基于西安博物院的研學(xué)旅行基地建設(shè)研究

馬曉芳

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)旅游學(xué)院人文地理研究所，陜西西安 710128

引言

2016年，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，明確指出要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)生教育實(shí)踐計(jì)劃，與此同時(shí)，95家博物館和相關(guān)機(jī)構(gòu)入選全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地名單，博物館成為研學(xué)旅行中重要的資源和環(huán)節(jié)。

一 研究背景

隨著旅游業(yè)的高速發(fā)展以及消費(fèi)者需求的不斷增長(zhǎng)，催生了多樣化的旅游業(yè)形式和個(gè)性化的旅游需求，研學(xué)旅行應(yīng)運(yùn)而生。在我古代時(shí)期，就有孔子因游學(xué)而周游列國(guó)，這可以稱(chēng)得上是研學(xué)旅行的典范。目前，研學(xué)旅行也在國(guó)家級(jí)政策文件中多次提出，它已經(jīng)成為旅游業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向之一。

博物館是一座城市的重要文化命脈，因其獨(dú)特的資源稟賦逐漸成為各類(lèi)研學(xué)旅行重要目的地之一。從數(shù)據(jù)上來(lái)看，陜西省文物局發(fā)布2020年省內(nèi)備案博物館的最新數(shù)量為 319 座，9 個(gè)國(guó)家一級(jí)博物館中就有 7 個(gè)位于西安；2020年5月， 美團(tuán)博物館預(yù)約數(shù)據(jù)報(bào)告中，西安博物館預(yù)約情況在全國(guó)排名前五[1]。從政策層面來(lái)看，2018 年西安市政府發(fā)布《西安博物館之城總體建設(shè)方案》，明確提出要深入挖掘西安市的文化、歷史資源，把西安建設(shè)成一座“博物之城”。這些都充分說(shuō)明西安博物館的數(shù)量多、分量重，政府對(duì)發(fā)展博物館旅游的重視以及博物館旅游在游客中受歡迎程度高。

二 文獻(xiàn)回顧

1996年呂可風(fēng)在論文中第一次“教育旅游”的基礎(chǔ)概念[2]。2013 年，國(guó)家文化和旅游部在《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020 年）》中首次提出研學(xué)旅行，這一概念開(kāi)始出現(xiàn)在大眾視野當(dāng)中[3]。之后就有很多學(xué)者圍繞研學(xué)旅行展開(kāi)了研究與討論。例如李軍梳理了 2012—2017 國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于研學(xué)旅行的研究成果，以狹義的研學(xué)旅行為主，提出了當(dāng)時(shí)研學(xué)旅行存在的若干問(wèn)題，以期為后來(lái)的研究提供視角以及研究方法和實(shí)踐策略[4]；馬靜等人借鑒分析了國(guó)外先進(jìn)研學(xué)營(yíng)地的案例后，提出我國(guó)研究研學(xué)旅行起步晚，而且研究方向偏向定義和營(yíng)銷(xiāo)，會(huì)在一定程度上忽略其教育價(jià)值[5]；楊崇君、薛兵旺二人從稱(chēng)謂、定義、屬性和功能等四個(gè)方面闡釋了研學(xué)旅行基地與營(yíng)地的定義，為之后研究研學(xué)旅行的學(xué)者提供了一定的借鑒意義[6]。

在知網(wǎng)上搜索關(guān)鍵詞“博物館研學(xué)”，共搜索出相關(guān)中英文文獻(xiàn) 245 篇，其中學(xué)術(shù)期刊文章 156 篇。我國(guó)最早的一篇有關(guān)博物館研學(xué)的中文文獻(xiàn)是 2016 年李陽(yáng)在中國(guó)文物報(bào)上發(fā)表的《博物館與研學(xué)旅行》，他以西安半坡博物館的史前工廠研學(xué)基地為例，提出了博物館研學(xué)的重要性[7]；河南博物院的梁爽學(xué)者提出博物館是學(xué)校外的一個(gè)重要教育場(chǎng)所，對(duì)博物館研學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，有利于研學(xué)旅行發(fā)展[8]；運(yùn)城博物館的楊紅彬提出博物館是一個(gè)國(guó)家歷史文化和現(xiàn)代文明的代表，博物館不但有文物珍藏保管的功能，還承擔(dān)了社會(huì)教育的責(zé)任[9]；還有學(xué)者提出在目前文旅融合的大背景下，定制化博物館研學(xué)將成為今后研學(xué)旅行的新方式[10]；馮鐵藜等人從地方博物館研學(xué)基地建設(shè)的角度，提出地方博物館對(duì)中小學(xué)生塑造世界觀和價(jià)值觀起到重要的作用[11]。

