，即確定“我要寫什么”。審題是立意的起點(diǎn)與前提，立意是審題的結(jié)果與落腳，只有審題仔細(xì)，辨析清楚，才能立意切題，立論明確。

先說審題

1.明白題干要求

題干要求往往告知文體確定還是自定（記敘文、議論文，讀后感、演講稿、書信、評(píng)論稿等），立意已定還是未定，標(biāo)題是不是自擬，字?jǐn)?shù)該是多少等等。

2.清楚命題類型

常見命題類型有三種，即話題作文、命題作文、材料作文。其中還有不少具體的細(xì)分，不同的命題類型需要不同的思考，帶來的是不一樣的寫作方向，寫作內(nèi)容自然也會(huì)有很大差異。

話題作文，往往框定寫作范圍，提供寫作由頭，立意未定，標(biāo)題未擬，也不提供議論思辨或記敘描述的材料。

命題作文，有全命題與半命題之分，有規(guī)定標(biāo)題，有確定主題，有確定立意，有圈定范圍，有提示方向等。如，直接命題（“最感人的一刻”）、含蓄命題（“一道光”）、觀點(diǎn)命題（“近墨者未必黑”）、散文命題（“懷念江南的雨”）。

材料作文，相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)，既在練習(xí)中常見，也在測(cè)試中常用。從材料內(nèi)容上來說，它的常見類型有寓言象征類、名言警句類、新聞敘事類等。從內(nèi)容呈現(xiàn)形式來說，有文字類、圖畫類、表格類等。類型不同，審題的要求不同。

3.確定限制范圍

話題作文表述方式，可以是一個(gè)詞、一個(gè)短語或一個(gè)句子，所給話題不是文章標(biāo)題，雖沒有立意限定，取材范圍較寬泛，具開放性特點(diǎn)，但也并非率性而為。如，以“感受美好”為話題，它就有四層限制：非生活、非美好、非身邊、非感受。凡限制的內(nèi)容被寫進(jìn)作文，那一定是跑題、偏題、不切題。限制是一條“高壓線”，碰上它非“偏”即“跑”。

命題作文限制范圍，要求更甚于話題作文，如“拒絕平庸”，對(duì)象內(nèi)容一定是“平庸”，過程狀態(tài)一定是“拒絕”。如果寫成“追求卓越”，看似等同于“拒絕平庸”，實(shí)質(zhì)已經(jīng)改變了命題，“追求卓越”，起點(diǎn)可以是“平庸”，也可以是“優(yōu)秀”；“拒絕平庸”起點(diǎn)是“平庸”，但終點(diǎn)可以是“卓越”，也可以是“優(yōu)秀”，還可以是“平凡”，而“平凡”與“平庸”是兩個(gè)不同的概念，因此寫成“追求卓越”便屬于跑題?？梢娒}作文的限制性要求較高，有時(shí)也較為隱蔽。

材料作文，由于其材料寓意的豐富性和引發(fā)思維的多樣性，對(duì)考生創(chuàng)作個(gè)性的束縛較少，是現(xiàn)在較為普遍的一種寫作練習(xí)形式。但也應(yīng)看到，由于為“考”而設(shè)，材料是經(jīng)過多輪打磨，多含有一定的傾向性，必須更加注意其暗含的限制性，否則稍有不慎，就會(huì)偏題以至離題。這也從一個(gè)側(cè)面告訴我們，材料作文的開放性與限制性相互依存，這也是材料作文在應(yīng)試中更受青睞的原因。

4.理清核心詞語

核心詞語，實(shí)際就是關(guān)鍵詞，是對(duì)寫作內(nèi)容與表達(dá)起著關(guān)鍵作用的詞語。嚴(yán)格意義而言，任何命題都會(huì)有關(guān)鍵詞，表現(xiàn)在它承載的是寫作最主要、最核心、最重要的思想信息。抓住關(guān)鍵詞語，常常能確立文章的寫作重心，確定寫作方向。如，命題作文題“熱門話題”自然是“熱門”為關(guān)鍵詞，“時(shí)間在流逝”雖然“流逝”值得關(guān)注，但此處“在”才是關(guān)鍵詞；材料作文“體育之效，強(qiáng)弱之辯”，“強(qiáng)”“弱”便是關(guān)鍵詞。

再說立意

“千古文章意為高”，立意，是確立文章的核心與靈魂，是文章的關(guān)鍵。立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材、布局、構(gòu)思、行文，乃至文章的深度。無論是哪一種命題，都必須跨越多角度審題立意的門檻，進(jìn)入高遠(yuǎn)深刻立意的天地，才可以落筆為文。特別是材料作文和話題作文，其立意的多角度性尤為明顯。深刻獨(dú)特的立意，常常因其另辟蹊徑、別開生面、引人耳目而為老師激賞；平俗普通的立意，往往以其千篇一律、千人一面、如出一轍而泯然眾人矣。

