破局“內(nèi)卷”

朱慧劼

中文語(yǔ)境中的“內(nèi)卷”是內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)白熱化的反映。一方面，我們要明確“內(nèi)卷”首先是一種感覺(jué)，是青年群體基于工作、學(xué)習(xí)、生活作出的評(píng)價(jià)或者戲謔性的表達(dá)，這是青年吐槽文化的來(lái)源。這種感覺(jué)與倦怠感類(lèi)似，是由高強(qiáng)度或者高頻率的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的。這種感覺(jué)可能是導(dǎo)致一些人轉(zhuǎn)向“佛系”“喪”或“躺平”的前提，但“內(nèi)卷”尚未變成一個(gè)負(fù)能量的詞語(yǔ)，因?yàn)樯钭鳛椤盁o(wú)意義的內(nèi)耗”一直在進(jìn)行。

另一方面，“內(nèi)卷”反映了青年個(gè)人發(fā)展過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的前提有兩個(gè)，第一是同一個(gè)明確的目標(biāo)，或緊缺的資源;第二是遠(yuǎn)超于目標(biāo)或資源所能承載的競(jìng)爭(zhēng)者。在體育競(jìng)賽中，“內(nèi)卷”是很常見(jiàn)的事情，冠軍永遠(yuǎn)只有一個(gè)，所以運(yùn)動(dòng)員只能不斷投入訓(xùn)練時(shí)間和精力，但這種“內(nèi)卷”正不斷探索人類(lèi)的極限，因此具有重要的意義。工作、學(xué)習(xí)和生活中的青年被迫進(jìn)入跑道之中，朝著相同的目標(biāo)努力，競(jìng)爭(zhēng)性就產(chǎn)生了。從競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向“內(nèi)卷”還有一個(gè)前提，“內(nèi)卷”意味著競(jìng)爭(zhēng)者之間的高度擠壓，導(dǎo)致足夠勝任工作的普通能力者被排除在競(jìng)爭(zhēng)體系之外。例如，本來(lái)本科生就可以勝任的高校輔導(dǎo)員崗位，開(kāi)始招收博士研究生，實(shí)則是不同學(xué)歷者之間的高度擠壓。

為什么是青年人

“內(nèi)卷”總是發(fā)生在資源有限而競(jìng)爭(zhēng)者眾多的情形之中，各個(gè)行業(yè)、各類(lèi)人群都存在這種現(xiàn)象。但為什么“內(nèi)卷”成為青年人的口頭禪和心聲呢？我們需要回到青年人所處的社會(huì)變遷談起。青年階段是一個(gè)過(guò)渡階段，是一個(gè)不斷積累資本來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的必經(jīng)階段，因此必然也是奮斗的階段。青年人的奮斗和我們所處的時(shí)代在一起，使“內(nèi)卷”成為一個(gè)雖然戲謔但殘忍的真相。

第一，個(gè)體化而非團(tuán)隊(duì)。個(gè)體化成為現(xiàn)代社會(huì)的重要特征，而制度化的個(gè)體主義成為現(xiàn)代社會(huì)的重要基石。青年人在進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域之后，普遍選擇個(gè)體化而非團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)爭(zhēng)取目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這與個(gè)體化趨勢(shì)下對(duì)個(gè)人權(quán)利和能力的肯定有關(guān)。正如德國(guó)哲學(xué)家韓炳哲所述的“肯定社會(huì)”已然成為一種趨勢(shì)，每個(gè)個(gè)體都被這種過(guò)度的肯定性所激勵(lì)。當(dāng)每個(gè)人以個(gè)體為單位奔向目標(biāo)時(shí)，就必然會(huì)丟失團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，而陷入瘋狂的個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)之中。青年人正是個(gè)體化趨勢(shì)的排頭兵。

第二，代內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和代際競(jìng)爭(zhēng)。隨著越來(lái)越多的青年因高等教育或者工作不得不卷入競(jìng)爭(zhēng)游戲，同一代人的競(jìng)爭(zhēng)就已經(jīng)上演。資源緊缺使得買(mǎi)方市場(chǎng)出現(xiàn)，青年群體內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)白熱化，高等教育讓代內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇。除了同一代人之間的競(jìng)爭(zhēng)，還有來(lái)自不同世代的人的代際競(jìng)爭(zhēng)。這種代際競(jìng)爭(zhēng)廣泛存在于工作、生活中。老一輩人沒(méi)有讓渡資源的掌控權(quán)，就必然會(huì)將這種代際競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)向青年人的代內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。只要資源或目標(biāo)的梯度化一直存在，競(jìng)爭(zhēng)總是無(wú)休止的。博士生去中學(xué)教書(shū)、碩士生去應(yīng)聘有編制的清潔工、名牌大學(xué)生去賣(mài)豬肉等現(xiàn)象也就不是什么新鮮的事情。

第三，快速社會(huì)變遷帶來(lái)的焦慮。個(gè)體化的目標(biāo)和努力，導(dǎo)致白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，青年人在最需要資本積累的初期面臨著諸多不確定性的風(fēng)險(xiǎn)，焦慮隨之而來(lái)。焦慮通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和自媒體迅速傳播，讓青年人浸潤(rùn)在一團(tuán)普遍的難以超越的焦慮之中。

理解以上三點(diǎn)就可以明白為什么“內(nèi)卷”總是“偏愛(ài)”青年人。因?yàn)榍嗄耆说膫€(gè)性和能力已經(jīng)深深地嵌入到個(gè)體化社會(huì)之中，青年人被鼓勵(lì)去奮斗，而代內(nèi)和代際競(jìng)爭(zhēng)的白熱化使處于弱勢(shì)地位的青年人成為“內(nèi)卷”的犧牲品。再加上青年處于成家立業(yè)的階段，對(duì)資本的龐大需求，使其不得不陷入競(jìng)爭(zhēng)的漩渦，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代和未來(lái)的普遍的焦慮，“內(nèi)卷”作為對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的焦慮的某種表現(xiàn)就在青年群體中散播開(kāi)來(lái)。