從文獻(xiàn)看出，目前我國(guó)博物館研學(xué)的研究偏向博物館和研學(xué)的關(guān)系及博物館旅游功能，對(duì)博物館如何開(kāi)展研學(xué)旅游的研究較少。本文以西安博物院為例，結(jié)合博物館目前的資源特色以及研學(xué)教育基地開(kāi)發(fā)狀況，對(duì)其發(fā)展研學(xué)旅游提出了優(yōu)化策略，探討博物館研學(xué)基地建設(shè)的相關(guān)對(duì)策，希望以此促進(jìn)博物館研學(xué)旅行健康發(fā)展。

三 相關(guān)概念界定

（一）研學(xué)旅行

2013 年 2月初，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020 年）》，在這一綱要中明確指出要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，研學(xué)旅行開(kāi)始出現(xiàn)在人們的視野中。

目前，研學(xué)旅行的定義主要有廣義和狹義兩種內(nèi)涵界定：狹義的研學(xué)旅行，指在有關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排下，通過(guò)集體旅行、食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育教學(xué)的一種全新模式；廣義的研學(xué)旅行是指旅游者因?yàn)榍笾枨?，在人生的任意階段臨時(shí)地離開(kāi)常住地進(jìn)行獨(dú)立外出、結(jié)伴或組成小組前往異地進(jìn)行的所有的文化參觀活動(dòng)的統(tǒng)稱(chēng)[12]。本文以狹義的研學(xué)旅行定義為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行博物館研學(xué)基地建設(shè)的研究。

（二）研學(xué)旅行基地

研學(xué)旅行基地，是指具有以下三點(diǎn)的場(chǎng)所：具有研學(xué)課程資源，具有一定的接待服務(wù)、教育教學(xué)設(shè)施，能夠?yàn)橹行W(xué)生研學(xué)教育活動(dòng)提供教育服務(wù)。研學(xué)基地的成立需要符合教育性、實(shí)踐性、安全性、公益性的原則[13]。

西安市不僅旅游資源豐富，而且博物館資源豐富，擁有各類(lèi)國(guó)有博物館和行業(yè)博物館150余座，是能夠支撐多樣化博物館研學(xué)旅行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。2020年 10 月，西安市教育局、市文化和旅游局和市文物局發(fā)布的首批西安市中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地名單，西安博物院入選其中。

（三）博物館研學(xué)

博物館研學(xué)是指以博物館為主要內(nèi)容，將博物館的資源以課程教育與實(shí)地參與相結(jié)合教育手段的一種文化旅游活動(dòng)，它的參與者為社會(huì)公眾，包括學(xué)生群體和非學(xué)生群體[14]。

2017 年 12 月，教育部辦公廳發(fā)布了第一批全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地和營(yíng)地的名單，其中包含了 51 家博物館（含科技館、科學(xué)中心、自然博物館、陳列館）。2010年，在國(guó)家一級(jí)博物館的定量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，博物館展覽比例占到45%，在博物館的定性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中教育與社會(huì)化的比例則達(dá)35%，這很好地說(shuō)明了博物館社會(huì)化教育工作的重要性，也可以看出政府對(duì)于博物館研學(xué)旅行的重視和推廣。

目前，西安較為知名的博物館研學(xué)基地是西安半坡博物館的“史前工場(chǎng)”項(xiàng)目。西安半坡博物館從 2012 年底就開(kāi)始設(shè)計(jì)研學(xué)產(chǎn)品，將研學(xué)與館內(nèi)的史前文明結(jié)合，舉辦各類(lèi)陶主題、史前文化主題的研學(xué)活動(dòng)，自主編制《西安半坡博物館研學(xué)接待手冊(cè)》，主動(dòng)和學(xué)校及有資質(zhì)的研學(xué)旅行社對(duì)接，推介館內(nèi)活動(dòng)，并且成立相關(guān)的研學(xué)接待部門(mén)。

四 西安博物院研學(xué)教育基地的現(xiàn)狀

（一）博物館資源現(xiàn)狀

西安博物院由小雁塔薦福寺景區(qū)、博物館、小雁塔歷史文化公園三部分組成，屬于國(guó)家一級(jí)博物館。目前，西安博物院的主要參觀點(diǎn)由兩部分組成：基本陳列和小雁塔，博物院內(nèi)人文歷史資源和自然景觀資源并重。

（二）研學(xué)基地現(xiàn)狀

2012年西安博物院建立了“樂(lè)知學(xué)堂”，并于年底面向公眾開(kāi)放,主要活動(dòng)范圍在博物館內(nèi)，已舉辦了百余次專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。本文摘取了 2020 年西安博物院官方網(wǎng)站教育板塊的對(duì)外展示部分作為提示（見(jiàn)表1）。

表1 西安博物院院活動(dòng)一覽

通過(guò)對(duì) 2020 年西安博物院樂(lè)知學(xué)堂舉辦的研學(xué)活動(dòng)以及基地建設(shè)活動(dòng)的分析，我們可以看出目前西安博物院的研學(xué)基地建設(shè)主要有以下 4 個(gè)明顯特點(diǎn)。

