有效利用信息技術(shù)開展幼兒安全教育

陳璐

摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園教育也得到了提高，而安全教育在幼兒園教育中有著十分重要的地位。在信息時(shí)代背景，信息技術(shù)和幼兒園安全教育的融合是教育的必然趨勢，幼兒園安全教育需要信息技術(shù)的輔助，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高安全教育的實(shí)際效果。基于此，以下對有效利用信息技術(shù)開展幼兒安全教育進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒安全教育;策略

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-467

引言

現(xiàn)階段，多媒體信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，已經(jīng)開始在幼兒園階段的教學(xué)活動中進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用與普及，其中在安全教育中更是如此。以往幼兒安全教育的過程中乏味、枯燥、難以理解的口頭講解以及教師進(jìn)行身體師范等教學(xué)模式能得益于信息技術(shù)的應(yīng)用，通過更加生動的畫面、逼真的音響效果等展示出來，這些方面的改變都能促使幼兒安全教育煥發(fā)全新的活力與生機(jī)。

一、建設(shè)數(shù)字化管理系統(tǒng)

在幼兒園教育中，教學(xué)和管理是一體的，在教學(xué)中融入信息技術(shù)，同樣也需要在管理中融入信息技術(shù)。幼兒園需要建設(shè)數(shù)字化管理系統(tǒng)，利用信息技術(shù)展開對幼兒的管理工作。例如，建設(shè)信息管理系統(tǒng)，將幼兒園中教師、幼兒、工作人員的個(gè)人檔案錄入進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)對幼兒園的全面管理。同時(shí)信息管理系統(tǒng)還可以涵蓋采購管理、財(cái)務(wù)管理、監(jiān)控管理。如在財(cái)務(wù)在系統(tǒng)中可以展示幼兒園的收費(fèi)情況，展示幼兒園飲食情況，這樣家長就可以了解幼兒園的繳費(fèi)信息和飲食信息，從而讓幼兒園信息公開透明，有助于維護(hù)幼兒園的收費(fèi)透明和飲食安全。又如在監(jiān)控管理中，可以看到幼兒園的監(jiān)控，管理人員可以在系統(tǒng)中查看幼兒園任何一個(gè)角落的監(jiān)控，可以了解幼兒的安全情況。同時(shí)，幼兒園也可以建立自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站中和家長及時(shí)溝通，另外家長可以在網(wǎng)站上反饋?zhàn)约旱囊庖?。如幼兒園在網(wǎng)站中可以上傳幼兒的生活照片，家長能夠直觀地了解孩子在幼兒園的生活狀態(tài)。教師通過網(wǎng)站能夠分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合家長展開對幼兒的教育，制訂對幼兒的培養(yǎng)計(jì)劃，保證幼兒都能得到更優(yōu)質(zhì)的教育。

二、信息技術(shù)下利用家長資源進(jìn)行安全教育

定期召開家長會。在幼兒教育過程中，我們會定期召開家長會，在家長會上，利用多媒體將幼兒園重要的安全教育內(nèi)容展現(xiàn)在家長面前，讓家長心中有數(shù)，充分認(rèn)識到幼兒安全教育的重要性。并將近期班級里發(fā)生的一些存在安全隱患的事件告知家長，爭取家長的配合。上文提及的"小零食事件"，就引起了家長的極大關(guān)注，在了解了危害后，家長再出門前會摸一摸孩子的口袋，大大減輕了危險(xiǎn)的可能性。利用家園聯(lián)系進(jìn)行宣傳。幼兒安全教育要多宣傳，可以貼在家園聯(lián)系欄中，老師可以整理一些曰常生活中需要注意的地方和一些簡單的自我保護(hù)方法等，在不同的時(shí)段，向家長提供幼兒園同步的安全教育內(nèi)容。現(xiàn)在的父母親工作基本上都比較忙，常常早出晚歸，很少親自來幼兒園，接送孩子上下學(xué)的任務(wù)就交給了老一輩。我園便利用智慧昆山教育平臺，來化解這個(gè)問題。就算是不面對面，教師與家長也能在教育平臺進(jìn)行交流。我園更是運(yùn)用蘇州安全教育平臺和微信，教師可以及時(shí)將最近的安全教育目標(biāo)、內(nèi)容以及幼兒在校的表現(xiàn)、發(fā)展現(xiàn)況，還有一些需要家長積極配合完成的事情公布在上述渠道，家長也可以因此迅速的了解孩子的在園情況，也可以隨時(shí)隨地將孩子在家的表現(xiàn)分享給教師，共同商量分析孩子的情況，以尋求最好的應(yīng)對方式。

三、留心生活，將幼兒安全教育變得有形

作為幼兒安全教育教師，我們都應(yīng)當(dāng)意識到對幼兒而言，聽過的很快就會忘掉，看到的很快就會記住。因此，在進(jìn)行日常幼兒安全教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過手機(jī)將孩子活動的瞬間捕捉下來，將無形的幼兒安全教育變?yōu)橛行危S后將幼兒自己活動的場景播放給幼兒，真正幫助幼兒掌握正確的活動方式，促使幼兒的自我保護(hù)能力得到有效的提升。例如，在進(jìn)行大班幼兒安全教育活動《安安全全玩滑梯》的教學(xué)過程中，筆者拍攝了平時(shí)孩子玩滑梯的各種場景，隨后采用信息技術(shù)對畫面進(jìn)行定格、慢放以及放大等多種形式的播放，真正讓幼兒通過仔細(xì)的觀察，對日常中自己的行為進(jìn)行思考與探究，對哪些是正確的玩法、哪些是危險(xiǎn)的行為進(jìn)行總結(jié)。通過這種方式讓幼兒真正感受，不僅能幫助學(xué)生進(jìn)行理解，同時(shí)還能讓幼兒形成一個(gè)完整并且印象深刻的知識體系，通過不斷的鍛煉，學(xué)生能將這些知識真正內(nèi)化為自身的行為技能。應(yīng)用信息技術(shù)開展幼兒安全教育能夠保障更多的活力和生機(jī)得到充分的激發(fā)。

四、利用信息技術(shù)，支持家園形成幼兒安全教育的氛圍

讓幼兒安全教育落到實(shí)處，離不開家園共育。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)家園共享互動平臺，家長和孩子能夠同步實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)與游戲，特別是假期中防溺水、防火防電防盜、防疫情等能夠提供家長與孩子安全學(xué)習(xí)的支撐。比如“一個(gè)人在家”的安全教育方面，有時(shí)候我們的家長也不完全知道將孩子一個(gè)人留在家里有哪些安全隱患，互動平臺就提供了很全面、很專業(yè)的解答，從而更好地保護(hù)孩子的安全。

結(jié)束語

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的載體，其能對安全教育活動進(jìn)行不斷的優(yōu)化，真正保障幼兒安全教育變得更加有趣，以往刻板的靜態(tài)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥膭討B(tài)知識，將無形變?yōu)橛行危偈菇虒W(xué)方式變得多種多樣，幼兒安全教育活動變得更有趣味，為幼兒園安全教育注入全新的生機(jī)，為幼兒的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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