“雙一流”背景下應(yīng)用型高校應(yīng)用化學(xué)一流本科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)

田少鵬，張東霞，任花萍，趙玉真

西京學(xué)院理學(xué)院，西安 710000

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高校教育質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，直接影響到學(xué)校發(fā)展的整體水平、綜合實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)特色與人才培養(yǎng)質(zhì)量。習(xí)近平總書(shū)記2018年9月在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，為我國(guó)新時(shí)代高等教育的發(fā)展描繪了藍(lán)圖、指明了方向[1]。2019年，教育部全面啟動(dòng)了一流本科專(zhuān)業(yè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”和“六卓越一拔尖計(jì)劃2.0”，以加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)步伐，全面振興本科教育[2]。

2017年5月5日，為推進(jìn)陜西省高等教育綜合改革，陜西省教育廳根據(jù)本省的教育實(shí)際，頒發(fā)了《關(guān)于建設(shè)“一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流學(xué)院、一流專(zhuān)業(yè)”的實(shí)施方案》，“四個(gè)一流”建設(shè)是提升陜西省高等教育水平，推動(dòng)陜西省由高教大省向高教強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵舉措。高等學(xué)校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，一流本科、一流專(zhuān)業(yè)、一流人才，是高等教育強(qiáng)國(guó)的根和本，一流專(zhuān)業(yè)是一流人才培養(yǎng)的基本單元。如何結(jié)合國(guó)家的需求及學(xué)校的特色，建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)一流人才，是高等學(xué)校持續(xù)探索的時(shí)代命題。

“雙一流”背景下，不同層次高校的應(yīng)化專(zhuān)業(yè)都在結(jié)合自己的辦學(xué)定位，凝練特色，積極改革，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。北京化工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)依托理工同校、理工同強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，探索并實(shí)踐了培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)創(chuàng)新人才的途徑。他們以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，突出產(chǎn)出導(dǎo)向，深入推進(jìn)課程思政建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人；同時(shí)強(qiáng)化質(zhì)量保障體系的作用，從而提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量[3]，取得了一系列改革成果。濟(jì)南大學(xué)應(yīng)用化學(xué)一流專(zhuān)業(yè)在優(yōu)化專(zhuān)業(yè)特色基礎(chǔ)上，構(gòu)建了全方位培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善學(xué)分制，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立了健全的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，同時(shí)他們注重德育為先，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，使人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升[4]。桂林理工大學(xué)堅(jiān)持需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向、特色導(dǎo)向，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色，持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和建設(shè)水平；以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證促進(jìn)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，形成以提高人才培養(yǎng)水平為核心的質(zhì)量文化[5]。

西京學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)于2010年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置，現(xiàn)已連續(xù)招生11年，經(jīng)過(guò)多年建設(shè)與發(fā)展，逐漸形成了“夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教育理念，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容方法改革，搭建與此相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，逐步形成“精細(xì)化學(xué)品”“能源化工”兩個(gè)特色專(zhuān)業(yè)方向，2019年專(zhuān)業(yè)入選陜西省本科一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，同年實(shí)驗(yàn)室獲批“西安市先進(jìn)光電子材料與能源轉(zhuǎn)換器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，成為西京學(xué)院專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、師資力量雄厚、學(xué)生就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)之一。本文主要介紹西京學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)在“雙一流”背景下，結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，從完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系、教學(xué)師資力量與教學(xué)能力提升、課程體系與教材建設(shè)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)及畢業(yè)生質(zhì)量提升等多方面進(jìn)行的積極探索。

1 專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施與成果

如圖1所示，西京學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)按照《陜西省普通本科高校一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(本科)》的要求，結(jié)合西京學(xué)院的實(shí)際情況，堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型卓越人才為目標(biāo)，以建設(shè)特色學(xué)科、建設(shè)高質(zhì)量科研團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為方向，立足內(nèi)涵建設(shè)，大膽創(chuàng)新，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，確定了能源化工和精細(xì)化工兩個(gè)特色方向，完善了應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)工程人才培養(yǎng)方案，通過(guò)組建高水平師資隊(duì)伍，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容及方法改革，構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等多方面的措施，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面進(jìn)行了強(qiáng)有力的改革與創(chuàng)新，取得了一系列成果。

圖1 西京學(xué)院應(yīng)用化學(xué)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施措施

1.1 以需求為導(dǎo)向，完善應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)工程人才培養(yǎng)方案

