互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生非理性消費(fèi)影響因素分析

朱勝男　戴芙蓉　卞藝澄

【摘要】? ? 大學(xué)生的消費(fèi)觀對(duì)其身心成長(zhǎng)具有重要意義，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，大學(xué)生盲目型、情緒型以及個(gè)性型非理性消費(fèi)等問(wèn)題突出。本文基于互聯(lián)網(wǎng)背景，立足大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技水平提升、家庭教育影響和個(gè)人消費(fèi)心理四個(gè)層面深入剖析了大學(xué)生非理性消費(fèi)行為產(chǎn)生的原因，對(duì)此提出合理的解決方法，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍。

【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)? ? 大學(xué)生? ? 非理性消費(fèi)? ? 影響因素

近些年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)繁榮階段，移動(dòng)支付孕育而生，一定程度上給網(wǎng)絡(luò)金融交易提供了便利，同時(shí)也激起了人們的消費(fèi)欲望。而大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新事物的接受和適應(yīng)能力強(qiáng)，又有著嫻熟的網(wǎng)絡(luò)操作能力，逐漸形成大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，成為重要的消費(fèi)群體。本文針對(duì)大學(xué)生非理性消費(fèi)的現(xiàn)狀，從不同的角度分析大學(xué)生非理性消費(fèi)行為產(chǎn)生的原因，提出合理的解決方法。

一、大學(xué)生非理性消費(fèi)現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生消費(fèi)需求逐漸增長(zhǎng)，購(gòu)物、飲食、娛樂(lè)成為大學(xué)生普遍追求的消費(fèi)項(xiàng)目，優(yōu)質(zhì)的生活水平成為大學(xué)生消費(fèi)的最終目的，非理性消費(fèi)成為大學(xué)生消費(fèi)不可忽視的問(wèn)題。非理性消費(fèi)指的是消費(fèi)者不能正確衡量商品的性?xún)r(jià)比，或是在不考慮自身收入水平的情況下，做出不合理的消費(fèi)決定，產(chǎn)生不正確的消費(fèi)行為。通常非理性消費(fèi)行為可劃分為以下三種：

1.1盲目型非理性消費(fèi)

大學(xué)生還沒(méi)有成熟的心智，容易受周?chē)瑢W(xué)言行影響，不能正確認(rèn)識(shí)商品價(jià)值和實(shí)用能力，容易盲目消費(fèi)，達(dá)到短暫的心理愉悅感和虛榮感。此外，追星作為大學(xué)生消費(fèi)動(dòng)機(jī)之一，其影響不可小覷。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)和粉絲經(jīng)濟(jì)在近些年發(fā)展迅猛，明星和網(wǎng)紅在經(jīng)紀(jì)公司的包裝打造下，形成其個(gè)人獨(dú)特的吸引力和影響力，受到許多大學(xué)生的支持和追捧，為自己和合作的公司賺取更多的經(jīng)濟(jì)效益[1-2]。對(duì)大學(xué)生而言，在自己的偶像身上投資消費(fèi)，是一種精神上的滿足，他們?cè)噲D通過(guò)追星實(shí)現(xiàn)自我形象理想化，在偶像身上投射自己的期待和寄托。此外，大學(xué)生們相互之間能擁有同一個(gè)偶像或者相同的喜好，可以幫助他們?nèi)谌氩煌娜ψ?，?lái)增強(qiáng)自我滿足感和群體歸屬感[3]。

1.2情緒型非理性消費(fèi)

情緒消費(fèi)又稱(chēng)為沖動(dòng)意識(shí)下的消費(fèi)。許多大學(xué)生的心理承受能力不佳，遇到無(wú)法處理的事情會(huì)產(chǎn)生躁動(dòng)和郁悶心理，情緒容易受外界影響且波動(dòng)起伏較大，不能將自己擺在正確的位置和角度看待事情，因而失去了解決事情的能力。當(dāng)心態(tài)得不到調(diào)整，就會(huì)下意識(shí)地轉(zhuǎn)移自己的注意力，產(chǎn)生慰勞自己的想法，從而把物質(zhì)消費(fèi)當(dāng)作發(fā)泄情緒的出口，隨后逐漸習(xí)慣于這類(lèi)處理方式，導(dǎo)致潛意識(shí)下無(wú)法控制的發(fā)泄欲望，慢慢變成了非理性消費(fèi)[4]。

