新媒體環(huán)境下鐵路運輸專業(yè)教學(xué)的策略研究

羅新劍

摘要：時代的發(fā)展和進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和優(yōu)化對于各個行業(yè)都產(chǎn)生了比較深刻的影響作用。新媒體的出現(xiàn)自然也就為教學(xué)活動的發(fā)展指引了新思路、創(chuàng)造了新機會。如何充分利用新媒體這一個新型事物來提升鐵路運輸專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率，正是本文所要重點探索的核心課題。文章在研究活動當(dāng)中，對鐵路運輸專業(yè)教學(xué)與新媒體融合的核心意義進(jìn)行了分析，并對其未來的教學(xué)創(chuàng)新提出了一些想法和主張。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;鐵路運輸專業(yè);教學(xué)策略

一、研究必要性分析

教育改革理念的提出自然也就需要教師在全新教學(xué)方法的實踐上做出更多的探索和思考。鐵路運輸專業(yè)是與社會發(fā)展緊密相關(guān)的一個基礎(chǔ)專業(yè)，鐵路運輸專業(yè)的課程設(shè)置比較緊湊，對學(xué)生們的技能要求也是十分嚴(yán)格的。如果不進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新，就會大大降低教學(xué)的質(zhì)量和效果。關(guān)注新媒體宏觀環(huán)境的影響作用，積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和教學(xué)手段，這樣才能夠讓鐵路運輸專業(yè)的教學(xué)活動推陳出新，才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的良好效果。因此，文章在研究活動當(dāng)中，對鐵路運輸教學(xué)與新媒體融合的核心意義進(jìn)行了分析，并為其未來的教學(xué)創(chuàng)新提出了一些想法和主張。筆者認(rèn)為，在新媒體環(huán)境的支撐和影響之下，勢必會為鐵路運輸專業(yè)學(xué)生理論的扎實和實踐技能的提升打下堅實基礎(chǔ)。

二、新媒體環(huán)境對鐵路運輸專業(yè)教學(xué)的影響分析

新媒體，以其“新”而著稱。新媒體一個最為突出的價值作用就是擁有海量的資源、擁有新型的呈現(xiàn)方式。在這些特征屬性的影響之下，鐵路運輸專業(yè)的教學(xué)理念也會得到相應(yīng)的變革。筆者認(rèn)為，新媒體環(huán)境對鐵路運輸教學(xué)的影響主要可以從如下的三個層面上進(jìn)行分析：首先，新媒體環(huán)境徹底變革了教師們的教學(xué)思維和教學(xué)認(rèn)知。傳統(tǒng)的教學(xué)活動都是以教師為主導(dǎo)，以課本為依據(jù)，但是在新媒體的環(huán)境之下，教師面臨著可以充分利用的更為豐富的資源和內(nèi)容，就需要對教學(xué)過程進(jìn)行重新規(guī)劃、設(shè)計，這就要求具備新思想的支撐和引導(dǎo)，否則就會失去其作用。其次，新媒體環(huán)境可以在課堂當(dāng)中積極引入和滲透海量的、豐富的資源，可以為課本知識要素的延伸提供更多的契機。最后，新媒體環(huán)境可以讓教學(xué)的方式方法產(chǎn)生一定的變更。綜上所述，新媒體這一個宏觀環(huán)境的發(fā)展和進(jìn)步，對于高校鐵路專業(yè)的影響力還是極為深刻的。當(dāng)然，這也是對教師提出的一個挑戰(zhàn)，如何充分發(fā)揮起核心優(yōu)勢，也成為了教師應(yīng)該探索的課題。

三、新媒體環(huán)境下鐵路運輸專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化策略探究

面對新媒體的宏觀環(huán)境，鐵路運輸教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展策略主要可以從內(nèi)容維度和方法維度進(jìn)行探索和整理。

