我有一個(gè)想法

楊寶娥

楊老師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了本單元口語交際的內(nèi)容——身邊的“小事”后，大家發(fā)現(xiàn)了很多“令人溫暖的行為”，也發(fā)現(xiàn)了一些“不文明的現(xiàn)象”。為了讓我們的生活變得更美好，今天我們就來聊一聊生活中需要改進(jìn)的那些事。

文君：我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我去給爺爺祝壽，聚會的時(shí)候大家各自看著手機(jī)，很少一起聊天兒。

阿呆：平時(shí)我和哥哥在一起時(shí)，也喜歡用手機(jī)打游戲，有時(shí)一玩就是一下午。前幾年我的視力可好了，現(xiàn)在卻戴上了眼鏡，我可后悔了。

楊老師：阿呆無節(jié)制地玩游戲，視力下降了。文君說的家庭聚會時(shí)大家都在玩手機(jī)也是普遍現(xiàn)象。如果我們把剛才舉的例子放在一起，運(yùn)用第六單元學(xué)過的“圍繞一個(gè)意思寫”的方法，就可以把發(fā)現(xiàn)的問題、現(xiàn)象寫清楚了。不過這次的題目是“我有一個(gè)想法”，大家認(rèn)為還需要把什么寫清楚呢？

文君：我覺得要把改進(jìn)的建議和解決問題的辦法寫清楚。

楊老師：文君反應(yīng)真快！那你們想想，有什么好辦法嗎？

阿呆：把手機(jī)沒收。

文君：阿呆，你的辦法可行不通。如果有急事怎么辦？我覺得應(yīng)該分場合，比如在餐廳或家里的固定位置設(shè)置手機(jī)保存架，自己設(shè)密碼，架子還能為手機(jī)充電。手機(jī)不放在身邊，漸漸地，大家就可以少看手機(jī)了。在地鐵和公交車上可以安裝提醒裝置，隨時(shí)提醒“低頭族”長時(shí)間看手機(jī)的危害。另外，手機(jī)應(yīng)配有護(hù)眼提醒功能，對于像阿呆這樣一直玩游戲的人要反復(fù)提醒，甚至自動退出游戲，哈哈哈哈！

楊老師：聽了文君的想法，老師也很受啟發(fā)。文君，你可以把這些想法、建議寫下來，咱們給手機(jī)制造廠寄過去，看看他們是否能開發(fā)出這樣的功能，讓更多的人受益，讓我們的家庭成員能多些交流的快樂。

下面我們再來看一個(gè)例子，看看它和上面我們說的手機(jī)問題有什么不同。

最近我一直在想，我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

阿呆：這段話直接寫出了作者的想法。

文君：第二句話、第三句話都是做法，第四句話寫出了開辟植物角的好處。

楊老師：你們說得很好。第一句話用問句開頭，就像課文《搭船的鳥》第三段的開頭：“它什么時(shí)候飛來的呢？”再比如《金色的草地》里第三段寫草地一天中呈現(xiàn)不同顏色的原因時(shí)，用“這是為什么呢”提問，是不是一下子就吸引了讀者的注意力，讓人想一探究竟？你們也可以試試這樣寫。

阿呆、文君，你們還想到了哪些內(nèi)容？可以先在紙上把關(guān)鍵詞寫下來，互相交流一下，看看哪些想法比較好，然后再決定寫的內(nèi)容，這就叫“選材”。

阿呆：我想寫“小區(qū)門口凈水器的廢水利用”和“吃播節(jié)目浪費(fèi)糧食”的現(xiàn)象。

文君：我想寫“共享單車隨意停放”“在海邊亂丟垃圾，造成魚類死亡”的現(xiàn)象。

楊老師：你們善于留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)了這么多問題，真了不起！不過，向別人介紹這些內(nèi)容時(shí)，不妨看看這位同學(xué)的敘述方式：

每天，我走在小區(qū)的路上，都會低著頭?？刹灰詾槲沂窃谑啊敖鹱印?，我是在“排雷”——尋找狗的糞便。因?yàn)樾^(qū)里的狗隨地排泄，這使得我走路不得不加倍小心。

文君：這位同學(xué)寫得真有意思！

楊老師：我們在敘述事情時(shí)千萬不要采用“說教式”，容易讓人反感。風(fēng)趣幽默的方式更容易讓人接受，也能解決不少問題呢。趕快動筆寫一寫吧！

寫作小貼士

現(xiàn)象、問題先寫清

想法、建議應(yīng)寫明

有詳有略巧布局

語言風(fēng)趣添亮色

例文

例文 我有一個(gè)想法

北京市大興區(qū)長子營學(xué)校三年級 何敬儀

指導(dǎo)教師 焦 培

都說“人間最美四月天”，春風(fēng)和煦，楊柳吐綠，百花盛開，一派生機(jī)勃勃的春景?？墒俏覅s不喜歡。

進(jìn)入四月，柳絮開始“撒歡兒”了。它們喜歡鉆進(jìn)行人的眼睛。媽媽每天接送我上下學(xué)的路上，柳絮總是時(shí)不時(shí)地鉆進(jìn)她的眼睛里，導(dǎo)致她眼睛無法睜開，還一直流眼淚?？粗鴭寢屵咈T車邊揉眼睛，我擔(dān)心極了！我的爺爺是一位環(huán)衛(wèi)工人，他對柳絮過敏。每到這個(gè)季節(jié)他都要“全副武裝”才能外出工作。有時(shí)候爺爺著急出去，沒有做好防護(hù)，臉、脖子和眼睛周圍的皮膚就會變得紅腫，渾身難受，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)斐珊粑щy。你說我還能喜歡春天嗎？全是這像雪花一樣的柳絮惹的禍。

第二段開頭用擬人的修辭手法直接點(diǎn)明為什么“我”不喜歡這個(gè)季節(jié)。

用兩個(gè)事例表明柳絮帶來的困擾。第二段結(jié)尾和第一段呼應(yīng)，表達(dá)自己的感受。

我還發(fā)現(xiàn)柳絮落在地上，就會聚集成團(tuán)。成團(tuán)的柳絮極易被引燃，引發(fā)火災(zāi)。

第三段用一句話說明柳絮的另一種危害。認(rèn)真觀察生活的小作者值得大家學(xué)習(xí)。

如何遠(yuǎn)離這場“大雪”呢？我有一個(gè)想法——在城市街道兩旁改種櫻花樹。這樣，每到四月，街道邊都盛開著爛漫的櫻花。春風(fēng)吹來，滿城的櫻花散發(fā)著淡淡的香氣，人們置身花海，享受春天特有的浪漫。那景象，想想都令人心醉！到那個(gè)時(shí)候，游人聽聞大興是個(gè)浪漫的地方，或許還會絡(luò)繹不絕地到這里賞櫻花呢！這樣做還能帶動大興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一舉多得的事，何樂而不為呢？

結(jié)尾雖然想法有些稚嫩，但小作者美好的愿望和描繪的愿景從兩個(gè)角度展開，令人向往。