做真人，正行為，促成長(zhǎng)： 談班級(jí)作文周報(bào)的育人作用

錢(qián)東英

[摘要] 通過(guò)辦班級(jí)作文周報(bào)，定期發(fā)表班級(jí)學(xué)生的真話作文，樹(shù)立真話作文意識(shí)，教學(xué)生學(xué)做真人;巧用輿論力量，用班級(jí)作文周報(bào)來(lái)“管”學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的班風(fēng);開(kāi)展主題征文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育滲透，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班級(jí)作文周報(bào)，號(hào)出學(xué)生心靈的脈搏，營(yíng)造良好的班級(jí)輿論氛圍，使得作文教學(xué)走向作文教育。

[關(guān)鍵詞] 做真人;正行為;促成長(zhǎng);班級(jí)作文周報(bào)

作文就是要學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。通過(guò)辦班級(jí)作文周報(bào)，發(fā)表班級(jí)學(xué)生的真話、實(shí)話、心里話作文，既讓老師號(hào)出學(xué)生心靈的脈搏，又能營(yíng)造良好的班級(jí)輿論氛圍，將作文和育人有機(jī)融合。簡(jiǎn)言之，班級(jí)作文周報(bào)不僅是作文教學(xué)，更是作文教育。

一、做真人：樹(shù)立學(xué)生真話作文意識(shí)

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作文教學(xué)的要旨就在于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情、做真人。而現(xiàn)實(shí)卻是，很多學(xué)生怕寫(xiě)作文，把作文看作敵人，作文內(nèi)容存在假、大、空的現(xiàn)象，甚至在中考作文、高考作文中假話、套話也并不鮮見(jiàn)。

每周一期的班級(jí)作文周報(bào)，用稿的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是說(shuō)真話、實(shí)話、心里話的作文。因?yàn)?，兒童作文第一重要的不是技巧，不是思想，也不是?yōu)美語(yǔ)句，而是情緒、情感的真實(shí)表達(dá)。什么是說(shuō)真話、實(shí)話、心里話的作文？諸如誰(shuí)的作業(yè)不認(rèn)真，被罰重做？鋼筆忘帶了，怎么辦？食堂就餐時(shí)，發(fā)生了什么趣事？課間哪兩個(gè)男生打架了？……將這些看似雞毛蒜皮的班級(jí)小事寫(xiě)下來(lái)，就是我們的真話作文。今天得到表?yè)P(yáng)了，你開(kāi)心嗎？課文背誦沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，被批評(píng)了，你有什么感受？弟弟跟你搗亂，媽媽卻批評(píng)了你，難受嗎？……將這些心情變化寫(xiě)下來(lái)，就是我們的真話作文。你討厭什么學(xué)科？你喜歡哪位老師？對(duì)班級(jí)和社會(huì)上的某些不良現(xiàn)象你有什么想法？……將這些看法感受寫(xiě)下來(lái)，就是我們的真話作文。

一篇篇說(shuō)了真話、實(shí)話、心里話的作文，在班級(jí)作文周報(bào)上發(fā)表了：

教室成了戰(zhàn)場(chǎng)，看看，這兩個(gè)“勇猛的武士”，你一拳，我一腳，桌子歪了，椅子倒了，無(wú)辜的書(shū)本被踐踏在地……（《打架》）看到教室門(mén)口英語(yǔ)張老師的身影，我整個(gè)人都不好了，可憐的勞技課啊，又離我遠(yuǎn)去了。（《占課》）老師，我不想當(dāng)組長(zhǎng)啊，你知道嗎？我們組有兩個(gè)作業(yè)拖拉大王，每次缺的都是他倆，結(jié)果受批評(píng)的卻是我——一個(gè)可憐的小組長(zhǎng)。（《組長(zhǎng)的煩惱》）聽(tīng)說(shuō)錢(qián)老師要回來(lái)教我們了，我整個(gè)人瞬間都不好了。天哪，錢(qián)老師回來(lái)教我們語(yǔ)文？那作業(yè)會(huì)多得超乎你的想象啊，想想都可怕，嗚嗚嗚，我能轉(zhuǎn)學(xué)嗎？（《錢(qián)老師回來(lái)了》）

這樣的班級(jí)作文周報(bào)，發(fā)表的是學(xué)生的真話、實(shí)話、心里話，教學(xué)生學(xué)做真人，樹(shù)立了學(xué)生的真話作文意識(shí)，可謂作文教學(xué)的重要方向。

二、正行為：巧用輿論力量來(lái)“管”學(xué)生

接班之初，一個(gè)個(gè)班級(jí)事故層出不窮：午餐時(shí)，因?yàn)橐谎圆缓?，有學(xué)生拿起餐盤(pán)往同學(xué)頭上倒去;早讀課上，有學(xué)生回作沒(méi)有寫(xiě)，被老師批評(píng)了幾句，便賭氣背著書(shū)包要回家休息;課間，兩個(gè)學(xué)生打架，圍觀的同學(xué)不是勸架，而是看熱鬧起哄……

樹(shù)立了真話作文意識(shí)的學(xué)生，將班級(jí)中發(fā)生的一個(gè)個(gè)雞飛狗跳的事故，變成了筆下的一篇篇真話作文，并在班級(jí)作文周報(bào)上發(fā)表。這樣的真話作文不僅讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，還借助作文周報(bào)的輿論導(dǎo)向力量“管”學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為，為班級(jí)建設(shè)提供助力。因?yàn)閷W(xué)生知道，自己做“壞事”會(huì)被同學(xué)寫(xiě)下來(lái)，登在班級(jí)作文周報(bào)上，這樣不僅全班同學(xué)知道，老師知道，很多家長(zhǎng)也會(huì)知道。

