寫生中的色彩表現(xiàn)語言的探究

芮雪瑩

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

1 色彩寫生表現(xiàn)的客觀性

1.1 色與光

在寫生前首先要學(xué)生搞懂什么是色彩，認(rèn)識(shí)光與色彩的關(guān)系。光與色是密不可分的，沒有光就沒有色彩，光是人們感知色彩存在的必要條件，沒有光我們?nèi)缤谄岷诘囊雇砀惺懿坏轿矬w的顏色。光的存在影響著色彩，比如：紅色衣服在光色照射下反射紅光，綠衣服反射綠光。由于物體反射的光不同，并隨著光的變化而變化，我們看到物體的色彩也不同。印象派畫家們走進(jìn)自然，對(duì)客觀物體細(xì)致觀察。莫奈的《日出印象》真實(shí)地描繪了法國海港城市日出時(shí)的光與色，莫奈的創(chuàng)作目的主要是探索表現(xiàn)大自然的方法,記錄下瞬間的感覺印象和他所看到的充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的東西。

1.2 色彩物理性

在我們周圍一切物體都是有顏色的，色彩之間相互協(xié)調(diào)或相互排斥，引起我們視覺的不同感受，這種引起主觀感覺變化的客觀條件就是物理性。色彩有冷有暖，有溫度感、距離感等等。印象派出現(xiàn)之前的畫派都是遵循著事物本體的客觀性，也就是繪畫物體固有色進(jìn)行表達(dá)物體。

2 寫生色彩表現(xiàn)主觀性

2.1 色彩主觀性

主觀性色彩，是畫家在審美及精神層面上突出自我觀念的一種表達(dá)形式，是一種脫離自然界的色彩的富有創(chuàng)造性和精神性的藝術(shù)表達(dá)體現(xiàn)。

在寫生過程中，畫家運(yùn)用主觀性色彩，將自己豐富的想象和情感與自然中的色彩進(jìn)行融合，在融合的過程中運(yùn)用藝術(shù)的表現(xiàn)手法，同時(shí)還需要帶有一定的創(chuàng)造性，思想和感受都可以很好地在寫生中展現(xiàn)出來，從而獲得完美的藝術(shù)作品，達(dá)到更好的藝術(shù)效果。在寫生繪畫中，想要突出主觀性色彩，讓畫作呈現(xiàn)出更完美的藝術(shù)效果，就不能單純地將自然色彩填充到作品中，這樣的作品效果過于單調(diào)沒有層次。將主觀思想感情與感受作為基本元素與自然色彩相結(jié)合，強(qiáng)化、豐富自然色彩。所以說寫生中的主觀性色彩和作品色彩的結(jié)合，是繪畫者自己的思想情感在畫中的一種表達(dá)。例如：畢加索在作品中藍(lán)色基調(diào)作品表現(xiàn)的多，而梵高《向日葵》系列作品體現(xiàn)他更愛黃色。那么我們從觀賞者的角度就可以看到兩位藝術(shù)家的藝術(shù)個(gè)性。由此我們通過色彩也可猜測出某個(gè)學(xué)生在繪畫時(shí)各類色彩包括黑白灰都運(yùn)用到了畫作中，表明他的性格比較有包容性。而另一位學(xué)生在寫生中通常使用黃色、紅色、橘色，我們從中可以了解到這個(gè)學(xué)生的性格更加偏向于向上、努力、奮進(jìn)的態(tài)度。喜歡藍(lán)色的同學(xué)，通常人們對(duì)其的理解就是安靜、沉默、沉著的個(gè)性，色彩表現(xiàn)也很容易使人產(chǎn)生比較低沉的情緒。

2.2 色彩表現(xiàn)性

主觀性色彩的特點(diǎn)具有表現(xiàn)性。是人的內(nèi)心感情的一種外在表現(xiàn)形式，如：藍(lán)、紫表現(xiàn)出的是一種憂郁、不安、溫柔又充滿高貴情感的消極色彩。黃、紅、橙色能夠表達(dá)出一種積極、努力、向上的態(tài)度。在寫生中的主觀性色彩就是利用色彩來反映人的內(nèi)心和主觀感受。著名畫家蒙克作品《吶喊》，運(yùn)用大量的紅、綠色彩都被夸張得富于表現(xiàn)性，全畫的色彩是郁悶的，濃重的血紅色懸浮在地平線上方，給人以不祥的預(yù)感。它與海面陰暗處的紫色相沖突，這一紫色因伸向遠(yuǎn)處而愈益顯得陰沉。同樣的紫色，重復(fù)出現(xiàn)在孤獨(dú)者的衣服上。而他的手和頭部，則留在了蒼白、慘淡的棕灰色中。天空變得血一樣的紅，一陣憂傷涌上心頭，深藍(lán)色的海灣和城市，是血與火的空間。感到不可名狀的恐怖和戰(zhàn)栗，大自然中仿佛傳來一聲震撼宇宙的吶喊?！?/p>

3 寫生色彩情感表現(xiàn)

