信息化下中職生就業(yè)工作模式探析

龐偉麗

2019年2月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，李克強總理在兩會的講話中強調(diào)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變的時代訴求。“加強培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多的青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨?！笨偫碓谡ぷ鲌蟾嬷兴v的這句話振奮人心。新時代中職教育如何讓學(xué)生提高自己的人生價值，既要順應(yīng)國家時代發(fā)展需要，更要結(jié)合信息化時代的要求。根據(jù)信息化時代的特點和優(yōu)勢，筆者認為既要結(jié)合人力資源的崗位勝任能力分析做到人職匹配，真正做到人盡其才，才盡其用，又需從企業(yè)技能需求出發(fā)，全面推動學(xué)生的就業(yè)工作，從而真正實現(xiàn)“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的職教就業(yè)目標(biāo)?，F(xiàn)就緊緊圍繞所在學(xué)校的就業(yè)工作情況，結(jié)合信息化時代的發(fā)展趨勢，對信息化時代中職生的就業(yè)工作開展進行闡述。

一、積極建構(gòu)就業(yè)信息平臺

在信息化浪潮席卷全球的今天，僅靠傳統(tǒng)方式進行就業(yè)工作宣傳及信息發(fā)布已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要和學(xué)生的擇業(yè)要求。在這種情況下，中職學(xué)校應(yīng)該建立一套科學(xué)而完善的就業(yè)信息系統(tǒng)，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析對不同學(xué)科、不同性格特點對學(xué)生進行分類，并以此為平臺有針對性地發(fā)布就業(yè)信息，這樣就避免了以前的信息發(fā)布無針對性的情況，使得學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點和實際需求選擇適合自己的工作。

1.通過就業(yè)信息系統(tǒng)平臺的承載和運營，實現(xiàn)快速、便捷交換招聘就業(yè)信息，為學(xué)生與用人單位構(gòu)建一個交流平臺

當(dāng)代的中職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)過于依賴，因此，在就業(yè)工作中應(yīng)充分運用信息化手段，通過表單大師APP、就業(yè)公眾號建立學(xué)生的專業(yè)分類就業(yè)信息平臺，功能設(shè)置方面分別開設(shè)企業(yè)招聘信息登錄端口、學(xué)生求職就業(yè)端口、兼職學(xué)生端口等多項端口為企業(yè)、學(xué)生提供服務(wù)。與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)平臺相比，通過手機掃二維碼填寫表單大師APP、就業(yè)公眾號讓學(xué)生求職更加方便、快捷，通過公眾號的“微招聘”“微求職”模塊既實現(xiàn)了線上招聘會的及時報名，也方便了學(xué)生與用人單位的交流。

2.完善和健全學(xué)生的就業(yè)信息檔案

學(xué)生的就業(yè)信息檔案可以通過就業(yè)信息平臺建立和完善。就業(yè)信息平臺充分展現(xiàn)每個應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)基本資料，并實現(xiàn)導(dǎo)出個人簡歷功能，另外對畢業(yè)生就業(yè)跟蹤、就業(yè)調(diào)查可提供詳細信息資料，為歷屆學(xué)生的就業(yè)信息管理提供了一個良好的平臺支撐，對學(xué)生的信息管理起到關(guān)鍵和完善的作用。

3.利用就業(yè)信息平臺，多渠道開展就業(yè)指導(dǎo)工作

應(yīng)聘及求職技能是衡量中職學(xué)生就業(yè)競爭力的一個重要指標(biāo)，中職學(xué)生要想順利成功地進入職場，不僅需要努力學(xué)習(xí)，積累扎實的專業(yè)能力，還要掌握一定的求職技巧與方法。因此，通過緊跟信息化時代步伐，借助就業(yè)公眾號、APP平臺，開展“微課程”、就業(yè)面試技巧、咨詢答疑等網(wǎng)絡(luò)課程，提供線上就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢工作，既實現(xiàn)了就業(yè)信息快速對接，又迎合了中職生的興趣和喜好。

二、創(chuàng)新學(xué)生的就業(yè)教育工作模式，四維課程對接，促進學(xué)生全方位發(fā)展

目前，很多中職學(xué)校仍舊是按照教學(xué)大綱開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，這些課程內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，沒能跟上當(dāng)前時代發(fā)展的潮流和社會發(fā)展的步伐，教學(xué)效果比較單一。甚至還有部分學(xué)校僅僅把就業(yè)指導(dǎo)課程限于以畢業(yè)生為導(dǎo)向，并沒有對在校學(xué)生給予足夠的重視，這些都導(dǎo)致了中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在一些問題。中職學(xué)校要積極創(chuàng)新學(xué)生的就業(yè)教育模式，切實把就業(yè)指導(dǎo)工作與教育教學(xué)工作緊密地結(jié)合，將就業(yè)指導(dǎo)工作作為推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)高水平人才的重要組成部分來抓，給學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)觀念。由此，緊跟時代發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)生的就業(yè)教育模式，可從企業(yè)、學(xué)生、專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)四個維度進行教學(xué)對接，全面推動學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。（見圖1）

