關于農(nóng)民開展手機應用技能培訓的探討

湯文琪（山東省菏澤市鄆城縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，山東 菏澤 274700）

隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，作為現(xiàn)代信息技術重要載體的智能手機，已走入千家萬戶，農(nóng)村也不例外。越來越多的農(nóng)民不僅僅滿足于利用手機打電話和發(fā)短信，他們也學會了使用QQ、微信、視頻工具等進行娛樂。除此之外，農(nóng)民也越來越多地關注農(nóng)產(chǎn)品電商平臺，以便找到需要的農(nóng)業(yè)用具或者發(fā)售農(nóng)產(chǎn)品，并及時了解新的農(nóng)業(yè)政策等[1]。這些變化為農(nóng)民帶來了便利，但是不可否認，仍有不少農(nóng)民群眾不熟悉手機的應用，因此開展手機應用技能培訓迫在眉睫。

1 農(nóng)民手機應用技能培訓的內容

近年來，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部針對農(nóng)民手機應用的難題，每年開展一次培訓周活動，在全國各地掀起了農(nóng)民積極培訓學習的風潮，全國各地的農(nóng)民朋友們通過統(tǒng)一的平臺接受手機應用技能培訓，但是由于各地農(nóng)村發(fā)展水平不同，存在一些基礎設施較為落后的村子，農(nóng)民即便知道了培訓的時間和方式，卻因設施原因無法參加培訓。有部分農(nóng)民因為手機仍是3G或2G的老式手機，因此即便提供了便捷的網(wǎng)絡，也無法參加培訓。針對這些情況，可以通過錄像、現(xiàn)場教學等方式，解決農(nóng)民的難題。在培訓內容的設置上，可以從手機的發(fā)展開始講起，介紹常用的手機軟件如何下載與安裝，介紹QQ、微信、淘寶、微店等常見的軟件使用方式，并且向農(nóng)民介紹如何為手機設置安全密碼等。

除此之外，還應指導農(nóng)民如何購買手機，由于手機并非消耗品，因此需要擇優(yōu)購買，教會農(nóng)民如何查看手機的配置參數(shù)，如何看懂運行內存和存儲內存的區(qū)別，另外還應介紹手機尺寸、像素的概念，對比不同品牌的手機優(yōu)勢、價格與售后服務等，以供農(nóng)民參考。

2 農(nóng)民手機應用技能培訓的實施

首先要確定培訓的地點，要確?，F(xiàn)場有無線網(wǎng)接入，否則需要耗費流量進行操作，不利于農(nóng)民現(xiàn)場學習。其次要注意農(nóng)民對手機技能運用的熟悉程度，針對不同程度的農(nóng)民，應開展不同水平的教育教學，不應該千篇一律地從基礎開始。最后在培訓時，要注重培訓的方式，將理論教學與實際操作結合起來，在培訓的現(xiàn)場應利用幻燈片來進行圖文結合的講課方式，讓農(nóng)民群眾能夠一目了然，并且在講解完一段知識后，應空出時間讓農(nóng)民群眾親自操作實驗，并給予指導，直到農(nóng)民徹底掌握該知識為止。比如講解微信的下載與安裝時，講解完后應該立刻讓農(nóng)民群眾下載微信，并幫助下載出現(xiàn)困難的人完成下載。切忌照本宣科地講理論知識，培訓員在臺上讀書，農(nóng)民群眾在臺下昏昏欲睡，既達不到效果，還會使農(nóng)民對培訓產(chǎn)生消極情緒[2]。

3 提升農(nóng)民手機應用技能培訓的效果

任何培訓的目的，都是為了受訓者能夠切實學習到技能，并靈活運用。首先應調查農(nóng)民對手機的掌握程度，根據(jù)掌握的程度分為不同的班級，針對班級的實際情況開展相應的課程[3]。培訓員應多與農(nóng)民交談，調查手機技能培訓的效果，了解農(nóng)民的真實需求。例如對于個體普通農(nóng)民，主要培訓他們如何正確地使用智能手機；對于家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)牧企業(yè)等，除了智能手機的基本操作外，還應該指導他們如何在網(wǎng)上開設店鋪，并教會他們通過網(wǎng)絡視頻直播進行帶貨，讓農(nóng)產(chǎn)品以更快更多的途徑銷售；對于種植園區(qū)的農(nóng)民，可以指導他們如何準確快速地獲取市場信息；而對于農(nóng)村的第一書記、村干部等，可以指導他們如何利用手機獲取農(nóng)村、農(nóng)業(yè)相關政策與支持信息。其次，培訓課程結束后，培訓員仍需要對農(nóng)民群眾進行跟蹤輔導，確保培訓效果落到實處，為農(nóng)民切實帶來利益。除此之外，培訓應該變成一種常態(tài)化的工作，不斷促進農(nóng)民積極學習，增添知識，將理論與實踐融合，不斷提高農(nóng)民的技能。

4 結語

農(nóng)民手機應用技能培訓并沒有固定的模式可以照搬，根據(jù)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)水平的不同、農(nóng)村條件的不同、農(nóng)民需求的不同，對培訓也提出了不同的要求。培訓單位應該切實按照當?shù)氐膶嶋H情況，制定有針對性的培訓方案，不拘泥于傳統(tǒng)的培訓方式，利用手機和現(xiàn)代信息技術，為農(nóng)民提供豐富、形象、生動的培訓內容與方式，針對不同層次的農(nóng)民群眾，開發(fā)不同的培訓課件，讓農(nóng)民積極主動地參與到學習中來，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的不斷進步與發(fā)展，為農(nóng)村的現(xiàn)代化貢獻力量，為農(nóng)民生活水平的提高提供幫助。