運用游戲教學?培養(yǎng)幼兒素養(yǎng)

李嚴科

摘要：游戲活動在幼兒教育中起著重要的作用，是幼兒教育過程中必不可少的部分。因此幼兒教師需要結合現(xiàn)實的教育需求和游戲教育中存在的問題進行創(chuàng)新和改革，使游戲活動起到更好的教育效果。

關鍵詞：游戲教學;幼兒素養(yǎng);培養(yǎng)策略;

引言

在相關指導綱要中明確指出，新時期的幼兒教育應當充分做好游戲教育形式的開展，幼兒教育在融入游戲教育的同時應當展現(xiàn)游戲教育作用，做好與其他教育的區(qū)分，如在創(chuàng)新游戲內(nèi)容的基礎上培養(yǎng)幼兒的學習能力，這樣才能發(fā)揮出幼兒游戲教育的價值。因此，在幼兒園中需要從做好游戲教學設計入手，提高游戲活動趣味性，提高幼兒園教育質量。

一、結合素質培養(yǎng)目標創(chuàng)新游戲活動內(nèi)容

對于幼兒教育中的游戲活動而言，除了要承擔幼兒知識教育以及身體素質強化等作用之外，更為重要的是要培養(yǎng)和提升幼兒綜合素質。對于當前環(huán)境下的幼兒教育而言，素質培養(yǎng)是十分關鍵的內(nèi)容和任務。而通過游戲活動使幼兒初步具備適應社會生活以及社會交往的素質與能力，能夠為幼兒未來的全面發(fā)展奠定基礎。所以幼兒教師在對幼兒教育游戲活動進行創(chuàng)新時，也可以從素質培養(yǎng)的角度出發(fā)，重點關注游戲活動內(nèi)容的設計與安排。例如，教師在組織幼兒進行角色游戲的過程中，教師就可以結合幼兒現(xiàn)實生活中的家庭環(huán)境以及親子相處作為游戲的背景。在這一背景下幼兒自己選擇角色扮演完成活動流程的創(chuàng)編。而在幼兒活動的過程中，教師就可以提出父母和孩子談心、一起做游戲或者是孩子幫助下班的父母做力所能及的家務、照顧生病的父母等任務活動，引導幼兒在完成游戲活動的過程中體會良好的親子關系，并且使幼兒初步建立起主動關心父母家人，建立和諧家庭環(huán)境的意識。這樣的游戲活動內(nèi)容就可以很好地實現(xiàn)素質教育的要求。與之相類似的，教師還可以在體育游戲中增加培養(yǎng)幼兒團結合作意識的相關內(nèi)容或者是在表演游戲中滲透幼兒交流表達能力培養(yǎng)的相關內(nèi)容。在適應不同游戲形式下對游戲內(nèi)容進行創(chuàng)新，進而實現(xiàn)幼兒素質養(yǎng)成目標，實現(xiàn)幼兒游戲教育的創(chuàng)新也是目前幼兒教育過程中的一種重要的思路和方式。此外，教師可以讓幼兒參與到游戲設計的過程之中，傾聽幼兒的意見和建議，讓幼兒為自己出謀劃策。這樣一來，通過進行游戲設計，讓幼兒開動腦筋，開動想象，有利于開拓幼兒的智力。

二、利用信息技術，打造游戲情境

隨著科技的發(fā)展，信息技術已經(jīng)進入了各個領域和階段，在教學領域，發(fā)揮著特殊而明顯的作用，受到廣大教師的歡迎。當幼兒對目前的學習活動感到無聊時，教師就可以通過信息技術的手段來增加樂趣。在開展游戲活動時，教師可以先給幼兒營造出相應的游戲情境，讓幼兒處于相應的學習狀態(tài)，為接下來的學習做好準備。值得注意的是，幼兒對未知的世界充滿了好奇，教師應該把握好幼兒的這份好奇心，激發(fā)幼兒的想象力。因此，教師可以利用信息技術，打造游戲情境，營造良好的學習氛圍，讓幼兒在不知不覺中被調動起來，產(chǎn)生參與游戲活動的想法。

三、注重溝通交流方式

教師一方面要注重幼兒的心理變化，經(jīng)常與他們進行溝通交流，另一方面也要注意溝通交流的方式方法，否則會適得其反。溝通交流的方法有很多，教師可以在幼兒玩游戲時旁敲側擊;也可以與幼兒一起進行游戲，在幼兒放下戒備時與其進行交流。教師可以針對不同幼兒采用不同的溝通方式，也可以針對同一幼兒將各種方式混合使用。另外，幼兒缺乏辨別能力，很難辨別是非，教師和家長對待事情的態(tài)度直接影響著他們“三觀”的塑造。即使不知道對錯，幼兒聽到教師的表揚會非常開心，為了繼續(xù)得到贊賞，他們便會一直做同樣的事情。因此，教師要經(jīng)常應用贊賞式評價，提升幼兒的自信心，激發(fā)幼兒的學習興趣。例如，在進行看圖找物品的游戲時，每當幼兒找對一件物品時，教師便要找準時機表揚幼兒，使幼兒更有動力。

四、延伸活動內(nèi)容

在完成游戲后教師需要組織幼兒針對游戲活動進行總結，在幫助幼兒回憶的基礎上解決游戲中的問題，掌握解決方法，豐富幼兒的個體經(jīng)驗。所以在這一環(huán)節(jié)中可以從講述、繪畫等方式入手，培養(yǎng)幼兒的經(jīng)驗與能力。在講評環(huán)節(jié)中，幼兒通過彼此之間的探討與對話能夠表達出在游戲中的體驗，同時也可以將游戲中遇到的問題展示出來。可以說這一過程不僅消除了幼兒的負面情緒，也豐富了幼兒的經(jīng)驗與感受，提升了幼兒的總結與概括能力。此外教師需要及時指導幼兒，幫助幼兒積累經(jīng)驗與教訓，展現(xiàn)游戲教學作用。如幫助幼兒整合經(jīng)驗，利用提問等方式幫助幼兒整理經(jīng)驗，確保所掌握知識的系統(tǒng)化。通過將新舊知識結合在一起，能夠鍛煉幼兒解決問題的能力，在吸取經(jīng)驗與教訓的同時獲取新的體驗。

結束語

總而言之，傳統(tǒng)的幼兒園教學方式認為游戲是耽誤孩子學習的東西，其實事實往往不是這樣，孩子的天性就是喜歡玩耍的，運用這種孩子能夠接受的方式進行教學，效果是驚人的。所以，將游戲策略運用到幼兒園教學中有著非常重要的作用，游戲能夠有效地開發(fā)孩子們的智力，還能夠讓孩子們更加容易地接受新鮮事物，有利于孩子對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在玩游戲的過程讓孩子們學習到基礎常識，讓孩子們的身心都得到有益的發(fā)展，學習到許多不同的實際運用的知識，所以將游戲模式運用到幼兒園教學中，這是幼兒園教育改革的一大突破，教育工作者應該要不斷地探索將教育進行不斷地改進，選擇適合學生學習的教育方式，讓祖國的希望茁壯成長。

參考文獻

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