淺談小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式

唐翠宏

摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育行業(yè)也要求與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校教育改進(jìn)教育形式，為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的快速發(fā)展，尤其是小學(xué)教育。學(xué)生的健康體魄，良好的意志力離不開(kāi)體育課，優(yōu)質(zhì)的體育課教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為以后體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)，教師要改變古老的教學(xué)模式，創(chuàng)新出新的教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生全身心的整體素質(zhì)水平。?在新課標(biāo)和新時(shí)代的要求之下，小學(xué)體育教師應(yīng)有身先士卒的開(kāi)拓精神，堅(jiān)持以創(chuàng)新為發(fā)展方向，盡可能地提高學(xué)生參與到體育鍛煉的機(jī)會(huì)和興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;小學(xué)體育;教學(xué)模式;教學(xué)水平

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-228

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)模式中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得課堂知識(shí)教學(xué)顯得陳舊，課堂上依然顯現(xiàn)出一些明顯的弊端。

如：在以往的教育模式之下，體育教育僅僅成為了學(xué)生不斷模仿教師的狀態(tài)，從而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生在開(kāi)始接觸體育活動(dòng)時(shí)，教師興趣度不高，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可能會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理。

2.教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提高。目前看來(lái)，小學(xué)體育教師在授課過(guò)程中，專業(yè)知識(shí)有待提高，敬業(yè)精神不足，由于體育課不算作期末考試成績(jī)，體育教師容易盲目的開(kāi)展體育活動(dòng)，只是單純的跑步，調(diào)高，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上極易產(chǎn)生疲勞，從而缺乏學(xué)習(xí)體育的興趣。加之，有的教師僅僅是站在自己對(duì)體育理解的程度上進(jìn)行教學(xué)，偏離體育課本的要求章節(jié)，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育鍛煉不專業(yè)，不科學(xué)，缺乏課前熱身，導(dǎo)致學(xué)生在鍛煉過(guò)程中受到傷害。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善。在以往的教學(xué)模式影響之下，在開(kāi)展考核評(píng)價(jià)指標(biāo)的過(guò)程中存在重短期、輕長(zhǎng)期的現(xiàn)象。很多的教師對(duì)于學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)僅僅是依賴于期末考試的成績(jī)，從而忽視了學(xué)生的平時(shí)的表現(xiàn)，小學(xué)體育是一門基礎(chǔ)體育課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體機(jī)能和整體素質(zhì)，更關(guān)注的是學(xué)生日常課上的積累。

4.學(xué)生的興趣不強(qiáng)。由于體育科目在小學(xué)不屬于主課，很多教師不夠重視體育課堂的成效。其中一方面是由于學(xué)生課業(yè)繁重，對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)知有一定的局限性，學(xué)生沒(méi)有多余的時(shí)間去進(jìn)行深入的了解，導(dǎo)致很多其他課程直接占用了學(xué)校體育的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)或者其它科目的教師來(lái)講進(jìn)行授課，容易使得學(xué)生從內(nèi)心里產(chǎn)生體育不重要，體育鍛煉浪費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤理解。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育，提升小學(xué)體育課堂效果

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)

在新時(shí)代之下，學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，結(jié)合體育課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的好奇心。就如在實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，古板的教學(xué)模式中，大多數(shù)是以跑、跳、投等固定的鍛煉來(lái)提高學(xué)生體能，這樣簡(jiǎn)單易學(xué)，可以在很短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的好奇和興趣，但是時(shí)間拉長(zhǎng)之后，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)味，為此，教師應(yīng)該不斷地吸引新型的教學(xué)模式。就如，可以開(kāi)展游戲教學(xué)，在體育課堂教學(xué)中引入激勵(lì)性的方式和語(yǔ)言加以引導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心關(guān)注體育的重要。

2.提升教師素養(yǎng)，創(chuàng)造和諧氛圍課堂

教師是課程的規(guī)劃者，教師應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境下學(xué)習(xí)鍛煉，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于鍛煉的能力和意識(shí)，課下總結(jié)不足之處并加以改進(jìn)。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，融入到"自我保護(hù)""安全第一"的思想，從而保證體育游戲的安全性，從而保證不出現(xiàn)意外，同時(shí)也可以通過(guò)會(huì)議形式，結(jié)合體育教師對(duì)現(xiàn)階段的體育質(zhì)量和效果做好相關(guān)的鋪墊，從而不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高整體教學(xué)效果。

體育教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師的行為習(xí)慣以及對(duì)體育的認(rèn)知，直接影響著學(xué)生對(duì)體育的興趣程度。同時(shí)，由于受學(xué)生個(gè)體差異性的影響，教師要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以完善的公平制度，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，全方面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

就如，在平時(shí)的體育教育過(guò)程中，教師可以設(shè)置好相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)罰機(jī)制，讓課堂上受到獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的學(xué)生進(jìn)行課后分享總結(jié)，樹(shù)立一個(gè)下節(jié)課有進(jìn)步，又可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生"勝不驕，敗不餒"的優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是學(xué)生表現(xiàn)不是很好的，在這個(gè)過(guò)程，教師應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，及時(shí)給予學(xué)生進(jìn)步的肯定。

總而言之，為了迅速開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)，提升小學(xué)體育教學(xué)的綜合水平，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和革新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，提升學(xué)生的專注力，激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生盡可能的發(fā)揮他們作為課堂主人的表現(xiàn)能力。再次，通過(guò)綜合提升學(xué)生的教學(xué)素質(zhì)以及不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制，可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平公正的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)

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