疫情背景下大學(xué)生思想政治教育的“三因”思考與實(shí)踐

張 楓

（沈陽航空航天大學(xué)，遼寧 沈陽 110136）

2020年，突如其來的新冠疫情給中國乃至世界帶來巨大沖擊，對社會(huì)多個(gè)層面都造成重大影響，高校大學(xué)生思想政治教育工作也面臨前所未有的問題與挑戰(zhàn)，如何在疫情背景下有效開展大學(xué)生思想政治教育工作是高校亟需思考的問題。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”的“三因”理念［1］，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了指引。當(dāng)下，在理論研究與實(shí)踐總結(jié)基礎(chǔ)上， “因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”作為工作理念與工作原則，有助于提升大學(xué)生思想政治教育的針對性與有效性。

1 疫情背景下大學(xué)生思想政治教育面臨多重問題

（1）大學(xué)生思維活躍、存在受到不良思想和錯(cuò)誤言論誤導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)，亟需引領(lǐng)大學(xué)生透過現(xiàn)象看清事物本質(zhì)。

疫情期間，國內(nèi)外出現(xiàn)各種復(fù)雜的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，國內(nèi)外新聞媒體各種新聞報(bào)道、自媒體平臺(tái)上各種不同的聲音等等，都在沖擊著大學(xué)生的思想，大學(xué)生思維活躍、存在受到不良思想和錯(cuò)誤言論誤導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生思想政治教育工作要堅(jiān)持思想性，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)持客觀理性的立場，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做出正確的價(jià)值判斷。

（2）學(xué)生管理工作占據(jù)學(xué)生工作較大比重，亟須將思想政治教育與學(xué)生管理工作交融。

疫情期間，學(xué)生管理工作占據(jù)了學(xué)生工作的大部分內(nèi)容。比如開展重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)人員排查工作、學(xué)生每日填報(bào)信息工作等等，繁重瑣碎的工作為輔導(dǎo)員帶來了一定的工作壓力；同時(shí)，部分學(xué)生在填報(bào)信息時(shí)也存在對學(xué)生管理工作缺乏正確理解、缺乏與輔導(dǎo)員良性溝通的問題。大學(xué)生思想政治教育工作要堅(jiān)持融匯性，亟須將大學(xué)生思想政治教育工作同學(xué)生管理工作相結(jié)合。

（3）線下實(shí)體思想政治教育活動(dòng)缺失，亟需拓展大學(xué)生思想政治教育的媒介。

疫情期間，出于減少聚集因素考慮，學(xué)校開展大型線下實(shí)體思想政治教育活動(dòng)的數(shù)量和頻次有所減少，輔導(dǎo)員與學(xué)生近距離交流的時(shí)間減少。大學(xué)生思想政治教育工作要堅(jiān)持互補(bǔ)性，拓展大學(xué)生思想政治教育的媒介，利用各種網(wǎng)絡(luò)媒介開展思想政治教育工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最大功效。

2 疫情背景下開展大學(xué)生思想政治教育的“三因”思考與實(shí)踐

2.1 因事而化：將思想政治教育全面融入疫情防控工作

“因事而化”是指引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情期間出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題，透過各種現(xiàn)象把握疫情事件本質(zhì)，并挖掘抗疫中的思想政治教育元素、融入學(xué)生思想并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的具體行為。疫情發(fā)生后，面對鋪天蓋地的信息和錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象，高校應(yīng)迅速反應(yīng)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，將思想政治教育工作做到前面、做到實(shí)處、做到學(xué)生心里。

習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上的重要講話中指出，中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率，展現(xiàn)的負(fù)責(zé)任大國形象，得到國際社會(huì)高度贊譽(yù)［2］。高校應(yīng)具有全局觀念，從多個(gè)層面開展思想政治教育工作。引導(dǎo)學(xué)生透過大量彰顯中國力量的真實(shí)故事，堅(jiān)定只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國才能戰(zhàn)勝一切困難、守護(hù)人民健康與安全的理想信念；用黨和國家堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)人員鮮活感人的事跡引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國家的強(qiáng)大與民族精神的偉大，使學(xué)生感受到國家前途、民族命運(yùn)與人民幸福息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到投身民族振興、實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛是大學(xué)生需要承擔(dān)的責(zé)任與使命，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生形成勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為的品質(zhì)，將個(gè)人行動(dòng)融入具體的為國奉獻(xiàn)之中；啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者、人民子弟兵、社區(qū)工作人員、環(huán)衛(wèi)工人等各行各業(yè)人員踐行責(zé)任、奉獻(xiàn)大愛、彰顯大美的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，從身邊做起，關(guān)心父母、師長和同學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生思考并判斷各種不實(shí)報(bào)道與錯(cuò)誤謠言背后，是各種敵對勢力對中國抗疫的惡意歪曲和蓄意抹黑，認(rèn)識(shí)到中國向多國和地區(qū)提供醫(yī)療隊(duì)支援和物資支援呈現(xiàn)出全力支持世界抗疫、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的大國擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，挖掘疫情防控過程中的典型故事，特別是深入挖掘校園中身邊同學(xué)的先進(jìn)事跡，講述學(xué)校中身邊同學(xué)在社區(qū)等公共場所開展志愿服務(wù)的典型人物與典型事件，以他們不懼困難與危險(xiǎn)的精神號(hào)召全校學(xué)生力所能及地融入抗疫中。