如此一來(lái)，無(wú)形中就對(duì)一個(gè)個(gè)事故中的主人公起到了“震懾”作用：“哎，我上報(bào)了，上班級(jí)作文周報(bào)了！就因?yàn)槲已郾＝〔俨徽J(rèn)真做，被值日老師抓到扣了班分。結(jié)果值日班長(zhǎng)就把我寫(xiě)進(jìn)了作文里，老師居然還把它發(fā)表了出來(lái)。這下好了，全班都知道我拖了班級(jí)的后腿，不，還有42位家長(zhǎng)也知道了……我保證，我以后一定要認(rèn)真做眼保健操！”（《尷尬》）此時(shí)，老師再組織學(xué)生對(duì)周報(bào)上的一個(gè)個(gè)班級(jí)小事故展開(kāi)討論，讓學(xué)生明辨是非，明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是集體榮譽(yù)感等。再有打架的事情發(fā)生，班級(jí)同學(xué)不再?lài)^起哄，原先的吃瓜群眾，也變成了勸架者?！伴h俊逸和陳康不知道為了啥，兩人打得那個(gè)激烈，朱子葉見(jiàn)狀，立馬沖上前去，一把抱住陳康，不讓他再動(dòng)手……一場(chǎng)‘大戰(zhàn)’在朱子葉和其他同學(xué)的勸阻下，平息了下來(lái)?！保ā墩n間“大戰(zhàn)”》）

同時(shí)，還可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄班級(jí)中發(fā)生的正能量故事，在班級(jí)作文周報(bào)上宣揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助：“哈哈，好開(kāi)心，我的作文被錄用啦！可是，我家的電腦壞了，無(wú)法輸入，怎么辦？怎么辦？難道白白失去這次發(fā)表的機(jī)會(huì)？我正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小江同學(xué)問(wèn)我：‘嗨，張明，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊亿s緊把難題告訴了小江，沒(méi)想到小江想都沒(méi)有多想，脫口而出：‘急啥，我來(lái)幫你輸入唄！’”（《謝謝你，小江同學(xué)》）

一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)作文周報(bào)上的“事故”作文越來(lái)越少，而宣揚(yáng)正能量的作文越來(lái)越多，班級(jí)的整個(gè)風(fēng)氣也逐漸變好。顯然，周報(bào)的輿論導(dǎo)向力量“管”住了學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生的行為，正了班風(fēng)，寫(xiě)作文成了行為疏導(dǎo)的過(guò)程。

三、促成長(zhǎng)：主題征文活動(dòng)滲透德育

倒不是說(shuō)作文教學(xué)要主動(dòng)承擔(dān)起思政教育的任務(wù)，但作為一名老師，遇到有價(jià)值的德育基點(diǎn)，就要用好。借助班級(jí)作文周報(bào)這一方式，在一些特定的傳統(tǒng)節(jié)假日，可以組織學(xué)生開(kāi)展主題征文活動(dòng)，以提升學(xué)生的道德品質(zhì)、綜合素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如，三八婦女節(jié)到了，我們開(kāi)展了“為媽媽或奶奶做一件事”主題征文活動(dòng)，表達(dá)節(jié)日祝福;母親節(jié)或父親節(jié)，進(jìn)行“大聲說(shuō)出愛(ài)的宣言——我愛(ài)你”主題征文;端午節(jié)，與媽媽一起包粽子，了解、介紹端午節(jié)的習(xí)俗……

小莊同學(xué)父母在上海打工，小莊跟著爺爺奶奶在吳江生活，母親節(jié)那天，小莊給媽媽打了一個(gè)電話，在電話中跟媽媽說(shuō)了“我愛(ài)你”三個(gè)字，媽媽感動(dòng)極了?！啊?huà)寢專(zhuān)?jié)日快樂(lè)！我愛(ài)你！’我拿著話筒，終于鼓起勇氣，害羞地對(duì)媽媽說(shuō)出了節(jié)日的祝福，心也撲通撲通地亂跳起來(lái)。我可是個(gè)一米六五的高個(gè)子男生啊，老師居然讓我對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，真是太尷尬啦。‘兒子，謝謝你，媽媽也愛(ài)你！下個(gè)星期，媽媽一定回來(lái)看你?！娫捘穷^，媽媽的聲音里帶著點(diǎn)顫音?！保ā兑粋€(gè)電話》）

小慕同學(xué)的早餐都是奶奶起早做的，重陽(yáng)節(jié)那天，小慕同學(xué)早起了一個(gè)小時(shí)，為奶奶烤了面包，煎了雞蛋，熱了牛奶，奶奶吃得開(kāi)心極了。“奶奶拿起烤面包，咬了一口：‘好吃，我的孫女真是孝順??！’看著奶奶大口吃著我親手做的美味早餐，我也暗暗下了一個(gè)決定，每個(gè)周末，都為奶奶做一頓早餐。”（《美味的早餐》）

這樣的節(jié)日主題教育征文刊登在班級(jí)作文周報(bào)上，于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中滲透了德育：感恩父母，孝順長(zhǎng)輩。

此外，每個(gè)學(xué)期，我們還會(huì)開(kāi)展一次“××，我想對(duì)你說(shuō)”主題征文活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們選擇班級(jí)的一位或幾位小伙伴說(shuō)出自己的心里話。這樣的主題征文，學(xué)生最有話寫(xiě)，他們有表達(dá)對(duì)小伙伴感謝的，更多的則是善意的批評(píng)和建議。而這樣的感謝、批評(píng)和建議刊登在班級(jí)作文周報(bào)上，對(duì)主人公和全班讀者也是一種無(wú)聲的督促、教育和引領(lǐng)。