作為應(yīng)用型高校，西京學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是面向現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。據(jù)此，西京學(xué)院理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時(shí)，組織專(zhuān)家和教授到精細(xì)化工、能源化工行業(yè)例如比亞迪、延長(zhǎng)石油等多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽(tīng)取企業(yè)對(duì)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)和能力的要求和建議。根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求完善應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)工程人才的培養(yǎng)方案，更新應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)模塊和能力結(jié)構(gòu)，建立了新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)促教、以產(chǎn)促教、以實(shí)踐延伸理論，強(qiáng)化應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐和創(chuàng)新能力的提升，促進(jìn)人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接。

同時(shí)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，與企業(yè)共同制定應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立突出能源化工和精細(xì)化學(xué)品兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的新課程體系和企業(yè)培養(yǎng)方案，將知識(shí)能力大綱落實(shí)到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色方向，應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)方向課以及專(zhuān)業(yè)選修課上設(shè)置了“能源化學(xué)”“精細(xì)化學(xué)品化學(xué)”等相關(guān)課程，相關(guān)課程設(shè)計(jì)見(jiàn)表1。

同時(shí)，在新的課程體系中強(qiáng)化了實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重工程基礎(chǔ)教育和學(xué)科的交叉、滲透。實(shí)踐類(lèi)課程群是涵蓋“基礎(chǔ)型–綜合型–研究型”三層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)包括無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工原理實(shí)驗(yàn)和儀器分析實(shí)驗(yàn)，主要進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練及基礎(chǔ)型驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。綜合型實(shí)驗(yàn)起著從基礎(chǔ)到工廠應(yīng)用實(shí)踐的橋梁作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。四年不斷線、循序漸進(jìn)開(kāi)設(shè)系列專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，具體在第3、4、5、6學(xué)期分別設(shè)置了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)方向?qū)嶒?yàn)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)以滿足學(xué)生在不同時(shí)間段的能力培養(yǎng)要求，部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目見(jiàn)表2。最終通過(guò)畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，持續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用工程知識(shí)、工藝設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐能力，構(gòu)建一套完整的應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

表2 應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)部分集中實(shí)踐實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

1.2 以“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略為契機(jī)，組建高水平師資隊(duì)伍

應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)2010年9月開(kāi)辦時(shí)僅有專(zhuān)任教師5名，師資極其短缺。2016年，為了實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，西京學(xué)院實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略工程，大力加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍引進(jìn)與建設(shè)。以此為契機(jī)，應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)在引進(jìn)高水平博士教師的同時(shí)，大力培養(yǎng)本校教師。為了有效支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)建立激勵(lì)機(jī)制，積極構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍，派遣教師“走出去”，進(jìn)駐相應(yīng)企業(yè)掛職鍛煉，拉近社會(huì)需求與教學(xué)和科研的距離；同時(shí)從合作的企事業(yè)單位中引進(jìn)了優(yōu)秀的市場(chǎng)一線管理和技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，將市場(chǎng)的需要第一時(shí)間融進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和平時(shí)教學(xué)過(guò)程中。目前，應(yīng)化專(zhuān)業(yè)具有企業(yè)掛職鍛煉經(jīng)歷的“雙師型”教師3名，兼職引入企業(yè)導(dǎo)師10名。與此同時(shí)，西京學(xué)院為培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師和優(yōu)秀管理干部，制定了“3 + 3 + 3”長(zhǎng)期“卓越教師”培養(yǎng)計(jì)劃，目前本專(zhuān)業(yè)有5名教師入選“卓越教師”培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校定期邀請(qǐng)校外或校內(nèi)名師對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面的培訓(xùn)和交流。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)組建了“基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)”三個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，為更好履行大學(xué)的教育、科研和服務(wù)職能起到了重要保障作用。

截至目前，本專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍已經(jīng)發(fā)展到30人，具有博士學(xué)位的27人，具有高級(jí)職稱(chēng)的19人，9名碩士生導(dǎo)師。建成陜西省青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，陜西省課程思政示范團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)高層次人才10人次，其中，省級(jí)教學(xué)名師2人，“特支計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才項(xiàng)目1人，省級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)管理干部”1人次，陜西省高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人次，陜西省高等學(xué)校青年杰出人才5人次，師資隊(duì)伍的規(guī)模和水平顯著提升，很好地支撐了一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)和特色發(fā)展。