首先要有“意在筆先”意識(shí)。這是就日常寫作訓(xùn)練而言。面對(duì)許多感性的事例材料，應(yīng)上升到理性的意旨上，才能正確地決定取舍和選取角度。具體地說，每次寫文章時(shí)要記得問自己：“我的文章有主旨句嗎？”中心意旨，用一句話或兩句話，以旗幟鮮明的態(tài)度，或肯定或否定，明確地在草稿紙上寫出來，避免無立意而行文。全文中要有中心句，甚至各段中有主干句，這樣不僅有利于（閱卷者）閱讀，又有利于（寫作者）寫作。沒有立好意而作文，文章會(huì)變成一地雞毛，根本不是文章。

其次要有在“符合題意”之下的“凸顯關(guān)鍵詞”意識(shí)。這是就日常應(yīng)試寫作而言。立意要在題意范圍之內(nèi)，保證寫作不偏題，這是寫作的及格線，也是基本要求；立意凸顯關(guān)鍵詞，意味著讓文章重心突出，始終切題，這是寫作基本要求的升級(jí)版，文章有成為好文章的可能。

更要有在明確具體之下的“活”“深”“新”意識(shí)。這是就應(yīng)試寫作能從千軍萬馬中殺出，一騎絕塵而言的。寫作者應(yīng)在立意的迷宮中多方探尋，揚(yáng)長避短，甄別篩選，擇優(yōu)選取。

蘇軾有詩曰“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，說明立意的角度選擇的問題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來觀察、審視、認(rèn)識(shí)客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評(píng)論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。即便面對(duì)同一則材料，但是只要巧妙轉(zhuǎn)換角度，立意會(huì)令人眼前一亮。

一般應(yīng)試寫作，常用三種立意法：

1.順向立意。根據(jù)材料的陳述，聯(lián)系實(shí)際，提出觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的自然延伸與演繹，相對(duì)具體化明確化而已。如依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對(duì)事物的認(rèn)知。這種立意方法，其“意”常“立”在材料之內(nèi)，即材料在規(guī)定確定的范圍內(nèi)，不會(huì)產(chǎn)生跑題偏題的現(xiàn)象，基本切題，具備了正確性，寫作能立于不敗之地。

2.逆向立意。以原命題中心為對(duì)立面，提出與其相反的觀點(diǎn)，或者對(duì)司空見慣的已成定論的觀點(diǎn)反過來想一想?！熬芙^平庸”為命題作文，有同學(xué)這樣說：“如果可以，我們要做一只會(huì)唱歌的麻雀?？傆腥擞兄利惖膲?mèng)想，飛上枝頭做鳳凰，可那終究只是個(gè)夢(mèng)想。平凡如我們，于浩茫世界甚至抵不上一粟之于滄海，不就只能是一只小小的麻雀嗎？我們接受平凡，但我們拒絕平庸?！弊髡呗?lián)系生活實(shí)際中的自己，提出“我們要做一只會(huì)唱歌的麻雀”，“麻雀”者，平庸也，似乎是“擁抱平庸”，與“拒絕平庸”南轅北轍，但我們聽到了一只平凡“麻雀”唱響的精彩之歌。此文以“逆向”切入，以“順向”落腳，讓文章有耳目一新之效。這種逆向立意方法，其“意”常“立”在材料之外，需要深思，更需慎重，思維能力達(dá)不到很容易跑題。若是全命題作文就不怎么適合這種反彈琵琶。

3.辯證立意。換一種眼光，換一個(gè)角度看材料。辯證思維是洞幽燭微的一面明鏡，能提醒我們從事物的不同側(cè)面來思考和分析，進(jìn)行多角度審視觀照。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂”。這是最常見的一個(gè)問題。有同學(xué)說學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會(huì)快樂。如果換一種眼光呢？當(dāng)明白“苦與樂”的認(rèn)識(shí)是因人而異的，立意馬上便會(huì)別開生面。比如，有人認(rèn)為體育訓(xùn)練是很辛苦的事，可有同學(xué)為打籃球卻可以忍饑挨餓，依然高喊今天真快樂。如論述“體育之效，強(qiáng)弱之辯”之“強(qiáng)”與“弱”，是不是也是這個(gè)理？

絕佳之立意絕非一蹴而就。它需我們想出一堆，定準(zhǔn)一點(diǎn)。如果面對(duì)應(yīng)試，依次有這樣三個(gè)階段的思考，便有了多個(gè)立意，然后不斷進(jìn)行甄別與比較，最終確定一“點(diǎn)”，立意便容易呈現(xiàn)出或不同凡響或高遠(yuǎn)大氣或獨(dú)特新穎的追求，文章就具有了高人一等的遠(yuǎn)見卓識(shí)，就具備了超越平庸的真知灼見，就擁有了獨(dú)抒己見的崇論宏議。

立意當(dāng)求準(zhǔn)求新，所以聰明的同學(xué)往往會(huì)在立意上努力經(jīng)營，反復(fù)打磨，力避大眾化、低幼化、庸俗化，力爭平中見奇，淡中見深，讓人眼前一亮。曹文軒說：“未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的。”在不一樣的眼光觀照之下，常見的世界會(huì)變得與眾不同。有篇小說名叫“這個(gè)世界有點(diǎn)意思”，如果我們具備了這樣的思考，這個(gè)世界確實(shí)會(huì)很有意思。