1.3個(gè)性型非理性消費(fèi)

大學(xué)生們度過(guò)了被束縛的初、高中生活后，到了可以自我管理的大學(xué)階段，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，渴望通過(guò)一些方式來(lái)證明和表現(xiàn)自己。通常會(huì)在消費(fèi)中選擇體現(xiàn)自己個(gè)性的商品，且追求形象塑造方面的消費(fèi)。然而，在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，社會(huì)美學(xué)和潮流變化迅速，大學(xué)生本人對(duì)自己的要求也會(huì)隨之改變，造成喜新厭舊的消費(fèi)心理，個(gè)性型非理性消費(fèi)沒(méi)有盡頭，一旦失去管控，很可能會(huì)給自己帶來(lái)支出和生活上的負(fù)擔(dān)。

二、大學(xué)生非理性消費(fèi)的影響因素

2.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大學(xué)生生活水平逐步提高，對(duì)消費(fèi)的欲望加強(qiáng)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也不可避免地發(fā)生了變化，由最初的基本消費(fèi)占比較高，變成了基本消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)占比幾乎平齊的狀態(tài)。隨著大學(xué)生消費(fèi)需求上漲，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其消費(fèi)影響頗深，他們長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作和功能選擇都很熟悉，且在學(xué)校管控下，無(wú)法經(jīng)常外出購(gòu)物，網(wǎng)購(gòu)成了大學(xué)生最好的選擇。網(wǎng)購(gòu)的運(yùn)費(fèi)險(xiǎn)、七天包退包換等條件誘惑性強(qiáng)，易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷，一旦不能正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，也會(huì)造成大學(xué)生非理性消費(fèi)[5]。

2.2 科技水平提升

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，隨著科技水平的顯著提升，移動(dòng)支付為信貸平臺(tái)發(fā)展提供了便利，突破了時(shí)間和地域等因素，更好地滿足了用戶的需求。大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛、心智尚未成熟，是消費(fèi)市場(chǎng)和信貸平臺(tái)共同關(guān)注的受眾群體。大學(xué)生們通常會(huì)在自己資金不足的情況下，選擇信貸的方式去緩解生活壓力，再利用下個(gè)月節(jié)省的生活費(fèi)去支付上個(gè)月欠下的貸款，長(zhǎng)此以往，簡(jiǎn)便無(wú)形的支付使得借貸行為不受思想的控制，很容易造成惡性循環(huán)[6]。

2.3 家庭教育影響

不同家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子具有天差地別的消費(fèi)觀念。家庭教育是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中習(xí)慣和意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵，父母的一言一行都會(huì)給自己的孩子帶來(lái)潛移默化的影響。顯然，孩子也會(huì)在無(wú)形中關(guān)注父母的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，會(huì)下意識(shí)模仿和參照父母的消費(fèi)習(xí)慣。倘若父母沒(méi)有進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)，孩子就會(huì)逐漸形成錯(cuò)誤的消費(fèi)理念和消費(fèi)行為，長(zhǎng)大之后也很難改變自己。

2.4 個(gè)人消費(fèi)心理不成熟

大學(xué)生是不完全獨(dú)立的成年人，他們的消費(fèi)來(lái)源單一且局限，想迫不及待地融入到各種社會(huì)變化中去，有很強(qiáng)烈的自我意識(shí)和規(guī)劃意識(shí)，卻沒(méi)有強(qiáng)大的資金管理能力，即使有財(cái)務(wù)規(guī)劃的決心，也沒(méi)有成熟的自控能力，容易受到社會(huì)上各種誘惑的吸引，再加上沒(méi)有父母的實(shí)時(shí)監(jiān)管，會(huì)造成大學(xué)生做出不合理的消費(fèi)決策[7]。另外，由于大學(xué)生群體的特殊性，很多潛在的因素會(huì)影響他們對(duì)事物的正常判斷，例如群體內(nèi)部的攀比炫耀型消費(fèi)層出不窮，所謂“別人有的我也要有”這個(gè)不健康的消費(fèi)心態(tài)，正在一步步吞噬許多大學(xué)生的健康消費(fèi)觀[8]。