一方面，在新媒體的環(huán)境之下，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)海量資源的優(yōu)勢作用，為鐵路運輸專業(yè)學(xué)科的課堂教學(xué)活動注入更多的新鮮血液，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來，這也是全面提升教學(xué)效率的一個關(guān)鍵手段?；ヂ?lián)網(wǎng)當(dāng)中的很多資源都是可以奉行“拿來主義”為我所用的。但是尤其需要注意的就是，其使用也并非是不加整理的使用，教師應(yīng)該充分根據(jù)學(xué)生們的基本能力特征和興趣喜好進(jìn)行一些圖片的整理、視頻的剪輯等等。這樣一個前期準(zhǔn)備活動的實施，可以大大節(jié)約課堂時間，同時也可以提升課堂教學(xué)的效率。舉例來說，在鐵路運輸專業(yè)當(dāng)中涉及到的“調(diào)車作業(yè)前車輛的排風(fēng)”的相關(guān)內(nèi)容是比較抽象的，關(guān)于車輛自動制動機的構(gòu)造和作用過程等內(nèi)容如果不借助于一些圖片和動態(tài)的視頻，學(xué)生們理解起來就會感覺比較困難。在這種情形之下，教師就可以利用課件或在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋找一些動態(tài)的視頻資源，輔助課堂教學(xué)中的講解，這樣學(xué)生們就可以十分直觀地看到車輛的排風(fēng)過程，而且視頻教學(xué)的方式也比較靈活，更能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂的積極性。

另一方面，在新媒體的環(huán)境之下，要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，確保課堂環(huán)境更為靈活。在教育體制改革的背景之下，鐵路運輸專業(yè)的教學(xué)活動也會受到一定的影響。原本教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式也要逐漸地朝著以學(xué)生們?yōu)橹黧w的方向轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。而且，新媒體環(huán)境也衍生出來例如“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“幕課”等新型的教學(xué)方式，這都是教師可以探索應(yīng)用的關(guān)鍵手段。通過對自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行歸集整理以后，筆者認(rèn)為可以積極采取“新媒體教學(xué)+小組合作學(xué)習(xí)”的基本教學(xué)方式。舉例來說，針對“道岔軌道電路作用原理”等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，教師就可以安排學(xué)生們進(jìn)行課下的提前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)活動。教師首先可以學(xué)生們劃分成為不同的合作學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)部的成員可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，同時不同小組將交流討論的結(jié)果上傳到釘釘學(xué)習(xí)群或者是微信學(xué)習(xí)群當(dāng)中，這樣教師就可以全面了解學(xué)生們課下學(xué)習(xí)的效果以及學(xué)生們存在的疑問。然后在課堂理論知識講授的過程當(dāng)中，教師就可以重點關(guān)注這些難點和重點，這樣一來，不僅可以更好地為學(xué)生們答疑解惑，同時也可以提升課堂的質(zhì)量和效率。將小組的交流討論活動放在課堂當(dāng)中，也可以放在課下時間，這也是對于學(xué)習(xí)時間的一種高質(zhì)量的應(yīng)用。除此之外，還可以充分發(fā)揮新媒體設(shè)備的評估反饋和信息傳輸作用。對于基本人手一部手機的大學(xué)生群體而言，可以利用手機或者是平板電腦等等將自己的疑惑傳輸給教師，這樣一來就可以獲得“一對一”的個性化指導(dǎo)學(xué)習(xí)的機會。

四、結(jié)束語

總之，在新媒體的背景環(huán)境之下，高校鐵路運輸專業(yè)的教育教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行重新的設(shè)計、教學(xué)手段也要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，只有采取多元化的方法和舉措，才能夠確保該學(xué)科專業(yè)的教學(xué)環(huán)境變得更為和諧、更為寬松。當(dāng)然，一個教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)還是需要教師的積極探索和學(xué)生們的高度配合，只有綜合發(fā)揮多方主體的作用，才能夠確保學(xué)生們掌握更為扎實的理論基礎(chǔ)、提升自身的實踐操作能力，為將來畢業(yè)后從事的工作打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

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