1.3 以“課程建設(shè)”為抓手，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容及方法改革

以“重應(yīng)用、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為指導(dǎo)原則，在完成精細(xì)化工、能源化工行業(yè)對(duì)人才能力要求調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行課程改革，優(yōu)化課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容，培育和建設(shè)一批“精品課程”。目前，專(zhuān)業(yè)建成西京學(xué)院“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀級(jí)別課程24門(mén)，校級(jí)精品課程1門(mén)，重點(diǎn)課程3門(mén)?！巴干潆娮语@微鏡測(cè)試二氧化硅形貌虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”獲批省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；在學(xué)堂在線網(wǎng)站上線“工程化學(xué)”“自然科學(xué)概論”兩門(mén)慕課課程，其中“Introduction to natural science”入選教育部首批國(guó)際課程，同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)所有專(zhuān)業(yè)課程均在學(xué)堂云上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，建設(shè)了包括重難點(diǎn)微課、教案、教學(xué)大綱、習(xí)題、教學(xué)課件等資源。專(zhuān)業(yè)采用信息化輔助手段，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”混合式教學(xué)模式的改變，積極推進(jìn)探究式、項(xiàng)目式等教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)繼續(xù)實(shí)施“課程思政”，強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)。通過(guò)上述措施，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)，取得了積極成效。目前，專(zhuān)業(yè)擁有一個(gè)省級(jí)課程思政示范團(tuán)隊(duì)，物理化學(xué)、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、工程化學(xué)、自然科學(xué)概論入選院課程思政示范課。

教材是教學(xué)改革與建設(shè)的重要支撐。在對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，專(zhuān)業(yè)建設(shè)了一套適用于應(yīng)用型大學(xué)、符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、反映本專(zhuān)業(yè)教育改革方向的系列化特色教材。目前專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)了包括《物理化學(xué)》《工程化學(xué)》等專(zhuān)業(yè)教材12部，具體見(jiàn)表3。這些教材結(jié)合學(xué)院自身人才培養(yǎng)定位，延續(xù)傳統(tǒng)，更新內(nèi)容，增加工程實(shí)踐相關(guān)課程，將部分專(zhuān)業(yè)課程合并，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐?；A(chǔ)課程教材體現(xiàn)以應(yīng)用為導(dǎo)向，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課程教材強(qiáng)化針對(duì)性和實(shí)踐性，詳略得當(dāng)，主次分明，內(nèi)容安排與本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程密切結(jié)合。

表3 西京學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)出版教材情況

通過(guò)上述改革和建設(shè)，專(zhuān)業(yè)的本科教學(xué)改革水平得到顯著提升。近年來(lái)，先后獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。其中，“價(jià)值觀引領(lǐng)、理論與實(shí)踐結(jié)合的‘有機(jī)化學(xué)’課程教學(xué)改革與實(shí)踐”獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。專(zhuān)業(yè)先后獲批校級(jí)教改項(xiàng)目8項(xiàng)，省級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，其中“多樣化、多渠道的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”入選陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。教學(xué)基礎(chǔ)不斷鞏固，教學(xué)特色逐步凸顯。

1.4 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系

結(jié)合應(yīng)用型高級(jí)工程師培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)一直十分注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。構(gòu)建了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系。其中，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)體現(xiàn)“注重基礎(chǔ)，細(xì)化培養(yǎng)”理念，依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，設(shè)置基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合性、創(chuàng)新性等實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。將以培養(yǎng)基本技能為主的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和綜合設(shè)計(jì)能力為主的綜合性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和基本技能的理解和掌握。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與微課、慕課、虛擬仿真等信息技術(shù)深度融合，現(xiàn)已開(kāi)發(fā)“透射電子顯微鏡測(cè)試二氧化硅形貌虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”課程。對(duì)過(guò)去的內(nèi)容陳舊、重復(fù)性的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行整改，瞄準(zhǔn)科研前沿，通過(guò)精選實(shí)驗(yàn)教材和新編特色實(shí)驗(yàn)教材，將學(xué)科前沿知識(shí)和最新科研成果融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如，趙玉真老師主講的“專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合西京學(xué)院在液晶材料領(lǐng)域的特色與優(yōu)勢(shì)，新創(chuàng)實(shí)驗(yàn)“不同液晶制備PDLC膜及光學(xué)性能”，具體見(jiàn)表2。同時(shí)，課程設(shè)置上增加“化工原理實(shí)驗(yàn)”和“化工廠設(shè)計(jì)”兩門(mén)實(shí)驗(yàn)課，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