如何突破“內(nèi)卷”困境

“內(nèi)卷”并不必然會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和內(nèi)耗，沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng)總是能夠給個(gè)體帶來(lái)一定的價(jià)值。但是，“內(nèi)卷”所產(chǎn)生的邊際效用遞減，則必然暗示著人力資源稟賦的誤用和浪費(fèi)，而且“內(nèi)卷”帶來(lái)的社會(huì)心態(tài)正逐漸顯現(xiàn)其負(fù)面的影響，因此要著力突破“內(nèi)卷”困境，通過(guò)“反內(nèi)卷”來(lái)實(shí)現(xiàn)工作、生活等方面的良性競(jìng)爭(zhēng)。

首先，資源和目標(biāo)的去差別化。避免資源和目標(biāo)的差別化最直接的辦法是挖掘新的資源，設(shè)置新的目標(biāo)。這樣可以一定程度上減輕因?yàn)橘Y源有限條件下的約束，但是這無(wú)法解決根本性的問(wèn)題。只要資源和目標(biāo)存在，資源和目標(biāo)的價(jià)值就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。少數(shù)的目標(biāo)意味著有限的資源和機(jī)會(huì)，因此要避免對(duì)努力和資源的浪費(fèi)，資源和目標(biāo)的去差別化是一個(gè)重要方面。當(dāng)前，中國(guó)存在機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、企業(yè)單位等多方面就業(yè)渠道，而不考慮升學(xué)的大學(xué)生普遍都朝著公務(wù)員考試而去，缺乏新的就業(yè)可能。因此，要合理地設(shè)置資源和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“同工同酬同福利”。德國(guó)學(xué)生上技校并不會(huì)產(chǎn)生“內(nèi)卷”，因?yàn)榧夹：痛髮W(xué)畢業(yè)雖然從事不同的工作崗位，但是工作沒(méi)有被差別看待，而且工資差異很小。要通過(guò)制度設(shè)計(jì)來(lái)加強(qiáng)工作、學(xué)習(xí)中的人職匹配，有效縮減不同企業(yè)、事業(yè)單位相同工作崗位的工資差異。鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

其次，加強(qiáng)代內(nèi)與代際協(xié)作，而非競(jìng)爭(zhēng)。代內(nèi)和代際競(jìng)爭(zhēng)是“內(nèi)卷”的重要來(lái)源，而協(xié)作和分工是抵消無(wú)序內(nèi)耗的重要手段。要鼓勵(lì)青年人積極運(yùn)用自身資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)代內(nèi)協(xié)作，以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而減少代內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的人際沖突。代際協(xié)作則要打通老一代和新生代在工作、學(xué)習(xí)和生活中的隔閡，通力合作。例如鼓勵(lì)“師徒帶教”等教學(xué)方式，來(lái)推動(dòng)老一代人引領(lǐng)新一代的年輕人積極融入工作、學(xué)習(xí)之中。通過(guò)合理的制度化設(shè)計(jì)避免競(jìng)爭(zhēng)、沖突和代際剝削，加強(qiáng)代內(nèi)和代際協(xié)作，可以有效化解代內(nèi)和代際競(jìng)爭(zhēng)，有助于利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。

最后，構(gòu)建青年支持政策和支持體系。青年處于成家立業(yè)的過(guò)渡階段。無(wú)論是結(jié)婚買(mǎi)房還是工作晉升，青年人大多是從零開(kāi)始。青年的首要需求是在經(jīng)濟(jì)上。對(duì)很多青年而言，事業(yè)起步階段的收入與買(mǎi)房、供房貸和日常花銷(xiāo)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支相比杯水車(chē)薪，青年只能將經(jīng)濟(jì)上的壓力轉(zhuǎn)化為工作或者參與競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。這是青年銳意進(jìn)取的動(dòng)力，也是“內(nèi)卷”的重要來(lái)源之一。很多為成家立業(yè)做準(zhǔn)備的大學(xué)生已經(jīng)提前感受到了這種壓力并陷入“內(nèi)卷”。

隨著個(gè)體化社會(huì)的不斷增長(zhǎng)，代內(nèi)和代際協(xié)作的基礎(chǔ)正不斷瓦解，需要通過(guò)制度化的方式來(lái)建構(gòu)青年支持政策和支持網(wǎng)絡(luò)，為青年的工作、生活、家庭發(fā)展添磚加瓦。對(duì)青年的支持可以聚焦在三個(gè)方面：第一，多渠道保障青年的住房需求，緩解青年住房壓力。打造青年住房友好型城市，通過(guò)向青年提供租房補(bǔ)貼、廉租房、購(gòu)房福利等住房方面的福利，讓青年能夠安居，掃除住房焦慮。第二，優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，暢通青年的晉升渠道。打造青年友好文化，鼓勵(lì)青年通過(guò)合理、合法、合規(guī)的渠道參與工作和學(xué)習(xí)，避免不良競(jìng)爭(zhēng)造成的“內(nèi)卷”;鼓勵(lì)青年參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。第三，建立青年心理支持制度，預(yù)防心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)。在企事業(yè)單位或社區(qū)設(shè)立心理咨詢(xún)專(zhuān)員為青年提供心理咨詢(xún)和心理支持服務(wù)，避免壓力過(guò)大引發(fā)的心理疾病。

作者系南京大學(xué)社會(huì)學(xué)博士，現(xiàn)為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)學(xué)系講師。

（編輯? 張建? 445718228@qq.com）