新時期高校大學生規(guī)則教育創(chuàng)新實踐
——評《新媒體視域下大學生教育管理研究》

書名：《新媒體視域下大學生教育管理研究》

作者：喬晶

出版社：水利水電出版社

ISBN：978-7-5170-7114-3

出版時間：2018 年12 月

定價：72 元

高等教育階段不但是促使大學生形成正確三觀意識、養(yǎng)成良好綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，也是高校教育者為促進國家社會進一步發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代人才的重要時期。規(guī)則教育作為高校教育工作中的必要基礎(chǔ)教育內(nèi)容，對推動大學生社會化發(fā)展方面具備重要影響與作用。所以，高校應(yīng)注重規(guī)則教育具體實踐與發(fā)展。對此，筆者將結(jié)合喬晶編著的《新媒體視域下大學生教育管理研究》，分析推動大學生規(guī)則教育發(fā)展的必要性，并順應(yīng)新時期發(fā)展趨勢探究益于高校優(yōu)化大學生規(guī)則教育的創(chuàng)新實踐路徑。

水利水電出版社2018 年12 月出版的《新媒體視域下大學生教育管理研究》，主要是通過新媒體視域全面、深入探究高校大學生教育管理，旨在盡力填補前人相關(guān)研究的空白之處，為提升大學生教育管理工作發(fā)展水平貢獻一己之力。作者在參考大量專業(yè)文獻資料基礎(chǔ)上，以自身多年從事學生教育管理和相關(guān)研究工作所累積經(jīng)驗為基石，從理論框架與內(nèi)容結(jié)構(gòu)整體性出發(fā)，先簡要概述新媒體基本理念，探討大學生網(wǎng)絡(luò)心理行為和教育輔導(dǎo)，并細致闡述大學生事務(wù)管理具體內(nèi)容與發(fā)展歷程，論述大學生教育管理理論基礎(chǔ)和方法，讓讀者對新媒體視域下大學生教育管理狀況有全面認知；之后再從大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面入手，詳細討論大學生就業(yè)形勢和就業(yè)準備，分析大學生具體創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式；最后則對大學生教育管理手段與管理網(wǎng)站的建設(shè)、應(yīng)用進行說明，從而為教育管理者優(yōu)化大學生教育管理體系提供充足理論借鑒，使高校學生教育管理水平得到快速、有效提升。

規(guī)則教育主要指教育者實施教育活動過程中針對學生個性發(fā)展特征與規(guī)律樹立相應(yīng)規(guī)則，并在日常生活與學習中要求學生嚴格遵守這些規(guī)則，以此建立遵規(guī)守矩的良好習慣。規(guī)則教育在大學生教育中的發(fā)展，可有效促使大學生在參與教育活動時自覺遵守并維護對應(yīng)秩序，以此促進學生個體學習效率的提升，使其綜合素質(zhì)與技能得到自主性發(fā)展。作者參與2021 年度廣西壯族自治區(qū)研究生教育創(chuàng)新計劃項目（XJGY20211019）與廣西師范大學2021 年度紀檢工作課題（JJKT2021006）時，也對高校規(guī)則教育發(fā)展有所研究，并在結(jié)合當下高層次人才培養(yǎng)發(fā)展形勢時意識到促進大學生規(guī)則教育進一步發(fā)展的現(xiàn)實意義：首先，強化大學生法制觀念與法律意識，使其在自覺遵守國家法律制度基礎(chǔ)上，尊重憲法權(quán)威，并將憲法作為其行為與開展一切活動的準則；其次，促使大學生在教育過程中樹立維護合法權(quán)利的意識，為保證其合法權(quán)益不受損害奠定思想基礎(chǔ)，且有利于學生增強自主承擔義務(wù)的決心；最后，加強大學生綜合道德素質(zhì)的培養(yǎng)，進而有效喚醒學生潛伏于內(nèi)心深處的理性與良知，并以此引導(dǎo)學生自覺規(guī)范其生活、學習行為。

社會對高校人才培養(yǎng)要求越來越高情形下，高校應(yīng)重視學生規(guī)則意識的培養(yǎng)與提升，要求大學生自覺遵守學校教育秩序、規(guī)范自身行為，以強化高校人才培養(yǎng)效率。所以，高校可參考下述路徑，大力推動大學生規(guī)則教育的創(chuàng)新實踐：第一，充分發(fā)揮院校教育主導(dǎo)功能，促進規(guī)則教育在綜合素質(zhì)教育體系中的發(fā)展。因規(guī)則教育內(nèi)容豐富、涉及面廣，所以各高校應(yīng)主動發(fā)揮其教育主導(dǎo)功能，將規(guī)則教育有機滲入學生教育工作中，順應(yīng)大學生日常教育管理趨勢，將課堂視作大學生教育載體，基于規(guī)則教育發(fā)展特征將其滲透于學生綜合素質(zhì)教育體系，讓學生在提升綜合素質(zhì)教育同時，通過規(guī)則教育養(yǎng)成良好規(guī)則意識、提高個人德育水平；第二，大力推動家庭、社會及學校教育協(xié)同發(fā)展，將規(guī)則教育全面引入社會法制體系。家庭、社會與學校教育的共同發(fā)展，利于打造閉環(huán)式教育體系，使大學生規(guī)則教育突破時間與空間限制。同時，各院校也需強調(diào)規(guī)則教育在社會法制體系中的滲透性發(fā)展，借助多種科學手段將規(guī)則教育納入社會法制體系，以此培養(yǎng)并提升學生法制思維意識和基礎(chǔ)道德認知水平；第三，增強學校規(guī)則合理性、公平性，鼓勵學生自主參與院校規(guī)則制定和修改。在大學生規(guī)則教育實踐過程中，高校教育管理工作的規(guī)章制度的合理性與公平性的高低，是決定教育能否發(fā)揮全部功效的重要因素，所以，各高校應(yīng)注重客觀條件的變化情況，及時對規(guī)則進行修改與完善，減少號召性、模糊性及籠統(tǒng)性條款的設(shè)立，并鼓勵學生積極參與學校規(guī)則的制定和修改，構(gòu)建具有極高可操作性的規(guī)則體系。