論社會資源與氣象科普工作的融合

保爾汗江·買買提

（維吾爾自治區(qū)氣象局，新疆烏魯木齊 830002）

0 引言

目前，隨著文化經(jīng)濟時代的到來，氣象學會對氣象科普工作，日益加大了重視程度。并在日常工作中，認真細致的甄選氣象科普知識內(nèi)容，不斷創(chuàng)新變革了宣傳形式。在創(chuàng)新宣傳形式時，與各類社會團隊形成了合作關(guān)系，協(xié)調(diào)融合了各種社會資源，協(xié)同推進氣象科普。

1 強化思想認識，完善工作體系

國務(wù)院在2018年1月，針對“防災、減災、救災”方面，頒布了改革意見等相關(guān)指導文件[1]。在文件中指出，應(yīng)積極完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，不斷優(yōu)化屬地管理結(jié)構(gòu)，融合社會力量、提高社會參與性，以此保證綜合防災工作有序開展，鼓勵全社會力量共同參與到氣象防災工作。應(yīng)以社會資源為依托，深入挖掘出各種氣象科普知識宣傳形式、豐富傳播途徑，使氣象科普工作在不斷的推陳出新發(fā)展下，凸顯針對性、受眾性、有效性。將氣象科普工作視為推動綜合防災的主要力量，以此來開展一系列的工作。在日常開展氣象科普工作時，將工作側(cè)重點放在如何更好的融合社會資源上。其次，應(yīng)發(fā)揮各部門主要領(lǐng)導的管理力度，結(jié)合部門負責人，組建一支領(lǐng)導小組，以此保障在開展氣象科普工作時，能得到高層領(lǐng)導的大力扶持[2]。還要針對實際情況，科學、合理的規(guī)劃出全年的科普目標，制定出相應(yīng)的推行方案，促使在密切融合社會資源的基礎(chǔ)上，推動氣象科普工作實現(xiàn)常態(tài)化、制度化。

2 豐富工作視野，積極變革創(chuàng)新

在開展知識科普工作時，應(yīng)積極豐富工作視野，以社會資源為基礎(chǔ)前提，推動氣象科普工作模式實現(xiàn)變革創(chuàng)新。其次，應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，與相關(guān)單位密切溝通，形成長期協(xié)同關(guān)系。例如，氣象學會可與當?shù)氐目萍拣^取得聯(lián)系，將氣象科普打造成科技館內(nèi)長期展，并定期更新館內(nèi)的氣象科普知識內(nèi)容，參觀科技館的人群在瀏覽館內(nèi)項目時，能有效掌握各種氣象常識。同時，在保證定期更新的基礎(chǔ)上，還應(yīng)使氣象常識具備現(xiàn)代化，利用先進的科普技術(shù)，吸引大批群眾。還可與當?shù)馗骷墝W校展開聯(lián)系，以氣象綜合防災為教育內(nèi)容，激發(fā)學生的氣象興趣愛好，樹立起“保護環(huán)境、人人有責”的綠色環(huán)保理念，充分發(fā)揮社區(qū)、街道辦、科普場館、科普園地及移動科普宣傳車等的作用，為提高全民科學素質(zhì)搭建更多更好的公共服務(wù)平臺。緊抓中小學生、農(nóng)村人口、城鄉(xiāng)勞動者、社區(qū)群眾等重點人群，加強氣象科普教育，激發(fā)科學夢想。

還應(yīng)與各類媒體形成長期宣傳關(guān)系，利用不同階段的天氣特性，在各類媒體平臺上推出氣象科普知識信息，為人民群眾及時掌握天氣變化提供便利條件，并在日常瀏覽媒體信息時，能快速了解氣象科普知識。例如，可主動與當?shù)鼐哂袡?quán)威性的媒體平臺，進行密切的配合，在媒體平臺中添設(shè)“氣象關(guān)系你、我、他”欄目，在欄目中宣教各種與實際生活密切相關(guān)的氣象常識。另外，還可開設(shè)公眾號，在公眾號內(nèi)定期向群眾發(fā)送科普文章。利用平臺的宣傳優(yōu)勢，將氣象科普制作成短視頻，強化宣傳意識，加大宣傳力度。

3 變革形式內(nèi)容，強化工作質(zhì)量

要想在每一位老百姓的心中，充分滲入氣象科普常識，應(yīng)敢于突破現(xiàn)狀，以大眾口味為核心，使群眾發(fā)自內(nèi)心、樂于接受氣象科普內(nèi)容。為此，在發(fā)揮社會資源優(yōu)勢，落實氣象科普工作時，就務(wù)必要做到積極變革形式內(nèi)容。例如，在科技館開展氣象科普項目時，可添設(shè)闖關(guān)冒險、親子游戲、趣味答題等小游戲，通過更加“親民”的方法開展科普宣教，打造出“寓教于樂”的科普形式，從而得到群眾的認可。其次，還應(yīng)提高與企事業(yè)單位、社區(qū)等社會團隊的互動性，激發(fā)學習氣象常識主動性[3]。除此之外，要不斷更新氣象科普校園內(nèi)容，從而調(diào)動學生的氣象科普學習興趣。

