高考全國(guó)卷文化哲學(xué)主觀題的命題規(guī)律與解題技巧

四川

近幾年，全國(guó)卷思想政治主觀題的最后一題都是文化、哲學(xué)和開(kāi)放型試題相結(jié)合的綜合性試題，這道題貫徹了“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，擷取生活中的話題來(lái)設(shè)置問(wèn)題情境，向生活深度延伸，考查生活智慧，以引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注和反思生活，提升知識(shí)運(yùn)用能力與實(shí)踐能力。

一、命題規(guī)律

從題材上看，以歷史文化類(lèi)材料為背景，體現(xiàn)長(zhǎng)效熱點(diǎn)。比如，2020年全國(guó)Ⅰ卷第40 題以抗擊新冠肺炎的診療方案、傳承中醫(yī)藥文化為背景；2020 年全國(guó)Ⅱ卷第40 題以廣大青年成為脫貧攻堅(jiān)的生力軍為背景；全國(guó)Ⅲ卷第40 題以黃河治理與保護(hù)為背景。選擇這些材料并不是偶然的，它們或者具有歷史厚重感，或者強(qiáng)調(diào)時(shí)代特色。分析這三則材料不難發(fā)現(xiàn)：這三道試題的背景材料分別反映了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明兩個(gè)長(zhǎng)效熱點(diǎn)，以及抗擊新冠肺炎疫情、脫貧攻堅(jiān)兩個(gè)當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)。

從考查知識(shí)來(lái)看，突出對(duì)主干知識(shí)的考查。《文化生活》部分的高頻考點(diǎn)有文化的作用、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化的傳承與創(chuàng)新、民族精神、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文化自信等；哲學(xué)部分的高頻考點(diǎn)有意識(shí)的能動(dòng)作用、認(rèn)識(shí)論、聯(lián)系的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、辯證法的革命批判精神、社會(huì)歷史的主體、價(jià)值觀、價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)等。

從設(shè)問(wèn)方式來(lái)看，重在考查分析和解決問(wèn)題的能力。文化生活試題知識(shí)跨度較大，重在對(duì)文化功能作用的考查，以意義影響類(lèi)問(wèn)題為主；哲學(xué)試題切入點(diǎn)小，淡化了馬克思主義哲學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分，重在考查某一重點(diǎn)原理的理解與運(yùn)用，側(cè)重方法論的考查；開(kāi)放型試題答案開(kāi)放多元，不限定模塊，重在分析論證和提出解決問(wèn)題的具體方案，考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，重視學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，培養(yǎng)考生的人文精神。

二、解題技巧

（一）典例分析

（2020·全國(guó)Ⅲ卷·40）黃河是中華民族的母親河,也是一條桀驁難馴的憂患河?！熬徘S河萬(wàn)里沙”,三年兩決口、百年一改道,曾給沿岸百姓帶來(lái)深重災(zāi)難。中華民族始終在同黃河水旱災(zāi)害作斗爭(zhēng),但是受主客觀條件的制約,黃河屢治屢決的狀況沒(méi)有得到根本改觀。

20 世紀(jì)中葉,黃河治理的千古難題歷史性地交到了中國(guó)共產(chǎn)黨人手中。1952 年,毛澤東發(fā)出“要把黃河的事情辦好”的偉大號(hào)召,動(dòng)員和激勵(lì)了千百萬(wàn)黃河兒女①興修水利、筑壩泄洪、修復(fù)生態(tài),開(kāi)啟了破解黃河治理千古難題之旅。經(jīng)過(guò)幾代人不屈不撓的頑強(qiáng)拼搏②,特別是黨的十八大以來(lái)按照“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路③進(jìn)行的全面整治，黃河水沙治理取得顯著成效,實(shí)現(xiàn)連續(xù)20 年不斷流,黃河流域生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不斷提升,黃河兒女交出了一份優(yōu)異的治黃答卷。

2019 年9 月,習(xí)近平鄭重宣布,黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展是重大國(guó)家戰(zhàn)略。他深入剖析黃河水少沙多等難題癥結(jié),強(qiáng)調(diào)黃河治理要堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的理念；堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展、緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個(gè)“牛鼻子”⑥；堅(jiān)持山水林田湖草綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理⑦。習(xí)近平關(guān)于黃河治理的戰(zhàn)略思想④，為“讓黃河成為造福人民的幸福河”提供了行動(dòng)指南⑤。

（1）運(yùn)用整體與部分辯證關(guān)系原理說(shuō)明黃河治理戰(zhàn)略思想的科學(xué)性。（12 分）

（2）結(jié)合材料并運(yùn)用文化力量的知識(shí),分析新中國(guó)黃河治理交出優(yōu)異答卷的原因。（10 分）

（3）請(qǐng)就更好地守護(hù)黃河撰寫(xiě)兩條公益宣傳廣告用語(yǔ)。要求緊扣主題,朗朗上口,每條在16 個(gè)字以?xún)?nèi)。（4 分）

