長(zhǎng)大后我就成了你

賈碩

下課鈴聲響起，我抱著作業(yè)正準(zhǔn)備離開(kāi)，一個(gè)女學(xué)生叫住我，她羞赧地塞給我一張紙條跑開(kāi)了。我微微一笑，打開(kāi)紙條，上面是娟秀的小楷：老師，長(zhǎng)大后我一定要做你這樣的老師。時(shí)值寒冬，我的內(nèi)心卻涌起一股暖意，這話(huà)語(yǔ)竟如此耳熟，好像在哪兒聽(tīng)過(guò)……

我記起來(lái)了，20年前，我對(duì)我的小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：長(zhǎng)大后，我要成為你這樣的老師。想到這里，我不禁萌生一股沖動(dòng)，想去探望我的啟蒙老師管平老師。在班級(jí)群里發(fā)了招募令，大家卻推說(shuō)忙，只有一個(gè)叫付蘭的同學(xué)愿意同我前往。

周末，我們一起踏上尋師之旅。憑借兒時(shí)的記憶，我們找到管平老師所在的村子。村頭的幾位老者告訴我們管老師并不在村里，而是在距此不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里教書(shū)。20年了，他的學(xué)生在城市最好的高中立足，而我的恩師居然還沒(méi)能走出鄉(xiāng)村。想到這里，我感嘆不已。一路上回憶著管老師的點(diǎn)滴，記憶中他是一個(gè)矮小且微胖的幽默先生。他走進(jìn)教室的時(shí)候永遠(yuǎn)紅光滿(mǎn)面的，他的課堂永遠(yuǎn)少不了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。在他的啟蒙下，我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文，整日盼著上語(yǔ)文課，后來(lái)我也踏上講臺(tái)，像他一樣傳道授業(yè)解惑。想到這些，我不由得激動(dòng)了起來(lái)，真想快點(diǎn)見(jiàn)到他。

車(chē)載導(dǎo)航將我們帶到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，校園雖僻靜，卻收拾得異常整潔。正值下課，學(xué)生們像鳥(niǎo)雀一樣沖出教室。我跟付蘭攔住一個(gè)學(xué)生，表明來(lái)意后，學(xué)生熱情地將我們引到辦公室。我們提著禮品出現(xiàn)的時(shí)候，幾位鄉(xiāng)村教師誤把我們當(dāng)做學(xué)生家長(zhǎng)，他們告訴我們管老師此刻并不在辦公室，讓我們稍等。辦公室比較簡(jiǎn)陋，我留意到鄉(xiāng)村教師們大都衣著樸素，他們中有的埋頭寫(xiě)著教案，有的神情木然地批改著作業(yè)。等待期間，并無(wú)一人與我們搭話(huà)，我們很局促，不停向窗外張望。那個(gè)給我們引路的學(xué)生熱心地幫我們?nèi)す芾蠋熈恕?/p>

許久，一位老者推門(mén)而入，但他卻并不是我記憶中熱情洋溢的管老師，他只是一個(gè)矮小得幾乎佝僂到了塵埃里的瘦弱老頭罷了。我在他的臉上重新檢索記憶中的信息，經(jīng)過(guò)歲月的雕琢而滄桑的眉眼掩飾不住熟悉的眼神，“?。」芾蠋?，”我?guī)缀踹煅手f(shuō)，“我們是您的學(xué)生。”他遲疑半晌，上下打量著我們，隨即，他渾濁的眼睛里迸發(fā)出異樣的光芒，他準(zhǔn)確地叫出我們的名字，情緒激動(dòng)地跟同事介紹我們。這時(shí)，那些本來(lái)并沒(méi)關(guān)注我們的老師一個(gè)個(gè)都圍了上來(lái)，他們半是欣慰半是戲謔地說(shuō)：“教了一輩子書(shū)了，居然能被20年前的學(xué)生惦記，管老師好福氣！”管老師呵呵地笑著，把我們帶來(lái)的果品分發(fā)給老師們，氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我們一道追憶過(guò)往感嘆現(xiàn)在，從管老師的講述中我們得知，他曾有過(guò)多次進(jìn)城的機(jī)會(huì)，他也有過(guò)彷徨。他承諾過(guò)城里的妻兒，再等兩年，誰(shuí)知這一等竟是一生。是那一雙雙渴盼的眼睛將他的心永遠(yuǎn)拴在了鄉(xiāng)下。我們相對(duì)而坐，唏噓感嘆，在一間鄉(xiāng)村小學(xué)的辦公室里完成了一趟時(shí)光逆旅。

回去的路上，收到管老師的短信，他稱(chēng)呼著我們兒時(shí)的小名，說(shuō)我們是他的驕傲。感謝我們的造訪(fǎng)，讓他和同事們相信從事農(nóng)村教育仍然是有希望的。因?yàn)槲覀兊牡胗?，他們感覺(jué)被認(rèn)可，被尊重，也更加堅(jiān)定了堅(jiān)守的信念。我心里那根最柔軟的弦被觸動(dòng)，不覺(jué)間淚水盈滿(mǎn)眼眶……