專(zhuān)業(yè)安排全體學(xué)生在二年級(jí)即進(jìn)入“西安市先進(jìn)光電子材料與器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，參與教師縱橫向科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，增加對(duì)前沿科技的認(rèn)知，培養(yǎng)自主探索研究的能力。通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練、國(guó)家級(jí)和省級(jí)等各類(lèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的意識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為培養(yǎng)卓越人才創(chuàng)建良好的教學(xué)平臺(tái)。目前，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)賽參與率超過(guò)90%，獲得“大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)，“黑金科技——煤焦油多組分連續(xù)分離技術(shù)”等“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目獲省級(jí)銀獎(jiǎng)3項(xiàng)。

專(zhuān)業(yè)與企業(yè)共建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師，實(shí)施本科生“校企雙導(dǎo)師制”，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。目前專(zhuān)業(yè)聘有企業(yè)導(dǎo)師10名，在調(diào)整優(yōu)化本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案會(huì)征求企業(yè)導(dǎo)師建議，根據(jù)市場(chǎng)及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)課程；同時(shí)企業(yè)導(dǎo)師會(huì)直接參與某些課程的授課，例如精細(xì)化學(xué)品分析與檢測(cè)、儀器分析、功能材料、化工廠設(shè)計(jì)等課程的部分內(nèi)容由企業(yè)導(dǎo)師講授，其中，化工廠設(shè)計(jì)課程的授課內(nèi)容除了“化工廠設(shè)計(jì)概述”之外，其余包括項(xiàng)目可行性論證、化工工藝流程設(shè)計(jì)、工藝計(jì)算、化工車(chē)間布置的設(shè)計(jì)、廠址選擇和總平面設(shè)計(jì)、管道設(shè)計(jì)、公共工程設(shè)計(jì)、環(huán)保與安全設(shè)計(jì)等全部授課內(nèi)容由聘請(qǐng)的企業(yè)導(dǎo)師授課，使學(xué)生了解和掌握最新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、關(guān)鍵技術(shù)及裝置以及企業(yè)人才需求情況；在完成畢業(yè)論文時(shí)，論文選題有20%來(lái)自企業(yè)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)相關(guān)建設(shè)，到目前為止，本專(zhuān)業(yè)建有實(shí)習(xí)基地27個(gè)，包括“比亞迪”等大型企業(yè)5個(gè)。2018年，西京學(xué)院入選全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)。應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)近五年平均就業(yè)率達(dá)98.6%，就業(yè)單位包括陜西延長(zhǎng)石油集團(tuán)有限責(zé)任公司等世界500強(qiáng)高新技術(shù)企業(yè)。在定期開(kāi)展的畢業(yè)生調(diào)研中，用人單位給出了“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)”等正面評(píng)價(jià)。

1.5 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)

近些年，應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)不斷完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，科學(xué)構(gòu)建了多元化、多層次的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。建立了院系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度、學(xué)生評(píng)教制度、教學(xué)督導(dǎo)制度，做到聽(tīng)課全覆蓋，及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)提出意見(jiàn)和建議，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力達(dá)成度評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)自評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決專(zhuān)業(yè)發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題。實(shí)施“教學(xué)例會(huì)制度”常態(tài)化，促進(jìn)教師相互觀摩和交流；實(shí)施“新進(jìn)教師助教制度”，給每位新入職教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)導(dǎo)師，每月兩次定期指導(dǎo)，使新進(jìn)教師迅速適應(yīng)教學(xué)，提升教學(xué)能力。定期舉行畢業(yè)生、用人單位意見(jiàn)征求活動(dòng)。2017年應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)成立校內(nèi)外結(jié)合的“專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，由校內(nèi)教師根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，結(jié)合“新國(guó)標(biāo)”，制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)等，校外專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行審議，并提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。

2 結(jié)語(yǔ)

西京學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)建立了以“產(chǎn)業(yè)需求”為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，把握行業(yè)人才需求，形成了“學(xué)科交叉、理工結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化”的人才培養(yǎng)新體系，組建跨學(xué)科的教師隊(duì)伍，整合課程資源，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化與人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。搭建了一體化的校企雙主體育人平臺(tái)，實(shí)施了校內(nèi)外結(jié)合的雙學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，助力學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力雙提升，培養(yǎng)了工程素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、受社會(huì)歡迎的工程技術(shù)人才。