隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

郭建國(guó)

為了更好地貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂版）》《石家莊市學(xué)校生命教育指導(dǎo)綱要（2014—2018年）》和《石家莊市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》，我校一直十分重視心理健康教育工作，從其實(shí)施的科學(xué)性、規(guī)范性、可操作性及實(shí)效性著眼，進(jìn)行了大膽嘗試，求得了實(shí)效和發(fā)展。學(xué)校的心理健康教育工作已出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)重視、教師支持、學(xué)生積極參與的良好局面，已形成一個(gè)科研實(shí)踐相結(jié)合、課堂內(nèi)外相結(jié)合、學(xué)校家庭相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)，已走出一條活、新、創(chuàng)、實(shí)的路子。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為心理健康教育工作提供組織保障

我校的心理教育本著“全員參與，多種途徑，注重實(shí)效，謀求發(fā)展”的思路開(kāi)展，成立了“平山中學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)兼任，副組長(zhǎng)由黨支部書(shū)記兼任，成員由主管校長(zhǎng)、專兼職心理教師、各級(jí)部主任及全體班主任組成。該領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是研究制定學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展，組織對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)心理教育活動(dòng)管理中心，中心主任由專職人員擔(dān)任，中心成員由1名專職教師、10名兼職心理輔導(dǎo)教師組成。這些心理輔導(dǎo)教師都具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，具有扎實(shí)的心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，具備較為熟練的專業(yè)技能，均參加過(guò)心理教師專業(yè)培訓(xùn)，并取得心理咨詢師資格證書(shū)。在學(xué)校師資保證的同時(shí)，學(xué)校還先后邀請(qǐng)魏書(shū)生、曹專、王國(guó)權(quán)等專家到校進(jìn)行幸福人生、精彩生命、勵(lì)志青春等專題講座，邀請(qǐng)市教育局原副局長(zhǎng)李冀生到我校進(jìn)行專題講座——“在老師崗位上享受職業(yè)幸福與快樂(lè)”。

學(xué)校不斷提高教師的專業(yè)水平。每學(xué)年安排全體教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)一次，安排心理骨干教師赴全國(guó)各地進(jìn)行心理健康教育、生命教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育學(xué)習(xí)培訓(xùn);組織優(yōu)秀心理教師到重慶、北京等地參加國(guó)家、省市大賽，并在大賽中獲獎(jiǎng);學(xué)校每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，每年對(duì)專兼職心理教師和班主任進(jìn)行四場(chǎng)不少于10課時(shí)的心理健康教育培訓(xùn);學(xué)校利用每次放假返學(xué)后的第一個(gè)周日晚開(kāi)展心理健康教育學(xué)習(xí)科研交流，為學(xué)校心理健康教育工作提供了有力的師資保障。

（二）完善各項(xiàng)規(guī)章制度，為心理健康教育工作順利開(kāi)展提供制度保障

為了保障學(xué)校心理健康教育工作順利開(kāi)展，我校完善了心理健康教育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校先后完善了《心理教育活動(dòng)管理中心職責(zé)》《學(xué)校心理健康教育工作方案》《心理咨詢室工作制度》《心理咨詢室管理制度》《心理咨詢師工作職責(zé)》《來(lái)訪者須知》《心理咨詢保密制度》《心理輔導(dǎo)檔案管理要求》等制度。隨著工作的深入開(kāi)展，到心理咨詢室的學(xué)生增多，為此，學(xué)校制定了《來(lái)訪者預(yù)約制度》和《心理咨詢師值班制度》。為了調(diào)動(dòng)心理咨詢老師的工作積極性，學(xué)校又研究通過(guò)了《心理輔導(dǎo)教師考核制度》《年級(jí)、班級(jí)心理健康教育評(píng)價(jià)辦法》。這些制度的推出，保障了學(xué)校心理健康教育工作的制度化、常規(guī)化，激發(fā)了心理咨詢老師的工作積極性。

（三）加強(qiáng)心理功能室建設(shè)，為心理健康教育深入開(kāi)展提供物質(zhì)保障

學(xué)校按照心理輔導(dǎo)室專業(yè)要求、學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，設(shè)有心理接待室1間、心理咨詢室1間、沙盤室1間、宣泄室1間、團(tuán)體活動(dòng)室2間，心理接待室還配備了心理健康教育類的報(bào)刊、圖書(shū)，各功能室均由專人負(fù)責(zé)，運(yùn)作正常，能夠滿足心理輔導(dǎo)的需要。各功能室的建設(shè)，保障了心理健康教育的深入細(xì)致開(kāi)展，使學(xué)校心理健康教育落到了實(shí)處。