1.解答文化生活試題

（1）審讀設(shè)問(wèn)——明確知識(shí)指向、試題類(lèi)型、研究對(duì)象

結(jié)合材料并運(yùn)用文化力量的知識(shí),分析新中國(guó)黃河治理交出優(yōu)異答卷的原因。

“文化力量”一詞規(guī)定了具體的知識(shí)指向，“原因”一詞規(guī)定了試題的類(lèi)型，“中國(guó)黃河治理”則規(guī)定了研究的對(duì)象，要求考生從材料中治理黃河的過(guò)程中去概括文化所發(fā)揮的具體作用。

全國(guó)卷文化生活主觀題設(shè)問(wèn)的一般形式有兩種，一是設(shè)問(wèn)明確指向具體知識(shí)，二是設(shè)問(wèn)只對(duì)知識(shí)模塊作出規(guī)定——“運(yùn)用文化生活的知識(shí)”，在設(shè)問(wèn)的研究對(duì)象（研究問(wèn)題）中進(jìn)一步暗示更為具體的知識(shí)指向（如2018·全國(guó)Ⅲ卷·39）。此題規(guī)定了具體知識(shí)，考生在審材料時(shí)，要結(jié)合文化作用的知識(shí)，從材料中概括文化所發(fā)揮的具體作用。

（2）調(diào)取理論——以設(shè)問(wèn)為線索，遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)，從理論體系調(diào)出相關(guān)知識(shí)

文化的作用：①文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。②表現(xiàn)：文化與經(jīng)濟(jì)，文化與政治，文化與綜合國(guó)力，文化對(duì)人的影響。

（3）審讀材料——學(xué)習(xí)新知識(shí)，提取有效信息，運(yùn)用理論解讀信息

①“偉大號(hào)召動(dòng)員和激勵(lì)了千百萬(wàn)黃河兒女”；②“不屈不撓的頑強(qiáng)拼搏”，體現(xiàn)了文化為治理黃河提供精神動(dòng)力；③“治水思路”，④“戰(zhàn)略思想”，⑤“行動(dòng)指南”，體現(xiàn)了文化指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)，為治理黃河提供行動(dòng)指南。

（4）生成答案——整合材料與理論，做到問(wèn)題、材料與理論相結(jié)合

文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響a。中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于治理黃河的號(hào)召、思路和戰(zhàn)略，為黃河治理提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力和實(shí)踐指南b；千百萬(wàn)黃河兒女發(fā)揚(yáng)不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，興修水利，治沙治水，恢復(fù)生態(tài)，交出了一份優(yōu)異的治黃答卷c。

解答微觀考查的試題，首先需要簡(jiǎn)述教材的基本原理（如a），然后運(yùn)用基本原理的內(nèi)容，解讀背景材料中治理黃河的具體舉措，并按照原理或材料的邏輯分要點(diǎn)，本題可按照行為主體分為“中國(guó)共產(chǎn)黨”“人民群眾”兩個(gè)要點(diǎn)（如bc）。

2.解答哲學(xué)試題

（1）審讀設(shè)問(wèn)——明確知識(shí)指向、試題類(lèi)型、研究對(duì)象

運(yùn)用整體與部分辯證關(guān)系原理說(shuō)明黃河治理戰(zhàn)略思想的科學(xué)性。

“整體與部分辯證關(guān)系”規(guī)定了知識(shí)范圍，“科學(xué)性”規(guī)定了本題是原因類(lèi)的試題，“黃河治理戰(zhàn)略思想”規(guī)定了研究對(duì)象，要求考生運(yùn)用“整體與部分辯證關(guān)系”分析材料中的戰(zhàn)略思想。

（2）調(diào)取理論——以設(shè)問(wèn)為線索，遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)，從理論體系調(diào)出相關(guān)知識(shí)

整體與部分的辯證關(guān)系：①整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分——樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局。②部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用——重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。

（3）審讀材料——學(xué)習(xí)新知識(shí)，概括提取有效信息，運(yùn)用理論解讀信息

⑥“抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個(gè)牛鼻子”，體現(xiàn)了重視關(guān)鍵部分的作用；⑦“綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理”，體現(xiàn)了立足整體、統(tǒng)籌全局。