1 研學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與博物館特色結(jié)合不緊密

查看研學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容后，不難發(fā)現(xiàn)，西安博物院的主要研學(xué)活動(dòng)都是以傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)為基礎(chǔ)，例如元旦、端午、國(guó)慶等。在活動(dòng)過(guò)程中，例如“集福遙寄”主題研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們的研學(xué)內(nèi)容主要分為兩部分：一是博物館專(zhuān)業(yè)講解員對(duì)展廳文物進(jìn)行講解，二是福文化講座和體驗(yàn)。

展廳文物講解和互動(dòng)體驗(yàn)在環(huán)節(jié)上相分離，沒(méi)有起到很好的承上啟下的作用。主題研學(xué)活動(dòng)中，缺乏對(duì)博物館特色的梳理，活動(dòng)形式流于概念，未能和其他傳統(tǒng)文化景區(qū)有所區(qū)分。

2 研學(xué)活動(dòng)主要是博物院和學(xué)校之間的合作

從上文對(duì)博物館研學(xué)概念的定義分析可以看出，西安博物院的研學(xué)群體范圍較窄，樂(lè)知學(xué)堂的大部分活動(dòng)參與對(duì)象主要為中小學(xué)生群體，主要接待來(lái)自全國(guó)各地學(xué)校的中小學(xué)生，樂(lè)知學(xué)堂主要是和西安市內(nèi)的大、中小學(xué)、幼兒園合作， 創(chuàng)辦文化體驗(yàn)教育基地或者實(shí)踐基地，與各個(gè)學(xué)校的聯(lián)系合作較多，目前尚未出現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)的趨勢(shì)。

3 沒(méi)有完整的課程體系，活動(dòng)分散

樂(lè)知學(xué)堂現(xiàn)階段的活動(dòng)以手工制作互動(dòng)、游戲互動(dòng)、電子互動(dòng)等方式為主， 并設(shè)置了相關(guān)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)項(xiàng)目。目前沒(méi)有對(duì)外發(fā)布完整的研學(xué)課程體系，從官網(wǎng)發(fā)布的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，整體活動(dòng)較為分散。

4 尚未建立專(zhuān)門(mén)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)

目前，西安博物院成立了教育推廣部這一部門(mén)，但從職責(zé)分配來(lái)看，這一部門(mén)是以整個(gè)博物院的講解工作為主，樂(lè)知學(xué)堂的工作是其日常工作的一部分，在研學(xué)團(tuán)隊(duì)這一方面是空缺狀態(tài)。

五 對(duì)策與建議

針對(duì)上述問(wèn)題，西安博物院可從以下幾點(diǎn)完善館內(nèi)研學(xué)基地建設(shè)。

一是豐富內(nèi)部課程內(nèi)容，改造升級(jí)。首先要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際需要，最好能夠與學(xué)校歷史、政治授課老師共同制定完成，以學(xué)校教學(xué)大綱為主線，將博物館研學(xué)課程與學(xué)校的課本知識(shí)點(diǎn)形成銜接，從而實(shí)現(xiàn)博物館研學(xué)的真正效果，發(fā)揮博物館作為學(xué)校教育補(bǔ)充的特色。此外，針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生群體和家庭團(tuán)體，研學(xué)活動(dòng)的講解詞應(yīng)與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整。

二是組建專(zhuān)業(yè)的研學(xué)建設(shè)團(tuán)隊(duì)。首先，博物館應(yīng)自主培養(yǎng)和研學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才，有一定的研學(xué)旅行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、組織等能力，也可以與西安市內(nèi)的院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行合作，把院校的師生作為智囊團(tuán)，在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、講解服務(wù)上進(jìn)行廣泛的、長(zhǎng)期的、深入的合作；其次，目前西安博物院的講解人員主要是以日常講解為主， 缺乏專(zhuān)業(yè)的研學(xué)專(zhuān)業(yè)講解員，博物院應(yīng)該適當(dāng)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的研學(xué)專(zhuān)業(yè)的講解人才，來(lái)適應(yīng)研學(xué)課程的更新和發(fā)展。

三是利用好新媒體營(yíng)銷(xiāo)手段。充分利用新媒體營(yíng)銷(xiāo)手段，運(yùn)用抖音、微信公眾號(hào)等進(jìn)行研學(xué)基地的品牌宣傳，將基地品牌建設(shè)與現(xiàn)代傳播手段相結(jié)合，加大宣傳力度，提高與研學(xué)結(jié)合的意識(shí)。

六 結(jié)語(yǔ)

博物館作為研學(xué)旅行開(kāi)展的重要基地，應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)調(diào)整方向， 不斷地探索博物館如何開(kāi)展中小學(xué)的研學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其重要功能。西安博物院自有的研學(xué)基地應(yīng)該在研學(xué)旅行方案的設(shè)計(jì)上、活動(dòng)的組織上、活動(dòng)的保障上、人才的培養(yǎng)上等方面進(jìn)行進(jìn)一步的探討。