（一）針對(duì)學(xué)生存在的共性與個(gè)性問(wèn)題，積極開(kāi)展集體、個(gè)別心理指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集體心理輔導(dǎo)，隔月一次，主要采取講座的形式進(jìn)行，內(nèi)容以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，或?qū)W校教育過(guò)程中可能面臨的關(guān)鍵問(wèn)題為主，通過(guò)主講者創(chuàng)設(shè)情景，傳授知識(shí)，指導(dǎo)行為，相互交流，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決自身存在的心理問(wèn)題，從而有效地預(yù)防在各發(fā)展階段所出現(xiàn)的心理困擾。我校邀請(qǐng)王國(guó)權(quán)老師為全校學(xué)生做勵(lì)志演講，邀請(qǐng)曹專老師做生命教育講座，我校也充分利用本校資源，積極開(kāi)展講座，石文兵老師的“克服自卑，樹(shù)立自信”、齊文俊老師的“成功的秘訣”、“張國(guó)平老師的成功氣質(zhì)”等等，都受到了學(xué)生的好評(píng)。講座結(jié)束，老師的講稿被學(xué)生們爭(zhēng)相傳看，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，許多講座學(xué)生爆滿，反映出學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的渴望，以及對(duì)學(xué)校心理健康教育的支持。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題，主要是通過(guò)在心理輔導(dǎo)室進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。目前，學(xué)校利用每天的下午第五節(jié)、晚自習(xí)期間，開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，安排心理老師值班，接受學(xué)生咨詢。經(jīng)過(guò)每周不低于10小時(shí)的輔導(dǎo)，解決了個(gè)別同學(xué)在做人、做事、做學(xué)問(wèn)方面的困擾，幫助個(gè)別同學(xué)正確對(duì)待家庭變故、理智處理早戀、巧妙化解矛盾，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧，促進(jìn)了師生進(jìn)步成功。

（二）開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課程

學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理課，列入課程表，每班隔周一課時(shí)，由學(xué)校專兼職心理教師授課。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課，目的是使學(xué)生了解有關(guān)心理知識(shí)，并得到系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生及時(shí)感知心理問(wèn)題，分析產(chǎn)生的原因，并及時(shí)地加以調(diào)整的能力。學(xué)校的心理課堅(jiān)持“兩為主”，即從心理課的目標(biāo)來(lái)看，堅(jiān)持以面向全體學(xué)生的發(fā)展為主，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì);從心理課的組織形式來(lái)看，堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主，采用角色扮演、情景體驗(yàn)、討論分析、談話溝通、行為訓(xùn)練、心理陳述、詩(shī)歌朗讀、小品展示、背景音樂(lè)等形式，通過(guò)教師的精心組織，適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生暢所欲言，實(shí)話實(shí)說(shuō)，相互交流，共同總結(jié)，最終達(dá)到促使學(xué)生心理感受增強(qiáng)，心理體驗(yàn)加深，心理素質(zhì)提高的目的。學(xué)校心理課有“五項(xiàng)提倡”，即：尊重、理解、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、交流;有“五項(xiàng)忌諱”，即：訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、謾罵、懲罰。心理課是一種心靈的真誠(chéng)交流，情感的真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)生在他助、互助、自助的過(guò)程中達(dá)到自我教育的目的，所以教師的教學(xué)態(tài)度要平和，語(yǔ)言要誠(chéng)懇，方法要靈活。比如齊文俊老師的心理課《母親，我想對(duì)你說(shuō)》就取得了很好的效果，學(xué)生對(duì)母親的深厚感情，通過(guò)情真意切地述說(shuō)，使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈震撼，大家紛紛表示，要有一顆感恩的心，回報(bào)母親，讓母親看到自己的成長(zhǎng)、成熟與成功。

（三）在班級(jí)建設(shè)和學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

班級(jí)建設(shè)和學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的心理教育因素，我校充分挖掘和利用這些因素，把心理健康教育滲透到班級(jí)建設(shè)和學(xué)科教學(xué)中。各位班主任運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行班級(jí)管理，例如組織心理健康教育主題班會(huì)和開(kāi)展班級(jí)心理故事會(huì)等活動(dòng)。廣大教師在教學(xué)過(guò)程中積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)科滲透，他們大膽探索，勇于實(shí)踐，取得了學(xué)科滲透心理教育的很多經(jīng)驗(yàn)。例如，教師在課堂教學(xué)中有意識(shí)地運(yùn)用強(qiáng)化理論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)合教材進(jìn)行記憶策略訓(xùn)練以提高學(xué)生記憶力，等等。學(xué)科滲透的內(nèi)容是廣泛的，涉及到課堂教學(xué)的各方面：從優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的外部環(huán)境看，包括課堂氣氛的營(yíng)造，教師教法的改革，課堂效率的提高;從優(yōu)化學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素看，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，等等。