2.2 因時(shí)而進(jìn)：將思想政治教育與各項(xiàng)學(xué)生管理工作有機(jī)結(jié)合

“因時(shí)而進(jìn)”是指疫情期間，面對學(xué)生管理工作占據(jù)學(xué)生工作大部分內(nèi)容這一現(xiàn)實(shí)問題，充分利用重大疫情這一特殊時(shí)期和特殊情境，將之作為提升大學(xué)生思政教育針對性的有利契機(jī)，將大學(xué)生思想引領(lǐng)與學(xué)生管理工作有機(jī)結(jié)合，在管理工作中有機(jī)融入教育元素與人文關(guān)懷，融會(huì)貫通，解決問題，提升思政工作的針對性和指向性，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷正確理解、主動(dòng)接受、積極配合的過程，與輔導(dǎo)員良性溝通，有效互動(dòng)。

疫情期間，高校在執(zhí)行“日報(bào)告”制度、建立防控體系、排查學(xué)生行蹤和身體健康狀況的同時(shí)，應(yīng)做好安全防護(hù)教育和誠信教育，提升學(xué)生的誠信意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不瞞報(bào)、不謊報(bào)是對社會(huì)和他人應(yīng)盡的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立大局意識(shí)，主動(dòng)配合當(dāng)?shù)丶部夭块T做好防控措施；提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不聚集、少流動(dòng)就是為疫情防控做貢獻(xiàn)，也是盡一份責(zé)任；持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理異常等動(dòng)向，積極開展心理疏導(dǎo)工作，緩解學(xué)生的緊張和焦慮情緒，保持良好的心理狀態(tài)；重視網(wǎng)絡(luò)輿情，教育引導(dǎo)學(xué)生遵守法律，不信謠、不傳謠，自覺維護(hù)公共秩序與安全，開展法制教育，引導(dǎo)學(xué)生理性關(guān)注疫情信息，主動(dòng)宣傳國家政策和新型冠狀病毒有關(guān)知識(shí)，積極傳播正能量。

同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)滿懷情感、注重方法，在工作過程中融入關(guān)愛，使學(xué)生感受到思政工作與管理工作的溫度。以沈陽航空航天大學(xué)為例，黨委本科學(xué)生工作部發(fā)布了《致全體學(xué)生的戰(zhàn)“疫”攻略》等多個(gè)具有情感溫度的通知，學(xué)工系統(tǒng)充分發(fā)揚(yáng)斗爭精神，時(shí)刻保持戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，堅(jiān)持“時(shí)時(shí)工作制”，每日詢問體溫、噓寒問暖、關(guān)注動(dòng)態(tài)，全力守護(hù)學(xué)生的平安健康，激勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生的成長發(fā)展，通過全力幫扶指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在考研復(fù)試、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃等方面遇到的問題并幫助解決，使學(xué)生感受到輔導(dǎo)員滿滿的關(guān)愛。特別是將大學(xué)生思政教育與關(guān)注重點(diǎn)人群溫暖相連，及時(shí)解決疫情防控嚴(yán)峻地區(qū)學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體面對的各種困難，采取六項(xiàng)有力資助舉措：一是給予居住在湖北省的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生疫情防控補(bǔ)助；二是給予居住在武漢市的所有在籍學(xué)生生活慰問金；三是給予因疫受困、因疫反困、因疫更困的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助；四是給予遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)條件受限的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生流量補(bǔ)助；五是給予因路途遙遠(yuǎn)，返校可能有困難的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生返校補(bǔ)助；六是給予本人或直系親屬罹患重大疾病，或因疫情影響家中遭受重大變故和損失的特殊學(xué)生臨時(shí)困難補(bǔ)助。通過這些措施將學(xué)校的關(guān)心關(guān)懷溫暖地傳遞給每一位學(xué)生，以此作為傳遞真情的契機(jī)，開展有溫度的思想政治教育。

2.3 因勢而新：將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合

“因勢而新”是指疫情期間，面對線下思政活動(dòng)開展減少、與學(xué)生近距離交流減少的形勢，拓展大學(xué)生思想政治教育的媒介，提高新形勢下做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的能力，利用各種網(wǎng)絡(luò)媒介開展思想政治教育工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最大功效。

突如其來的疫情對大學(xué)生思想政治教育工作是一場大考，充分檢驗(yàn)著學(xué)生工作水平、基礎(chǔ)工作的扎實(shí)程度和輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力。高校應(yīng)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，用好易班、公眾號(hào)平臺(tái)等新媒體開展網(wǎng)絡(luò)思政工作。以沈陽航空航天大學(xué)為例，學(xué)校制定疫情背景下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的《實(shí)施方案》和《實(shí)施辦法》，開展多項(xiàng)云端思政活動(dòng)：一是開展云端周講評(píng)，及時(shí)傳達(dá)政策要求，生動(dòng)講述感人故事，弘揚(yáng)愛國主義精神，加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到 “兩個(gè)維護(hù)”，矢志報(bào)國奉獻(xiàn)；二是開展云端談心談話，把握疫情期間大學(xué)生心理特征，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行壓力調(diào)節(jié)與情緒管理，緩解心理壓力，對于學(xué)生可能存在的心理問題早發(fā)現(xiàn)、早介入、早治療，保障學(xué)生的身心健康；三是邀請校外專家、思政課教師和學(xué)工系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)豐富的副書記與輔導(dǎo)員錄制云端微課，對學(xué)生進(jìn)行情感疏導(dǎo)、行為引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等，增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)范疇專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，幫助學(xué)生健康成長成才；四是加強(qiáng)學(xué)校及學(xué)院“易班”建設(shè)，通過易班平臺(tái)開展“防控疫情知識(shí)測試”等多項(xiàng)活動(dòng)，建設(shè)學(xué)校及學(xué)院“公眾號(hào)”平臺(tái)，發(fā)布抗疫專題推送文章。