（4）生成答案——整合材料與理論，做到問(wèn)題、材料與理論相融合

整體與部分的關(guān)系原理要求樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，抓住關(guān)鍵部分，選擇最優(yōu)方案d。黃河治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及環(huán)境修復(fù)保護(hù)和生產(chǎn)生活各個(gè)方面。黃河治理的戰(zhàn)略思想堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個(gè)關(guān)鍵，推動(dòng)黃河治理工作整體發(fā)展e；堅(jiān)持綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理，統(tǒng)籌水沙治理、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾生活各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)f。

本題是一道微觀考查試題，首先需要簡(jiǎn)述整體與部分的辯證關(guān)系及方法論（如d），然后運(yùn)用基本原理的內(nèi)容去解讀“黃河治理戰(zhàn)略思想”的內(nèi)容，分別指出如何發(fā)揮部分的作用（如e）、如何實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)（如f）。

3.解答開(kāi)放型試題

（1）解讀題意。準(zhǔn)確理解試題要求考生完成的任務(wù)及相關(guān)要求。

請(qǐng)就更好地守護(hù)黃河撰寫(xiě)兩條公益宣傳廣告用語(yǔ)。要求緊扣主題,朗朗上口,每條在16 個(gè)字以?xún)?nèi)。

“公益宣傳廣告用語(yǔ)”規(guī)定了試題的類(lèi)型，要求設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)；“守護(hù)黃河”則規(guī)定了標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合保護(hù)黃河的重要性、有效措施等角度撰寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)；“朗朗上口,每條在16 個(gè)字以?xún)?nèi)”則規(guī)定了標(biāo)語(yǔ)的形式。

（2）回歸教材。要以問(wèn)題為中心向教材求索，尋根問(wèn)宗，找出解答試題的知識(shí)點(diǎn)來(lái)，不能完全離開(kāi)教材理論來(lái)作答。

“治理黃河”與“守護(hù)黃河”屬于人類(lèi)利用客觀規(guī)律改造世界的行為，據(jù)此可以聯(lián)想到“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性，社會(huì)意識(shí)（綠色發(fā)展理念）對(duì)社會(huì)存在的反作用”等知識(shí)作為答題的理論支撐。

（3）發(fā)散思維。緊扣試題要求，做到“形散而神不散”，不能僅僅局限于教材的相關(guān)論述，而是結(jié)合自己對(duì)問(wèn)題的理解進(jìn)行創(chuàng)造性答題。要有創(chuàng)意，構(gòu)思新穎，感情真摯，主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，傳播正能量。

①?gòu)谋Ｗo(hù)黃河重要性的角度——“打造生態(tài)黃河，造福子孫后代”“愛(ài)護(hù)黃河母親，共建美麗中國(guó)”。②從保護(hù)黃河的要求、措施角度——“一條大河惠兩岸，生態(tài)治理是關(guān)鍵”“保護(hù)黃河,人人有責(zé)”。

（二）奪分技巧

解答文化、哲學(xué)主觀題是有技巧可循的，如果掌握了相應(yīng)的解題技巧，則能大大地提高該題的得分率。從上面解題的過(guò)程中，我們可以概括出以下奪分技巧。

1.解讀信息、獲取新知。從能力考查的角度出發(fā)，試題會(huì)引入新材料、構(gòu)建新情景，考生在審題時(shí)，應(yīng)具備捕捉新信息、感受新變化、接受新知識(shí)的能力。某些試題的答案可能就隱藏在材料中，考生應(yīng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠準(zhǔn)確地從試題中獲取和解讀信息、準(zhǔn)確地把握命題者的意圖。

2.建構(gòu)體系，調(diào)動(dòng)知識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備是順利答題的前提和基礎(chǔ)，系統(tǒng)而全面的知識(shí)是獲得高分的保障。但簡(jiǎn)單的記憶背誦不能適應(yīng)高考的要求，必須讓教材理論知識(shí)內(nèi)化為考生的思想和主張。因此，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，考生要注重發(fā)掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、建構(gòu)體系，在解題時(shí)才能根據(jù)從試題中獲取的信息，把知識(shí)和試題進(jìn)行準(zhǔn)確對(duì)接，生成答案。

3.學(xué)以致用，發(fā)散思維。開(kāi)放型試題突出對(duì)考生探究和創(chuàng)新能力的考查，要求考生根據(jù)有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備和技能，發(fā)現(xiàn)或提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的方案。這類(lèi)試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬定宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣告詞、發(fā)言提綱、活動(dòng)方案等。解答這類(lèi)試題，學(xué)生首先要明確題目要求，讀透試題所給材料，并盡量回歸教材尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)，答案要有針對(duì)性，設(shè)計(jì)的方案要具有可操作性；其次，答案要富有創(chuàng)意，要遵循正面宣傳為主，以高尚的情操引導(dǎo)人，以真摯的情感感染人，以清新優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)人。