1.企業(yè)維度，開設(shè)公共就業(yè)指導(dǎo)講座

在傳統(tǒng)就業(yè)課綱設(shè)置的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生有真實的企業(yè)感受，讓就業(yè)理論課變得更接地氣更有實操性，引進用人單位比較有代表性的行業(yè)企業(yè)專家實踐課程，增設(shè)行業(yè)企業(yè)專家就業(yè)指導(dǎo)講座，通過邀請行業(yè)專家、知名企業(yè)優(yōu)秀領(lǐng)軍人物開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)大課堂，分層遞進開展公共就業(yè)指導(dǎo)講座課程。講座根據(jù)年級劃分為自我管理——專業(yè)應(yīng)用——專業(yè)發(fā)展，第一學(xué)年開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、高效人士時間管理，第二學(xué)年開設(shè)職業(yè)人的敬業(yè)精神、職場溝通技巧，第三學(xué)年開設(shè)求職面試技巧，實現(xiàn)講座課程從規(guī)劃引導(dǎo)——職場應(yīng)戰(zhàn)——求職準(zhǔn)備三層教學(xué)。

2.學(xué)生維度，邀請往屆優(yōu)秀的師兄師姐分享職場心得和從業(yè)經(jīng)歷

遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，充分突出教育主體的作用，利用往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)勢，讓具有崗位代表性的他們返回校園分享現(xiàn)實職場中的工作心得和從業(yè)經(jīng)歷，對在校的學(xué)生更加起到榜樣和標(biāo)桿作用，利用優(yōu)秀人才“現(xiàn)身說法”的途徑，為學(xué)生樹立良好的創(chuàng)業(yè)榜樣，優(yōu)秀往屆畢業(yè)生返校對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)教育，能夠幫助學(xué)生開闊眼界，豐富在校學(xué)生的職場知識。經(jīng)過課程的實施和推動，從現(xiàn)場學(xué)生的反應(yīng)來說，對學(xué)生的觸動和影響比較大。

3.專業(yè)課維度，實現(xiàn)專業(yè)課與就業(yè)指導(dǎo)教育無縫對接

專業(yè)課授課教師既是專業(yè)理論知識扎實的專業(yè)教師，也是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的就業(yè)指導(dǎo)教師。因此，把專業(yè)課教師定位一線就業(yè)指導(dǎo)教師，在專業(yè)課程中全方位滲透專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育，把純理論的就業(yè)指導(dǎo)說教課變成實踐操作課，讓學(xué)生在專業(yè)的成長中無形中接受具有專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育，這個收效比單純的說教效果更好。

4.網(wǎng)絡(luò)課維度，充分利用超星學(xué)習(xí)平臺資源引進就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)選修課

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式充分應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)實踐將有助于我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中拓展新渠道、新方式和新手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中知識的實時性、廣泛性和開放性恰恰適應(yīng)了就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)特點，將它與傳統(tǒng)教學(xué)模式中知識結(jié)構(gòu)整體性、嚴謹性和系統(tǒng)性相結(jié)合，能更好地突出就業(yè)指導(dǎo)課的針對性和有效性。利用信息化時代的資源，通過超星學(xué)習(xí)平臺引進國內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)名師課程武漢理工大學(xué)雷五明教授的《中職生就業(yè)指導(dǎo)》、北京聯(lián)合大學(xué)趙永忠教授的《有效溝通技巧》、上海第二輕工業(yè)學(xué)校于麗老師的《職業(yè)生涯規(guī)劃》供學(xué)生在線學(xué)習(xí)，為學(xué)生開設(shè)多元化學(xué)習(xí)渠道和課程內(nèi)容。

三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資團隊建設(shè)

信息化時代背景下的中職院校學(xué)生就業(yè)工作對中職院校的教師素質(zhì)提出了較高要求。就業(yè)工作者除了要掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識外，還需要擁有較為扎實的信息技能、信息素養(yǎng)，才能夠為學(xué)生提供更為及時、可靠的創(chuàng)業(yè)就業(yè)資料。學(xué)校方面應(yīng)該不斷加大師資的培訓(xùn)力度，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過走出去請進來的方式完善師資，以便其能夠高質(zhì)量地完成學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。值得一提的是，通過校企合作、企業(yè)實踐，既能夠為教師、學(xué)生提供實踐的平臺，還能夠豐富教育工作者的教育經(jīng)驗，創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作模式也能夠發(fā)揮出積極的作用，提升校方對師資團隊建設(shè)的重視度。

四、創(chuàng)新就業(yè)主題教育活動，通過一平臺二會三賽推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