4 開展世界氣象日、防災減災日、科技活動周、全國科普日活動

探索農(nóng)村氣象科普人才服務(wù)機制，培養(yǎng)一支農(nóng)村氣象科普隊伍[4]，切實發(fā)揮基層氣象科普組織和隊伍的服務(wù)作用。充分利用民族團結(jié)一家親活動，開展氣象科普進校園、進農(nóng)村活動，重點選擇比較偏遠、信息不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村、校園、社區(qū)，開展3·23世界氣象日、防災減災日、科技活動周、全國科普日活動相結(jié)合，全力防范化解重大自然災害風險，有效應(yīng)對重大自然災害，最大限度減少災害造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失，以服務(wù)民生、造福社會為宗旨，面向發(fā)展公共氣象服務(wù)需求，面向未成年人、農(nóng)民、公務(wù)員等重點人群，大力普及氣象科學知識，進一步增強防災減災和應(yīng)對氣候變化的意識。結(jié)合公共氣象服務(wù)對氣象科普的需求，幫助和引導公眾正確理解氣象科學和氣象預報信息，針對極端天氣氣候事件加強科學解析和防災避險知識宣傳，提升全民防災避災和自救互救能力，提升全民氣象科學素質(zhì)。

4.1 開展氣象科普進校園、進農(nóng)村活動

4.1.1 氣象科普宣傳活動進校園。開展氣象防災減災為主要內(nèi)容的系列科普活動和學術(shù)交流活動。進校園活動包括科普展覽，向?qū)W校贈送科普圖書、掛圖、影像資料等。學生們在生活中多多關(guān)注氣象、思考氣象，形成一種習慣，激發(fā)對更多問題的思考。在當?shù)刂袑W舉行以“科技強國，氣象萬千”為主題，氣象科普進校園活動，活動通過氣象科普進校園、進農(nóng)村、學生參觀氣象局等活動展示氣象科技、普及科學知識、讓公眾感受科技帶來的實惠，增強防災減災、抗災自救的知識和能力，持續(xù)推進氣象科普進農(nóng)村、進學校、進社區(qū)，不斷鞏固氣象科普知識的影響力。

4.1.2 氣象科普宣傳活動走進鄉(xiāng)村。利用周一升國旗、農(nóng)牧民夜校時間，在各駐村點開展氣象科普進農(nóng)村活動，活動現(xiàn)場，通過懸掛橫幅、展示氣象科普展板、發(fā)放氣象科普知識材料等方式，宣傳與群眾生活息息相關(guān)的科普知識，提高村民的科學文化素養(yǎng)，讓科普走進生活，走進家庭，營造良好的科普文化氛圍。

4.2 舉辦專題科普講座和演講比賽

4.2.1 舉辦專題科普講座。在學校安排氣象科普知識小講座，每個講座后進行有獎問答，準備一些適合中學生的獎品。發(fā)放各類科普圖書、氣象防災減災掛圖、光盤及各類科普宣傳資料，讓學生更直觀地了解氣象科普知識，激發(fā)學生愛科學、愛氣象、參與氣象的熱情。開展系列氣象科普宣傳的同時，通過微信、公眾號、氣象網(wǎng)站及當?shù)孛襟w向公眾傳播氣象知識，展示氣象科技魅力，弘揚科學精神，讓更多的人了解和參與氣象科技。

4.2.2 舉辦演講比賽。在學校舉辦演講比賽可以鍛煉口才，也可以鍛煉膽量，演講題目為《我心中的氣象》等等。演講比賽中，學生可用獨有的想象力和不同的方式描繪他們心中的氣象，從氣候變暖，環(huán)境污染的話題講起，呼吁同學們愛護大自然，愛護環(huán)境，共同做好防災減災的小衛(wèi)士。

4.3 中小學生走進氣象局參觀學習

在地面觀測場內(nèi)，可以了解到觀測各種氣象要素的設(shè)備記錄、采集過程；通過參觀氣象史展館、氣象臺、雷達站等，可了解氣象新科技，學生既開闊眼界，零距離接觸氣象展示的科技的力量，又激發(fā)他們探索氣象奧秘的熱情；氣象科普講座可讓學生、干部、農(nóng)牧民品味到豐盛的“氣象科普大餐”；贈送自動氣象站助力校園氣象科普教學，同時為校園提供實時的氣象數(shù)據(jù)。

4.4 開展氣象科普大講堂走進百姓生活

科普宣傳隊伍面向廣大市民普及氣象防災減災知識，開展氣象科普宣傳活動。開展氣象科普大講堂，邀請國家級和自治區(qū)專家做氣候變化、空中水資源等方面的講座。向市民講述身邊的天氣知識，面對面交流，讓更多的市民了解本地的氣候特點以及天氣預報的由來，并根據(jù)實際情況解釋一般公眾對預報準確率的認知誤區(qū)，同時收集氣象科普調(diào)查問卷。

4.5 舉辦學術(shù)年會和學術(shù)研討會

氣象學會通過舉辦學術(shù)年會、學術(shù)研討會，提高氣象行業(yè)災害性天氣預報、氣候變化、氣候預測、氣候監(jiān)測預測技術(shù)和氣候資源、衛(wèi)星遙感、氣象業(yè)務(wù)平臺開發(fā)、農(nóng)業(yè)氣象等領(lǐng)域研究的水平，讓氣象行業(yè)的科研和業(yè)務(wù)人員了解這些領(lǐng)域科學研究的最新進展和發(fā)展趨勢，引進更多的相關(guān)研究和業(yè)務(wù)應(yīng)用技術(shù)，提高氣象行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的學術(shù)氛圍，提高氣象行業(yè)氣候領(lǐng)域的整體水平，提高氣象業(yè)務(wù)和科研在“一帶一路”經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮作用的水平；氣象如何發(fā)揮作用以及提升氣象學會和科技團體服務(wù)社會能力為主線，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展中的區(qū)域性發(fā)展熱點、難點問題確定相關(guān)主題，搭建產(chǎn)學研相結(jié)合的學術(shù)交流活動平臺，激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造熱情，打造高質(zhì)量學術(shù)交流活動品牌，把學術(shù)交流與解決重大經(jīng)濟社會問題緊密結(jié)合，推動學術(shù)成果為實施創(chuàng)新驅(qū)動提供科技支撐。