（四）弘揚(yáng)學(xué)校文化，滋養(yǎng)學(xué)生心靈

我校的學(xué)校文化為卓雅文化，即追求卓越，品味高雅，號(hào)召動(dòng)員師生在追求卓越的同時(shí)，不忘心靈的健康與高雅，號(hào)召動(dòng)員師生做事追求卓越，做人品味高雅，卓雅文化時(shí)刻浸潤(rùn)著師生心靈，使他們能夠健康快樂(lè)幸福地生活、學(xué)習(xí)、工作。每學(xué)年新生入學(xué)，都開(kāi)展心理健康教育宣傳展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)普及，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)教育以及組織學(xué)生收看《開(kāi)學(xué)第一課》。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室有專門的心理類圖書(shū)資料，供全校師生查閱。每個(gè)班級(jí)外墻有文化墻，墻上的一句句溫馨的話語(yǔ)、一幅幅溫馨的畫(huà)面，那是一種無(wú)聲的教育。我校還開(kāi)設(shè)“心靈信箱”和“校長(zhǎng)信箱”，及時(shí)了解師生動(dòng)態(tài)和需求，并在第一時(shí)間為師生排憂解難。利用零碎時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，例如早操前的激情宣誓，課間操前的“心靈廣播”，活動(dòng)時(shí)間時(shí)的視頻墻播放心理健康教育視頻等等。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)日文化，如清明節(jié)假期進(jìn)行“清明節(jié)，中國(guó)的感恩節(jié)”活動(dòng)，班主任節(jié)舉行“夸夸我的班主任演講賽”，等等。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，健全自己的人格，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，全面健康的成長(zhǎng)。

（五）建立學(xué)校、家庭和社會(huì)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校在重視校園文化建設(shè)的同時(shí)，注意同家庭、社會(huì)建立聯(lián)系，逐步形成學(xué)校與家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理教育網(wǎng)絡(luò)。從學(xué)校內(nèi)部來(lái)說(shuō)，不僅有清新、整潔、優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境，并且創(chuàng)設(shè)尊重、理解、信任的心理環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中發(fā)展積極情感，增強(qiáng)適應(yīng)能力和耐挫能力，提高心理健康水平。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，學(xué)校通過(guò)家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、組建家長(zhǎng)委員會(huì)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校值班等形式，同家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取他們與學(xué)校心理教育的良好配合。目前，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)和認(rèn)可，在促進(jìn)學(xué)生心理健康和家庭良好教育方面，起到了積極的作用。

心理健康教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，保障了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，創(chuàng)造了學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的“平中奇跡”。

高考，我校2015年取得了全市縣市一中本一上線率、本二上線率、理科最高分“三項(xiàng)第一”，石家莊市教育局專門為縣政府、教育局、我校發(fā)來(lái)賀信，盛贊我校取得的優(yōu)異成績(jī)。

體育，我校2015年被命名為河北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀學(xué)校（縣一中唯一一所獲此稱號(hào)）;2015年河北省中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽在我校舉辦，我校取得了全省第四全市第一的優(yōu)異成績(jī);2015年，我校被確定為全國(guó)首批足球特色學(xué)校，首批女子足球隊(duì)員參加石家莊市永昌地產(chǎn)杯中學(xué)生足球聯(lián)賽;以我校主力組成的平山縣代表隊(duì)，連續(xù)三年取得石家莊市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名。

教研教改，我校推行五環(huán)節(jié)高質(zhì)量和諧課堂，得到了全國(guó)課改專家王敏勤教授的肯定。2015年，全國(guó)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材大賽在我校舉辦，我校四位年輕教師獲得了全國(guó)特等獎(jiǎng)，并為來(lái)自15個(gè)省的優(yōu)秀教師進(jìn)行了展示。今年，我校又派出了10名教師前去山東淄博參加全國(guó)“我的模式我的課大賽”。

今后，我校將在卓雅文化的指引下，在“精細(xì)管理、認(rèn)真規(guī)范、嚴(yán)格落實(shí)”的管理觀、“老師好，學(xué)校才好”的教師觀、“讓全體學(xué)生得到最適合發(fā)展”的學(xué)生觀的三觀指引下，深入推動(dòng)心理健康教育的實(shí)施，為把我校建設(shè)成為“全市先進(jìn)、全省知名”的一流高中而努力奮斗。

編輯/張春艷