要提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校既要向?qū)W生傳授相關(guān)的技能，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的素質(zhì)，還要有意識地為學(xué)生提供可實踐的平臺。因此，中職學(xué)校方面應(yīng)積極為學(xué)生營造濃郁的就業(yè)創(chuàng)業(yè)校園氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。信息化時代的就業(yè)主題活動設(shè)計需要更加豐富多元化，既為學(xué)生走出校園直面職場提供一個充分展示自己才能的舞臺，又為學(xué)生搭建與企業(yè)溝通的橋梁。筆者所在的學(xué)校每學(xué)年上半年舉行職場揚帆系列活動，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，通過不斷完善形成主題教育季系列，并根據(jù)主題教育活動在實踐、調(diào)研、大賽等多項活動提高學(xué)生職場應(yīng)對的自信力與綜合實力，為就業(yè)及未來的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。（見圖2）

1.成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團組織，為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動的平臺

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，需要更多的學(xué)生參與進來。通過固定的社團組織帶動學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，在校內(nèi)多形式舉辦創(chuàng)業(yè)實踐活動，激發(fā)學(xué)生參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情，善于利用各種宣傳媒介，并充分利用如表單大師、公眾號、問卷星、小程序等網(wǎng)絡(luò)平臺，給就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團學(xué)生參與組織管理和運作的機會，鍛煉社團學(xué)生的工作能力和創(chuàng)業(yè)意識。

2.舉辦供需見面會和專場招聘會

舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”供需見面會和專場招聘會，用人單位和學(xué)生可通過平臺提前用手機注冊信息資料進行預(yù)約，現(xiàn)場通過線上線下互動，使招聘會的效果更有針對性，同時展現(xiàn)了職校生的良好素質(zhì)和精神面貌，為用人單位解決了用工需要，為學(xué)生提供了更多就業(yè)信息資源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”供需見面會新型招聘形式，不僅節(jié)約了紙張資源利于環(huán)保需要，而且也改變了傳統(tǒng)場地受制約的因素，迎合了當(dāng)代學(xué)生使用智能手機的需要。

3.以賽促建，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動

借助“文明風(fēng)采”大賽的職業(yè)生涯規(guī)劃類活動舉辦校級職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，通過大賽活動鞏固學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和就業(yè)意識，明確中職生的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)行動等。

4.舉辦校園簡歷大賽

信息化時代簡歷大賽分為兩類，活動既延續(xù)傳統(tǒng)的文本紙質(zhì)簡歷設(shè)計，又結(jié)合信息化時代的直播方式制作視頻簡歷。通過簡歷大賽豐富了學(xué)生的在校生活，普及了簡歷設(shè)計及書寫的基本理念，增強學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，提升個人就業(yè)競爭力，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和人文綜合素質(zhì)。

5.舉辦校園模擬面試大賽

為了提升中職生的應(yīng)聘及面試能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生能夠盡快進入職業(yè)角色，依托學(xué)校的人才培養(yǎng)模式針對中職學(xué)生設(shè)計職場導(dǎo)航課，并與企業(yè)經(jīng)驗豐富的管理者結(jié)合實際案例開發(fā)課程進行實踐教學(xué)，通過舉辦校園模擬面試大賽班賽、部賽、校賽推動學(xué)生的就業(yè)及頂崗實習(xí)工作，形成良好的就業(yè)氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)直播既提高了學(xué)校的人才培養(yǎng)模式口碑，又提升了學(xué)生的就業(yè)能力。

以上主題創(chuàng)新活動，通過參與其中不僅能夠有效地提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識、提高學(xué)生的信息化技術(shù)水平，還能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的競爭優(yōu)勢和學(xué)校的口碑。

五、結(jié)束語

總之，信息化時代中職學(xué)生的就業(yè)工作模式需要全方位地融入中職學(xué)校的教育教學(xué)工作，以貼近學(xué)生、貼近社會和貼近職業(yè)為特點，以就業(yè)形勢、用工需求、擇業(yè)技巧和角色轉(zhuǎn)換等為內(nèi)容，以促進提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和競爭力為目的，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度對待即將開始的職業(yè)生活，讓學(xué)生既能對自己的未來充滿信心，又能實事求是地面對現(xiàn)實，順利邁出職業(yè)生涯的第一步。中職學(xué)校方面需要牢牢把握信息化資源為學(xué)生就業(yè)工作提供的巨大機遇，積極變革自身的就業(yè)教育工作模式，以豐富的就業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生解決就業(yè)問題，提高學(xué)生的就業(yè)能力，相信通過不懈努力，信息化下中職院校學(xué)生就業(yè)工作一定能夠取得讓人可喜的成績，學(xué)生也一定能夠找尋到好的發(fā)展方向，進而為我國社會主義建設(shè)、為我國中職學(xué)校的教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展注入源源不竭的動力。

責(zé)任編輯 朱守鋰