3.1 情感的體現(xiàn)作用

色彩能傳達(dá)人的情感，人們?cè)谟^賞作品時(shí)與觀眾可以產(chǎn)生心靈和情感上的共鳴?？梢允刮覀冋J(rèn)識(shí)到色彩不僅能夠?qū)唧w事物進(jìn)行外部特征表達(dá)，同時(shí)，可以表現(xiàn)出畫家借助外界事物抒發(fā)內(nèi)心情感，使寫生作品能夠涵蓋著某種特殊情感的內(nèi)在因素，更具有一定的藝術(shù)價(jià)值。在自然界中都能夠找出對(duì)應(yīng)物中各種色彩，使色彩具備了不同種類的內(nèi)容。在畫家的應(yīng)用中，通過色彩表達(dá)對(duì)生活的感知，傳遞與自然界息息相關(guān)的信息，在這一系列表達(dá)過程中，觀賞者通過作品便可以產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)內(nèi)心聯(lián)想，帶來別樣的觀感和體驗(yàn)。以色彩本身為載體，利用好它能夠把畫家的情感完滿地表達(dá)出來是至關(guān)重要的。畫面中明亮的顏色如黃色、紅色容易吸引人的目光；暗沉的顏色如藍(lán)色、綠色容易舒緩人的神經(jīng)，給觀者帶來一種安寧之感?！爱嫾业吕寺逋呔驼f過，黃、橙、紅寓意著歡樂和豐饒”。

3.2 情感的傳達(dá)

做好色彩情感的表達(dá)，首先要了解與觀察了解每一種顏色，它的色相、明度、純度等等，以及色彩混合產(chǎn)生的效果。在寫生時(shí)，首先要確定畫面的主色調(diào)，有了主色調(diào)，作品會(huì)更有整體感。如：凡·高的《星空》，藍(lán)色為主色調(diào)，藍(lán)黑色的天空呈現(xiàn)出凝重感，暗綠褐色的柏樹像巨大的火焰,淡藍(lán)的色調(diào)，動(dòng)感的線條，給人自由的時(shí)空感。凡·高的作品用色彩表達(dá)自己對(duì)客觀世界的感受，他筆下呈現(xiàn)的作品都仿佛帶有靈魂，不管是星空還是向日葵，在他筆下，個(gè)人的情感在他的筆觸下不斷變化，或壓抑、或憤怒、或平靜、或歡快，忘我地創(chuàng)作作品，他的一生都按嚴(yán)格的準(zhǔn)則要求自己，一直追求更高的藝術(shù)理想。

在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)要盡情地?fù)]灑自己的情感，每一種色彩都有它的性格，通過色彩性格表達(dá)出自己的個(gè)性。主色調(diào)一般都是畫者對(duì)事物的主觀印象，學(xué)會(huì)觀察，在觀察中要掌握整體與局部的關(guān)系。觀察色調(diào)，掌握色彩的對(duì)比關(guān)系，并將觀察的內(nèi)容準(zhǔn)確地運(yùn)用到作品里，在觀察中積累自己的經(jīng)驗(yàn)，而不是單純地運(yùn)用所看到的顏色，要將自己的體會(huì)與物體的固有顏色相結(jié)合，讓作品更具有生命力。

4 寫生色彩個(gè)性突破

在寫生時(shí)，能用熟練的技巧自由地表現(xiàn)自然世界，如何創(chuàng)作出有自己個(gè)性和風(fēng)格的作品需要通過對(duì)學(xué)生獨(dú)特性的挖掘與培養(yǎng)，才能達(dá)到自由表現(xiàn)的理想境界。學(xué)生用色方面自身潛藏著獨(dú)特性、豪放性，細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)性沒有顯露，需要老師在指導(dǎo)過程中善于挖掘細(xì)心引導(dǎo)。其一，通過有意識(shí)地引導(dǎo)，畫前營造和諧愉快的氛圍，畫時(shí)放下緊張思想，畫后的評(píng)價(jià)給與肯定與贊揚(yáng)等，讓學(xué)生自然地流露出自己的個(gè)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，肯定自己。其二，引導(dǎo)學(xué)生尋求自我突破。寫生學(xué)習(xí)到一定的階段后，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作品雖然個(gè)性獨(dú)特，但前后的作品互相比較變化不大，長久下去會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。因此，老師通過賞析優(yōu)秀大師的經(jīng)典作品反復(fù)地引導(dǎo)學(xué)生自我突破，啟發(fā)思路，獲得靈感，不斷完善自我個(gè)性，豐富藝術(shù)風(fēng)格。

5 結(jié)語

寫生課程是一個(gè)向自然界色彩學(xué)習(xí)的過程。借助寫生基地的資源，在自然面前能看到什么、表現(xiàn)什么？如何表現(xiàn)？合理地對(duì)其進(jìn)行組合、搭配和運(yùn)用。通過對(duì)主觀和客觀色彩的了解、認(rèn)識(shí)，和對(duì)其特征的掌握，將主觀性和客觀性色彩靈活地運(yùn)用到寫生實(shí)踐中，強(qiáng)化作品思想情感表達(dá)，提高畫面的藝術(shù)效果。