三、大學(xué)生非理性消費(fèi)的合理對(duì)策

3.1 政府健全體系和加強(qiáng)管控

政府必須嚴(yán)格打擊欺詐偽劣等非法行為，時(shí)刻關(guān)注各類(lèi)消費(fèi)平臺(tái)，嚴(yán)格審核用戶信息，減少不良機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，凈化大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的環(huán)境，為大學(xué)生消費(fèi)提供安全的保障[9]。此外，社會(huì)應(yīng)該宣揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)理性消費(fèi)的大眾意識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣[10]。

3.2 高校積極開(kāi)展教育活動(dòng)

各大高校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利與弊的情形認(rèn)知，及時(shí)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，舉辦健康消費(fèi)觀宣傳活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)立健康理性、可持續(xù)消費(fèi)的理念，學(xué)會(huì)鑒別有益的網(wǎng)絡(luò)信息，努力成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的運(yùn)營(yíng)者，做自己的主人，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)[11]。此外，高?？梢詫⒔鹑陲L(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知等課程加入到學(xué)生的基本課程中，讓學(xué)生盡早學(xué)會(huì)處理金融風(fēng)險(xiǎn)事件，提高社會(huì)生存能力[12]。

3.3 注重家庭教育和家庭保護(hù)

在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的引導(dǎo)和家庭教育非常重要。所有家長(zhǎng)都應(yīng)該意識(shí)到，不是只有學(xué)習(xí)才是孩子唯一應(yīng)該關(guān)注的事，具備正確的消費(fèi)觀，才能理性管理和支配自己的財(cái)富。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻控制孩子的消費(fèi)額度，結(jié)合普通大學(xué)生正常消費(fèi)情況來(lái)給予孩子生活費(fèi)。家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的物質(zhì)消費(fèi)，更要了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法和需求，做到及時(shí)溝通，擯棄封建頑固思想，不溺愛(ài)孩子，以身作則向子女傳遞積極正面的金錢(qián)觀和消費(fèi)觀[13]。此外，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)這一時(shí)代背景，告誡孩子信貸消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)，提醒他們注意觀察網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)環(huán)境，讓他們做到心中有數(shù)、心中有度，降低非理性消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)[14]。

3.4 大學(xué)生個(gè)人消費(fèi)技能提升

首先，大學(xué)生要意識(shí)到自己才是改變非理性消費(fèi)理念的主體，政府、家庭、學(xué)校采取的任何措施都只能成為外界推動(dòng)力，只有自己真正改變消費(fèi)理念，增強(qiáng)自控力，才能從根本上解決非理性消費(fèi)困境。其次，大學(xué)生要培養(yǎng)適應(yīng)能力，外界環(huán)境千變?nèi)f化，只有調(diào)整自己的心態(tài)來(lái)適應(yīng)環(huán)境變化，才能成為更好的消費(fèi)者。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代各種誘惑接踵而至，大學(xué)生一定要具備自控和判斷是非的能力，學(xué)會(huì)辨別對(duì)自己有害的事物，做到及時(shí)規(guī)避、及時(shí)止損。最后，大學(xué)生要努力培養(yǎng)自我獨(dú)立意識(shí)，做到不盲目跟風(fēng)，不隨意聽(tīng)信他人，有自己的主見(jiàn)，學(xué)會(huì)判斷自己的行為，能夠分析自身消費(fèi)行為與能力是否匹配，經(jīng)常反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免消費(fèi)中的非理性行為[15]。

四、結(jié)束語(yǔ)

消費(fèi)不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)行為，它反映了一個(gè)人的消費(fèi)需求和思想，折射出一個(gè)人的消費(fèi)觀?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，我們要以大學(xué)生實(shí)際消費(fèi)問(wèn)題為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，需要政府、高校、家長(zhǎng)與學(xué)生之間共同努力，才能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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